郭林

摘要：創(chuàng)造物理有效課堂，實施素質(zhì)教育，有利于推動物理教學(xué)的高效進(jìn)行，同時也能夠促進(jìn)學(xué)生的知識學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)的提高。因此，教師在物理課堂教學(xué)中，應(yīng)該提高自身教學(xué)能力，改進(jìn)教學(xué)思想，通過有效措施的采取推動物理有效課堂的創(chuàng)造，從而提升物理教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)成績，將學(xué)生培養(yǎng)成社會所需要的人才。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)造；初中物理；有效課堂；方式意義

物理課堂教學(xué)是向?qū)W生傳授知識的必不可少的途徑，創(chuàng)造有效課堂能夠充分利用有限的教學(xué)時間高效教授物理知識，推動學(xué)生更快更好的學(xué)習(xí)物理，提高物理課堂教學(xué)效率。因此，在初中物理課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)合理安排教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)造物理有效課堂。物理有效課堂的創(chuàng)造能夠提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，促使學(xué)生以適合自己的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，促進(jìn)自身物理學(xué)習(xí)的進(jìn)步和能力的提高。本文通過仔細(xì)研究，分析了創(chuàng)造物理有效課堂的意義，并提出了有效的創(chuàng)造方式。

一、創(chuàng)造物理有效課堂的意義

有效課堂的創(chuàng)造是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)物理的要求，也是進(jìn)行物理教學(xué)改革的要求。創(chuàng)造物理有效課堂，不僅有利于提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)物理教學(xué)效率的提高，還有利于推動學(xué)生個人素質(zhì)的發(fā)展。因此，創(chuàng)造物理有效課堂具有重要意義。

1、有利于提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力。授之以魚不如授之以漁，教師作為傳道授業(yè)解惑者，不僅要交給學(xué)生書本上的物理知識，還要積極引導(dǎo)學(xué)生有技巧有方法的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力。創(chuàng)設(shè)有效課堂能夠激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生根據(jù)教師的步伐學(xué)習(xí)和思考，通過教師的指導(dǎo)掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，形成自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，提高學(xué)習(xí)能力。因此，創(chuàng)設(shè)物理有效課堂，有利于提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力。

2、有利于提高物理教學(xué)效率。教師在物理教學(xué)過程中，不僅要在有限的課堂教學(xué)時間內(nèi)傳授物理知識，還要把握教學(xué)進(jìn)度和完成教學(xué)任務(wù)，因此，提高物理課堂教學(xué)效率是非常必要的。教師在初中物理教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能夠促進(jìn)物理教學(xué)的進(jìn)行，有利于提高物理教學(xué)效率。同時創(chuàng)造物理有效課堂，能夠促使學(xué)生積極地參與到物理教學(xué)中，教師能夠更有效地進(jìn)行物理教學(xué)，對于學(xué)生提出的問題及時解決，充分把握重點難點，從而促使物理教學(xué)更高效地進(jìn)行，提高物理教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

3、有利于促進(jìn)學(xué)生個人素質(zhì)的提高。現(xiàn)今推行的教育是素質(zhì)教育，是要求學(xué)生全面發(fā)展的教育。在初中物理教學(xué)中，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)和掌握課本知識，還要提高個人素質(zhì)，促進(jìn)個人全面發(fā)展。創(chuàng)造物理有效課堂，能夠促使學(xué)生自主思考，提出自己的想法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。同時有效課堂的創(chuàng)造還能夠促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的提高。學(xué)生積極投入到物理教學(xué)中，通過仔細(xì)觀察和深入研究，能夠促進(jìn)自己的智力發(fā)展。由此可知，創(chuàng)造初中物理有效課堂，有利于促進(jìn)學(xué)生個人素質(zhì)的提高。

二、創(chuàng)造物理有效課堂的方式

在初中物理教學(xué)中，教師通過創(chuàng)設(shè)合理的物理問題情境，平等友好的師生關(guān)系以及良好的教學(xué)環(huán)境等有效方式推動物理有效課堂的創(chuàng)造，促進(jìn)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的進(jìn)步，提高物理教學(xué)效率。

1、創(chuàng)設(shè)合理的物理問題情境。問題情境的創(chuàng)設(shè)有利于創(chuàng)造有效課堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生積極思考，在教師的引導(dǎo)下解決問題，進(jìn)行自我提升和肯定，從而更好地學(xué)習(xí)物理。因此，在初中物理教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)合理的物理問題情境，從而創(chuàng)造物理有效課堂。教師創(chuàng)設(shè)合理的物理問題情境，能夠使物理課堂教學(xué)更加富有趣味性和科學(xué)性，吸引學(xué)生認(rèn)真投入其中，通過認(rèn)真思考和積極問答理解和掌握物理知識，并學(xué)會舉一反三，掌握物理學(xué)習(xí)方法和解題技能。同時問題情境的創(chuàng)設(shè)還能夠讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，提高邏輯思維能力。

2、創(chuàng)設(shè)平等友好的師生關(guān)系。初中物理教學(xué)既少不了教師的知識教授，也少不了學(xué)生的知識學(xué)習(xí)，教師和學(xué)生創(chuàng)設(shè)平等友好的師生關(guān)系，有利于創(chuàng)造有效課堂，促進(jìn)教學(xué)效率的提高。因此，在初中物理教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)與學(xué)生好好相處，創(chuàng)設(shè)平等友好的師生關(guān)系，促進(jìn)有效課堂的創(chuàng)造。教師在物理教學(xué)中，要尊重學(xué)生，平等地看待學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)能力，贊揚學(xué)生的優(yōu)點，鼓勵學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高自身物理成績和個人素質(zhì)。同時教師在物理教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)親切的對待學(xué)生，主動與學(xué)生交流并幫助學(xué)生解決生活和學(xué)習(xí)中的問題，形成友好的師生關(guān)系。

3、創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境。良好教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，能夠營造良好的班級氛圍，促使學(xué)生在更有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)，促使教師在更有序的環(huán)境中教學(xué)。因此，教師在初中物理教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境，推動有效課堂的創(chuàng)造。教師應(yīng)當(dāng)建立合理可行的班級規(guī)范，并挑選學(xué)生進(jìn)行有效監(jiān)督，推動學(xué)生嚴(yán)格遵守班規(guī)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境。教師還應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)，好好上課，及時復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣，這也有利于良好教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。

創(chuàng)造物理有效課堂，實施素質(zhì)教育，有利于推動物理教學(xué)的高效進(jìn)行，同時也能夠促進(jìn)學(xué)生的知識學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)的提高。因此，教師在物理課堂教學(xué)中，應(yīng)該提高自身教學(xué)能力，改進(jìn)教學(xué)思想，通過有效措施的采取推動物理有效課堂的創(chuàng)造，從而提升物理教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)成績，將學(xué)生培養(yǎng)成社會所需要的人才。