丁光普

[摘 要]計算能力是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所必備的基本能力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的計算能力是小學(xué)數(shù)學(xué)的主要任務(wù)之一?！毒拍炅x務(wù)教育全日制小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱（試用）》中也要求重視"培養(yǎng)學(xué)生的計算能力"?？梢姡谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，不但是要求掌握整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的方法，同時還要在學(xué)生計算能力的培養(yǎng)上多下功夫。然而，雖然我們農(nóng)村也實現(xiàn)了"普九"工程，但農(nóng)村偏遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量不容樂觀。學(xué)生的計算能力得不到提高，相應(yīng)的也會阻礙學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力發(fā)展。因此，如何抓好計算教學(xué)，大面積的提高學(xué)生的計算能力，讓學(xué)生"正確、迅速、靈活、合理"地進(jìn)行計算是當(dāng)前教師思考的重要課題。

[關(guān)鍵詞]農(nóng)村小學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)；計算能力；培養(yǎng)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)作為基礎(chǔ)性學(xué)科，在眾多科目中始終占據(jù)著重要的地位，而計算教學(xué)又是數(shù)學(xué)教學(xué)中的重點(diǎn)部分，一直以來是教師和學(xué)生們投入較多課時來進(jìn)行學(xué)習(xí)的。由于種種因素，偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)生的計算能力沒有得到提高，反而有大不如前的趨勢，學(xué)生的計算正確率下降，口算速度減慢，不能將估算應(yīng)用到實際的情境中去。因此，提高偏遠(yuǎn)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)計算能力顯得非常重要。在今后的教學(xué)中如何有效地開展計算教學(xué)，成為了山區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教師不斷探討的焦點(diǎn)。

一、激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣

"興趣是最好的老師"。單純的計算教學(xué)讓學(xué)生感到枯燥乏味，因此可以讓計算教學(xué)有趣味性。根據(jù)小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，適當(dāng)開展學(xué)習(xí)競賽。在競賽中，由于強(qiáng)烈的好奇心和好勝心的驅(qū)駛，他們總希望爭第一，總想得到老師的表揚(yáng)，我們利用這種心理可以使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力大增。如“看誰算得又對又快”，“比誰的方法更巧妙”，“看哪一組算出人多”等，都能使學(xué)生大顯身手。比賽的形式多樣，可全班比賽，可分男女同學(xué)比賽，可分小組比賽，還可將男女同學(xué)分組比賽，這里沒有什么分組原則。總之要使每個學(xué)生在各個層面上獲得成功，想辦法讓每一個學(xué)生體驗學(xué)習(xí)成功的快感。這樣對小學(xué)生的激勵作用將更大，他們參與學(xué)習(xí)的熱情就會更高。

另外在教學(xué)中適時地列舉中外數(shù)學(xué)家的典型事例，或者是以學(xué)生喜聞樂見的小故事來增添課堂氣氛吸引學(xué)生注意，還可以激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和興趣，使學(xué)生集中精神進(jìn)行計算，提高課堂上的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生從樂中得益，從樂中長智，不知不覺就迷上了數(shù)學(xué)，喜歡上了計算，也是體現(xiàn)了課堂教學(xué)的民主、平等、寬松、愉悅的宗旨。更主要的是學(xué)生在和諧的高效課堂中精神集中，思維活躍，積極參與，使課堂充滿生命的活力。

二、培養(yǎng)學(xué)生口算能力

小學(xué)數(shù)學(xué)口算教學(xué)是計算教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是計算課堂教學(xué)的靈魂?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：應(yīng)重視口算，加強(qiáng)估算，鼓勵算法多樣化?？谒愕姆椒ǘ喾N多樣，但基本的方法有兩種：一種是形象口算法；另一種是邏輯口算法；形象口算法是指不需要理解算理而通過思維直接算出結(jié)果的方法。邏輯口算法有利于培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。所以培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，要重視基本的口算訓(xùn)練，口算既是筆算、估算和簡便運(yùn)算的基礎(chǔ)，也是計算能力的重要組成部分。只有口算能力強(qiáng)，才能加快筆算速度，提高計算的正確率。因此，每位同學(xué)都要打好口算基礎(chǔ)，加強(qiáng)口算訓(xùn)練，提高口算能力。每節(jié)數(shù)學(xué)課，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，選擇適當(dāng)?shù)臅r間，安排3～5分鐘的口算練習(xí)，長期進(jìn)行，持之以恒，能收到良好的效果，也逐步養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣和計算能力。

三、因材施教，從學(xué)生實際情況入手提高計算能力

偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校100%的學(xué)生是農(nóng)村孩子，90%以上的學(xué)生是留守兒童，學(xué)生回家做不做作業(yè)無人過問，針對這種情況，應(yīng)從學(xué)生實際情況入手進(jìn)行改善。

1.化分學(xué)習(xí)小組，合作學(xué)習(xí)，共同提高。根據(jù)全班學(xué)生的各自情況，按照結(jié)構(gòu)需求分成若干個學(xué)習(xí)小組，每個小組有學(xué)習(xí)成績好、中、差的，有學(xué)習(xí)態(tài)度優(yōu)、中、劣的，再從四人中選一名輔導(dǎo)小組長，每天利用午休時間，由小組長組織討論學(xué)習(xí)，解決一些是是而非的問題，做到差生有人幫，優(yōu)生更自信，真正做到了：學(xué)有起色，練有提高，做有效果。

2.堅持不懈，合理訓(xùn)練。首先，對比練習(xí)。在教學(xué)中，將易混易錯的題目放在一起，讓學(xué)生區(qū)分比較，通過有目的練習(xí)，使學(xué)生糾正錯誤以提高辨析能力，并及時評價學(xué)生的作業(yè)，糾正錯誤。其次，進(jìn)行改錯練習(xí)。教師故意將學(xué)生作業(yè)中的典型錯誤板書出來讓學(xué)生指出錯誤之處，說明產(chǎn)生錯誤的原因，并改正過來。教師要及時地發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，收集錯題，定期上一節(jié)糾正計算錯誤課，讓學(xué)生會診，當(dāng)“錯題醫(yī)生”，反復(fù)練習(xí)，便于對癥下藥。

3.幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的計算習(xí)慣。計算能力的提高必須要有良好的計算習(xí)慣作為基礎(chǔ)，計算習(xí)慣包括仔細(xì)校對習(xí)慣、認(rèn)真審題習(xí)慣、端正書寫習(xí)慣、主動驗算習(xí)慣等。通常小學(xué)生的注意力集中時間較短，心思不夠細(xì)膩，就很難養(yǎng)成仔細(xì)校對的習(xí)慣，因此，教師可以要求學(xué)生從計算抄題做起，并對抄題的差錯率有所要求，學(xué)生可以放慢抄題的速度，但要降低差錯的發(fā)生，從而逐漸養(yǎng)成仔細(xì)校對的習(xí)慣。審題是解題的先決條件，只有進(jìn)行了認(rèn)真的審題才能夠保證解題思考方向的正確和方法的得當(dāng)，因此，審題過程中要注意數(shù)字與符號的聯(lián)系，為下一步計算打好基礎(chǔ)。格式規(guī)范、字跡端正是進(jìn)行書寫的起碼要求，同時也是學(xué)習(xí)態(tài)度的體現(xiàn)，培養(yǎng)端正的書寫習(xí)慣可以提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)真程度。此外，在教學(xué)中教師同樣要注意對學(xué)生驗算方法的傳授，從逆算、估算等方式入手，養(yǎng)成自我檢驗的習(xí)慣，監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行計算后的主動檢查，保證題目的正確率。

四、多種課堂教學(xué)評價

偏遠(yuǎn)農(nóng)村的家長文化水平相對于城市家長而言可能偏低一些，對孩子的培養(yǎng)意識也要淡薄一點(diǎn)。因此，課堂上，教師要注意自己的教學(xué)語言，切記簡單粗暴。例如對回答問題有困難的學(xué)生我會說：“不急，再想想，我相信你能想出來的！”；對害羞不敢回答問題的學(xué)生我會說：“回答錯了不要緊，老師也有說錯的時候！”、“要大膽求學(xué)，你才會不斷的進(jìn)步！”對有獨(dú)特想法的學(xué)生我會說：“你很聰明！”、“你的方法真好！”由于我常常采用激勵性的教學(xué)評價語言，幫助學(xué)生鼓勁加油，使學(xué)生始終保持著良好的心態(tài)去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而樹立了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

五、結(jié)語

學(xué)生在計算方面的解題水平，需要從各個方面提升學(xué)生對于計算題的認(rèn)識，不管是知識的理解、計算能力的提升還是情感教學(xué)，都需要我們不斷地努力，在讓學(xué)生養(yǎng)成良好解題習(xí)慣的同時，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，通過不斷的練習(xí)，掌握解決各類問題的有效手段，成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。相信在不遠(yuǎn)的將來，隨著我們教學(xué)工作者不斷的努力，我們定會為未來社會培養(yǎng)更加優(yōu)秀的人才，為國家進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。

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