孫海洋

[摘 要]新課標(biāo)中對(duì)小學(xué)體育教學(xué)提出更高要求，不僅要求體育教師培養(yǎng)學(xué)生的體育技能，還需要鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，擁有一個(gè)健康的體魄來學(xué)習(xí)知識(shí)。文章立足于小學(xué)籃球教學(xué)現(xiàn)狀，主要分析了小學(xué)籃球教學(xué)中游戲理念與實(shí)踐策略。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)籃球；課堂教學(xué)；游戲理念；現(xiàn)狀；實(shí)踐意義；策略

在體育教學(xué)中籃球教學(xué)是必不可少的一部分，也是很重要的一部分，經(jīng)實(shí)踐研究發(fā)現(xiàn)，采用游戲理念來滲透籃球教學(xué)，可以大大提高課堂教學(xué)有效性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)，熱愛參加體育活動(dòng)，真正達(dá)到提高學(xué)生體育素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。

一、小學(xué)籃球教學(xué)中的游戲理念發(fā)展現(xiàn)狀

（一）運(yùn)動(dòng)員籃球水平有待提高

在小學(xué)籃球教學(xué)中，許多體育教師的籃球技能已不能滿足現(xiàn)代籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展階段，需要更高層次和更高水平的運(yùn)動(dòng)員來教會(huì)學(xué)生打籃球，對(duì)身體條件，心理?xiàng)l件和戰(zhàn)術(shù)能力都有很高的要求。而小學(xué)體育教師大多是沒有參加過正規(guī)籃球比賽，更沒有獲得相應(yīng)的籃球技能證書，無法滿足新時(shí)代對(duì)籃球水平的更高要求，可想而知，教師要想更好的開展籃球課堂的游戲教學(xué)，就需要更好的了解游戲教學(xué)的重要性，這樣才能真正提高籃球教學(xué)的有效性。

（二）小學(xué)生身體素質(zhì)有待增強(qiáng)

現(xiàn)階段的小學(xué)生身體素質(zhì)較差，許多學(xué)生的體能指標(biāo)根本無法達(dá)到參與籃球項(xiàng)目的要求，不利于現(xiàn)代小學(xué)籃球教學(xué)的有效開展。由于，籃球教學(xué)的開展可以全方面的鍛煉學(xué)生的身體機(jī)能和靈活度，促進(jìn)血液循環(huán)，才能真正為學(xué)生的健康體魄提供保障和為社會(huì)提供合格型人才，在德智體美勞上都合格達(dá)標(biāo)的人，為社會(huì)培養(yǎng)全方面發(fā)展的人才。小學(xué)體育教師真正始終堅(jiān)持促進(jìn)學(xué)生的身體健康和鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)為首要教學(xué)目標(biāo)，更好的完成教學(xué)任務(wù)。

（三）學(xué)校體育準(zhǔn)則內(nèi)容較模糊

在小學(xué)教學(xué)中，學(xué)校對(duì)體育這門課所制定的相關(guān)準(zhǔn)則很不明確，讓體育教師在開展教學(xué)時(shí)，沒有抓住教學(xué)重點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生在體育課上沒有端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)為體育教學(xué)不重要，變出現(xiàn)了許多學(xué)生在體育課堂中拿出別的學(xué)科內(nèi)容在學(xué)習(xí)，而教師看到這種現(xiàn)象時(shí)卻一副視而不見的樣子，更有甚者鼓勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)其他學(xué)科，不要浪費(fèi)課堂時(shí)間，要充分利用課堂寶貴時(shí)間。這樣一來，要想更好的開展小學(xué)籃球教學(xué)變得更加困難。

二、小學(xué)籃球教學(xué)中游戲理念的實(shí)踐意義

將游戲理念融入小學(xué)籃球教學(xué)過程，有利于落實(shí)以人為本教學(xué)理念，有利于提高學(xué)生素質(zhì)。

（一）有利于落實(shí)以人為本教學(xué)理念

在傳統(tǒng)體育教學(xué)中，教師大多注重對(duì)體育基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，而忽視學(xué)生的身體素質(zhì)和健康體魄。開展游戲理念的籃球教學(xué)，可以更好的讓學(xué)生體驗(yàn)游戲的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)籃球的熱情，這樣就使得技術(shù)和知識(shí)變成教學(xué)的第二目標(biāo)，真正突出學(xué)生的重要地位，真正貫徹教學(xué)中堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，有利于提高小學(xué)籃球教學(xué)有效性。讓學(xué)生感受到自己在籃球課堂的重要地位，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，更加熱情的參與課堂教學(xué)。

（二）有利于提高學(xué)生素質(zhì)

游戲主要是在學(xué)生繁重的學(xué)習(xí)中釋放壓力的一種有效途徑，只有在自由享受游戲時(shí)，學(xué)生的身心才能得到最大程度的放松和自由，這樣有助于學(xué)生的身體健康發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。此外，開展游戲教學(xué)還有利于活躍體育教學(xué)課堂氛圍，讓學(xué)生真正在掌握技能的基礎(chǔ)上，追求對(duì)美的體驗(yàn)，真正喚醒學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，激起學(xué)生不斷創(chuàng)新的欲望，提高籃球水平。

三、小學(xué)籃球教學(xué)中實(shí)踐游戲理念的策略

（一）課前熱身階段開展游戲教學(xué)

教師在開展籃球教學(xué)時(shí)，要充分利用準(zhǔn)備階段的時(shí)間，采用各種方法讓學(xué)生從心理上和生理上重視籃球教學(xué)，以最快的速度進(jìn)入課堂教學(xué)中，教師要為順利完成教學(xué)任務(wù)而做好充分準(zhǔn)備，主要任務(wù)就是讓學(xué)生用游戲的方法來達(dá)到熱身運(yùn)動(dòng)的目標(biāo)。這時(shí)教師需要從網(wǎng)上下載資料，認(rèn)真分析哪些游戲法可以讓學(xué)生的神經(jīng)系統(tǒng)和肌肉全部活躍起來，提高籃球教學(xué)效率和減少劇烈運(yùn)動(dòng)后對(duì)身體產(chǎn)生的損害。這時(shí)教師可以選擇小跑，輕松的跳躍如可以先從障礙跑這個(gè)游戲入手，給學(xué)生的跑道上布滿障礙物，之后要求學(xué)生需要在成功避開這些障礙物才算取得勝利，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，愿意主動(dòng)參與到籃球教學(xué)中來，提高籃球技能。

（二）課中學(xué)習(xí)階段開展游戲教學(xué)

在課中學(xué)習(xí)階段開展游戲教學(xué)，主要是為了提高學(xué)生的籃球動(dòng)作技能，促使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)可以靈活運(yùn)用所學(xué)的技術(shù)動(dòng)作，來提高籃球的命中率。特別是在運(yùn)球時(shí)，教師可以讓學(xué)生組成三個(gè)隊(duì)，利用運(yùn)球玩接力游戲，這樣既可以鍛煉學(xué)生的籃球技能，又可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。又如學(xué)生在練習(xí)投籃時(shí)，教師可以開展罰籃比賽，看哪位學(xué)生受到的懲罰最多，讓技術(shù)較好的學(xué)生去帶領(lǐng)，真正實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步的局面，全部學(xué)生都能有效提高籃球技能。

（三）課后結(jié)束階段開展游戲教學(xué)

在籃球課快要結(jié)束之時(shí)，教師可以選擇一些放松性游戲，有效緩解學(xué)生的情緒，慢慢達(dá)到恢復(fù)體力的目標(biāo)。這時(shí)可以根據(jù)男女比例來玩老鷹捉小雞的游戲，慢慢調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，并達(dá)到放松肌肉和恢復(fù)體能的目標(biāo)，讓學(xué)生感受到輕松愉快的游戲中結(jié)束籃球課堂，真正激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣，更加熱愛籃球項(xiàng)目。培養(yǎng)學(xué)生在課余時(shí)間，自發(fā)主動(dòng)去練習(xí)籃球技能，提高籃球命中率，增強(qiáng)身體素質(zhì)。

四、結(jié)語

綜上所述，開展籃球教學(xué)是現(xiàn)代體育發(fā)展的必然要求，教師不僅要教會(huì)學(xué)生鍛煉身體，更需要培養(yǎng)學(xué)生全方面的綜合素質(zhì)。教師需要始終結(jié)合學(xué)生的生理特點(diǎn)和年齡特點(diǎn)，將傳統(tǒng)枯燥乏味的體育課變得豐富多彩，讓游戲教學(xué)滲透到實(shí)際教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，將籃球課堂變得更加有趣味性和游戲性，提高學(xué)生的籃球水平和籃球技能，真正推動(dòng)我國(guó)體育事業(yè)的發(fā)展。

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