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      傳統(tǒng)水印版畫在美術(shù)教育中的實踐與思考

      2016-05-14 10:01:18陳鐵梅
      關(guān)鍵詞:實踐與思考美術(shù)教育

      摘 要:我國傳統(tǒng)的水印版畫是集雕刻、繪畫、印刷為一體的藝術(shù)形式,在中國的傳統(tǒng)藝術(shù)發(fā)展中占有重要的地位,是中國印刷術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物,自成一體,成為一個畫種,也是一種重要的復(fù)制手段,對于還原書畫作品,弘揚傳統(tǒng)文化有著重要的作用。它能夠呈現(xiàn)我國傳統(tǒng)文化的魅力,具有較高的藝術(shù)欣賞價值和美學(xué)價值。

      關(guān)鍵詞:美術(shù)教育;傳統(tǒng)水印版畫;實踐與思考

      [本文系內(nèi)蒙古自治區(qū)高等學(xué)??茖W(xué)研究項目,項目名稱:水印版畫在北方地區(qū)的適應(yīng)性語言研究,課題項目編號:NJSY14229]

      傳統(tǒng)版畫以其獨特的藝術(shù)魅力,以及精準(zhǔn)的繪畫、雕刻技藝,在古代廣受歡迎和關(guān)注,在藝術(shù)發(fā)展迅速的今天,一些水印版畫的手法依然還在沿用,可見,有些藝術(shù)形式隨著時間的推進會變得歷久彌新,更能煥發(fā)出新的色彩。美術(shù)教育作為傳承我國藝術(shù)發(fā)展的教育體系對弘揚中國傳統(tǒng)文化意義非凡,如何將傳統(tǒng)水印版畫的技藝應(yīng)用到現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)中是很多藝術(shù)院校和教育工作者們思考的重要課題。千百年來,水印版畫以其獨特的媒介語言,承載著傳統(tǒng)文化,影響深遠(yuǎn)。因此,繼承和發(fā)展這種版畫技藝,并在美術(shù)教育中充分應(yīng)用,是藝術(shù)事業(yè)發(fā)展的必然趨勢,也是提高大眾欣賞能力和版畫美學(xué)價值的途徑。

      一、我國水印版畫的發(fā)展歷程論述

      我國木刻的水印版畫最早出現(xiàn)在漢代,那時沒有發(fā)明紙張,一般都是用布帛印圖,最早用以宣傳宗教信息等資料,之后紙張被發(fā)明出來,書籍誕生,水印版畫多以書籍插圖的形式展現(xiàn)在人們面前,使得水印版畫的應(yīng)用越來越廣泛。到唐宋時期,水印版畫的表現(xiàn)手法日趨成熟,從單色印制發(fā)展到多色印制,藝術(shù)創(chuàng)作者對于水墨及顏料的應(yīng)用也更加純熟,使得水印版畫呈現(xiàn)出獨特的審美價值,為以后版畫的發(fā)展打下了基礎(chǔ)。

      明代,由于文學(xué)和藝術(shù)的迅速發(fā)展,一些文人墨客、繪畫者眾多,這時水印版畫進入到了一個空前的繁榮時期,加之文化市場景象繁榮,一些經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)文化藝術(shù)也是十分昌盛,水印版畫十分興旺,明代遺留下來的水印版畫作品也是最多的。在清代,順治、康熙年間,由于明代版畫興盛的影響,版畫作品盛產(chǎn)很多,在清朝中期水印版畫發(fā)展步伐就慢慢降下來,逐步漸入衰落階段。清朝后期,由于國外石印、銅印等技術(shù)傳入我國,傳統(tǒng)的水印版畫技術(shù)受到?jīng)_擊,發(fā)展更是緩慢。

      20世紀(jì)30年代,魯迅倡導(dǎo)的新興版畫運動是現(xiàn)代水印版畫發(fā)展的開端,是對傳統(tǒng)版畫技藝的重拾和發(fā)展,那時歐洲和日本版畫藝術(shù)發(fā)展勢頭很是興盛。魯迅以其敏銳的審美能力和民族責(zé)任感,為我國版畫的發(fā)展做出了突出的貢獻,正是在他的倡導(dǎo)下,水印版畫重新得到了廣大藝術(shù)愛好者的關(guān)注和重視,得以重見天日。

      20世紀(jì)50年代初期,水印版畫對傳統(tǒng)技藝加以繼承和發(fā)揚,結(jié)合國內(nèi)民族特色和國外版畫技藝,形成了獨樹一幟的版畫風(fēng)格,黃永玉的《阿詩瑪》以及吳凡的《蒲公英》都是這一階段的代表作。50年代后期,江蘇版畫呈現(xiàn)出如火如荼的發(fā)展趨勢,現(xiàn)代水印版畫技藝與傳統(tǒng)手法相結(jié)合,巧妙地將水墨畫的元素融入到水印版畫創(chuàng)作中,逐步形成江蘇地區(qū)水印版畫的特色和風(fēng)格。1992年我國成立江蘇版畫院,2008年我國水印版畫藝術(shù)研究中心成立,這些都說明水印版畫在我國藝術(shù)中的地位越來越受重視,極大地推動了水印版畫事業(yè)的發(fā)展。

      二、水印版畫的藝術(shù)技法應(yīng)用和美學(xué)價值分析

      (一)水印版畫的藝術(shù)技法傳承

      1.繪畫的藝術(shù)技法

      在水印版畫創(chuàng)作中,繪畫是最基本的技藝,版畫的繪畫主要分為草繪繪制和放大圖繪制兩個步驟,草圖繪制的關(guān)鍵在于明確要呈現(xiàn)的畫面的干濕、深淺、虛實效果,放大圖的描繪重點是要表現(xiàn)出深淺不一、濃淡適宜的層次感,確保順利進行套版工作。具體繪圖時,要先進行顏色分類,確定分版數(shù)量,而后在樣稿上附上透明薄紙,畫上圖像的輪廓,之后將畫有圖像輪廓的薄紙貼在木板上進行刻畫。版畫的繪畫過程考驗著創(chuàng)作者的繪畫功底和藝術(shù)審美能力,繪畫的好壞直接關(guān)系到版畫的整體效果。

      2.雕刻的藝術(shù)技法

      雕刻作為水印版畫的重要內(nèi)容是不容忽視的,傳統(tǒng)水印版畫創(chuàng)作以木刻居多。雕刻分為兩種,一種叫陰刻,一種稱為陽刻,兩者的雕刻形狀是不同的,陰刻主要以凹形圖案為拓印內(nèi)容,陽刻以凸形圖案為拓印內(nèi)容。用于雕刻板花的刻刀多種多樣,有形狀和鈍銳的差別,木質(zhì)有疏松和密硬的區(qū)別,造型也有具體和抽象的區(qū)別。雕刻是對創(chuàng)作者技藝的綜合考量,幾把刀一塊木板,表現(xiàn)光線明暗、顏色深淺等,這需要雕刻者有熟練的功底,通過雕刻展現(xiàn)版畫這種視覺藝術(shù)的魅力。

      3.水印技法的傳承

      水印是指利用水的流暢和滋潤的特點而進行的版畫拓印方式,在版畫制作中充分發(fā)揮水的作用是水印版畫的一個重要特征。水印版畫貴在用紙,用紙的薄厚和吸水性的區(qū)別決定了拓印后畫面效果的不同,我國一般采用宣紙、綿紙比較多,原因是這幾種紙的吸水性很好,很受版畫創(chuàng)作者的青睞,但也存在紙張易碎的弱點,水印用紙要根據(jù)版畫特點加以調(diào)整,不能一成不變,墨守成規(guī),版畫創(chuàng)作者要揚長避短,找到最適宜的紙張和拓印方法。

      (二)水印版畫的美學(xué)價值分析

      傳統(tǒng)水印版畫的美感,主要來自于繪畫、雕刻、拓印三種主要環(huán)節(jié)的巧妙結(jié)合。繪畫雕刻的痕跡展現(xiàn)在拓印作品上,作者通過這種形式來表達情感和意圖,水印版畫其實和繪畫、書法等藝術(shù)形式一樣,都是對人們智慧的總結(jié)和對生活中美好場景的描述,也是一種全面的藝術(shù)表達的手段,如何在版畫中蘊藏美感,喚起觀眾的共鳴是創(chuàng)作者的目的和創(chuàng)作的意義所在。

      傳統(tǒng)水印版畫最初用于宣傳宗教,一些佛教圖案是版畫的初期形式,之后用于書籍插畫、詩箋等,具有很強的歷史感和歲月的痕跡,有一種滄桑之美。古代的水印版畫一般風(fēng)格古樸簡約,樸而不拙、美而不華,有一種簡約之美。水印版畫的雕刻痕跡最為明顯,由于雕刻方法不同,顯示出的效果也截然不同,有的婉轉(zhuǎn)流動,有的剛勁有力,有的圓滑溫柔,有的尖銳鋒利,風(fēng)格各異,表現(xiàn)的內(nèi)容也不盡相同。

      現(xiàn)在美學(xué)教育里強調(diào)水印版畫的韻味和印痕,指的是拓印留有繪畫和雕刻的痕跡,進而表達出一定的審美意蘊,韻味和印痕在水印版畫一書中是相輔相成、相互影響的,傳統(tǒng)水印版畫的美感在于木味、刀味、水味的充分結(jié)合,是色彩和造型的有機結(jié)合,是思想意識的有機碰撞。傳統(tǒng)水印版畫有著現(xiàn)代印刷技術(shù)所不能比擬的獨特美學(xué)價值和審美特征,是一種美學(xué)上的重要研究內(nèi)容。

      三、傳統(tǒng)水印版畫的優(yōu)秀表現(xiàn)手法

      在美術(shù)教育中的應(yīng)用探索

      新時期,我國美術(shù)教育對于水印版畫的重視程度越來越高,1958年浙江美術(shù)學(xué)院創(chuàng)辦了水印版畫工廠,并開展水印版畫的教學(xué)工作,這是傳統(tǒng)水印版畫在高校美術(shù)教育中最具代表性的應(yīng)用實例,在民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)面臨艱難的時刻,將傳統(tǒng)水印版畫融入現(xiàn)代美術(shù)教育體系中,使其藝術(shù)性得到發(fā)揚和傳承,且產(chǎn)生了很多優(yōu)秀作品。盡管如此,傳統(tǒng)水印版畫的手法和技藝在美術(shù)教育格局中的力量很是單薄,關(guān)于傳統(tǒng)水印版畫歷史的教育有待加強,水印版畫的獨特藝術(shù)技法需要得到傳承和創(chuàng)新。

      (一)學(xué)校和教師要深入開展水印版畫教學(xué)研究工作

      在我國目前的美術(shù)教育事業(yè)中,傳統(tǒng)水印版畫的教學(xué)內(nèi)容較少,個別學(xué)校甚至沒有開設(shè)水印版畫課程,部分藝術(shù)院校的重視力度也不夠,所以要想加強水印版畫教學(xué)質(zhì)量,教師就要針對傳統(tǒng)水印版畫的發(fā)展歷史進行教育,對準(zhǔn)確精妙的表現(xiàn)手法和技藝也要加強教學(xué),做好水印版畫的教學(xué)研究工作。在美術(shù)教育中,要保證提供給學(xué)生的形象資料是富含藝術(shù)性的,要保證傳統(tǒng)水印版畫的藝術(shù)品質(zhì),教授要教會學(xué)生對優(yōu)秀作品進行評估,研究作品產(chǎn)生的時代背景,將這種方法有效用于美術(shù)教學(xué)中。其次,學(xué)校要重視水印版畫的教學(xué),組建水印版畫研討小組,做好課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容設(shè)置工作,使傳統(tǒng)水印版畫得到充分的發(fā)展和傳承。

      (二)在美術(shù)教學(xué)中大膽創(chuàng)新水印版畫素材的使用

      傳統(tǒng)水印版畫主要在木板上進行雕刻,盡管由于國外版畫素材的影響,銅版、石版等材料很受歡迎,但水印版畫的主要雕刻用材還是以木板為主。要想創(chuàng)新水印版畫,對傳統(tǒng)加以突破,教師要在教學(xué)中和學(xué)生一起嘗試大膽的創(chuàng)新,對西方的版畫教學(xué)加以借鑒,不斷調(diào)整水印版畫的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,針對教學(xué)模式加以創(chuàng)新,根據(jù)不同地區(qū)、不同民族和不同文化對水印版畫作品的影響,隨時調(diào)整教學(xué)活動的實施,運用多元化的教學(xué)方式實施教學(xué),鼓勵學(xué)生發(fā)揮自主性,多多創(chuàng)新版畫創(chuàng)作,拓展材料選擇的空間和方向,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力,鍛煉學(xué)生的實踐能力。

      (三)加強實踐教學(xué),注重學(xué)生的能力提升

      對于美術(shù)教育好壞的考核評估會落在學(xué)生具體的創(chuàng)作作品上,水印版畫也是如此,要想創(chuàng)新水印版畫的發(fā)展策略,形成理論教學(xué)與實踐相結(jié)合的教學(xué)模式是十分必要的。藝術(shù)院??梢酝ㄟ^設(shè)立工作室的形式招收學(xué)生,在具體教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和興趣愛好做好異化教學(xué),做到理論與實踐結(jié)合,提高學(xué)生的創(chuàng)作思維和審美能力。其次,教師在教學(xué)時可以調(diào)整教學(xué)手段,可以運用多媒體技術(shù)加強教學(xué),實現(xiàn)案例作品的形象化教學(xué),讓學(xué)生直接感受到水印版畫藝術(shù)的魅力和美學(xué)價值,進而提高學(xué)生創(chuàng)作作品的欲望。學(xué)??梢耘e辦水印版畫作品展,讓學(xué)生互相參觀,互相學(xué)習(xí),共同進步,優(yōu)秀的作品得到認(rèn)同也會增加學(xué)生水印版畫創(chuàng)作的信心。

      (四)鼓勵學(xué)生實際參與創(chuàng)作,提高藝術(shù)技能

      水印版畫教學(xué)的最終目標(biāo)是使學(xué)生掌握水印版畫的基礎(chǔ)知識和發(fā)展變遷史,培養(yǎng)學(xué)生的水印版畫繪畫雕刻基礎(chǔ)技藝和創(chuàng)作技能。教師在教學(xué)時要有效地融人探索性和創(chuàng)新性的教學(xué)內(nèi)容,一方面可以強化學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識,另一方面促進學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力,教師要鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮想象,從生活中挖掘藝術(shù)靈感,將其付諸到水印版畫的創(chuàng)作中,運用巧妙的表現(xiàn)手法,加強作品的藝術(shù)魅力。

      四、結(jié) 語

      傳統(tǒng)水印版畫的藝術(shù)特征和美學(xué)價值是我國藝術(shù)寶庫的瑰寶,是我們應(yīng)該傳承和發(fā)展的藝術(shù)形式,在現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)中重視水印版畫的傳承和發(fā)展是我國傳統(tǒng)文化發(fā)展的需要,也是美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新藝術(shù)境界的需要。

      參考文獻:

      [1]周雅.重塑傳統(tǒng)版畫新理念——淺談水印版畫的新拓展[J].新西部(理論版),2011,(12).

      [2]張旻,馮楠.傳統(tǒng)水印版畫在美術(shù)教育中的存續(xù)方法和創(chuàng)新發(fā)展[J].大眾文藝,2014,(19).

      [3]鄭巨欣,王超,張曉鋒.傳統(tǒng)水印版畫在美術(shù)教育中的存續(xù)方式和創(chuàng)新發(fā)展[J].南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(美術(shù)與設(shè)計版),2013,(05).

      作者簡介:

      陳鐵梅,碩士研究生,內(nèi)蒙古大學(xué)藝術(shù)學(xué)院美術(shù)系副教授。研究方向:版畫。

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