新媒體形勢(shì)下高校學(xué)風(fēng)建設(shè)探討

李義剛

[摘要]在互聯(lián)網(wǎng)新形勢(shì)下，大學(xué)生過(guò)度依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)、自身不成熟容易迷失于網(wǎng)絡(luò)、傳統(tǒng)的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)受到較大沖擊，高校學(xué)風(fēng)建設(shè)面臨新的問(wèn)題與挑戰(zhàn)。以高校學(xué)科型學(xué)生黨支部為切入點(diǎn)，通過(guò)充分利用新媒體溝通平臺(tái)，打造朋輩互助和師生互動(dòng)平臺(tái)；利用新媒體創(chuàng)新組織生活活動(dòng)形式和內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)；組建學(xué)科型黨支部網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督小組等三個(gè)方面，推動(dòng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)。

[關(guān)鍵詞]新媒體；學(xué)科型黨支部；學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容之一，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)是高校教學(xué)管理水平、教育質(zhì)量和辦學(xué)特色的重要標(biāo)志。加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)形成，事關(guān)高?？沙掷m(xù)發(fā)展和辦學(xué)質(zhì)量的提升。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，新媒體已進(jìn)入高校學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，從一定程度上改變了學(xué)生接受教育的方式。面對(duì)新媒體這把雙刃劍，如果利用不恰當(dāng)，則會(huì)產(chǎn)生一系列消極的影響。高校學(xué)科型黨支部作為高校黨的組織體系的基礎(chǔ)，是黨各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是聯(lián)系學(xué)生的橋梁和紐帶，是高校優(yōu)良學(xué)風(fēng)建設(shè)的組織者、實(shí)踐者和推動(dòng)者。因此，在新媒體時(shí)代下，高校學(xué)科型黨支部如何成為學(xué)風(fēng)建設(shè)的有效切入點(diǎn)，需要進(jìn)一步的探索和實(shí)踐。

一、新媒體形勢(shì)下高校學(xué)風(fēng)建設(shè)面臨的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)

（一）大學(xué)生過(guò)度依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)新媒體，過(guò)度占用大量的學(xué)習(xí)時(shí)間

網(wǎng)絡(luò)新媒體是提供大學(xué)生獲取豐富知識(shí)和溝通交流的平臺(tái)，同時(shí)也提供了電視電影、網(wǎng)游交友、購(gòu)物消費(fèi)等娛樂(lè)活動(dòng)。部分學(xué)生花費(fèi)大量的時(shí)間用于微信、QQ、微博和網(wǎng)游等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中，甚至有些學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)中不能自拔，繼而出現(xiàn)曠課、學(xué)習(xí)成績(jī)下降等情況。長(zhǎng)時(shí)間的沉迷網(wǎng)絡(luò)讓大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力出現(xiàn)退化，更有甚者則出現(xiàn)了心理問(wèn)題等情況。

（二）大學(xué)生自身不夠成熟，面對(duì)紛繁復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)信息容易迷失自我

網(wǎng)絡(luò)作為繼報(bào)紙、廣播、電視之后的第四大媒介，在制度和監(jiān)管等方面還存在一定欠缺，大量的暴力、色情、反動(dòng)和迷信的不良信息充斥在大學(xué)生面前。大學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀和世界觀形成的重要階段，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)上不良信息的誘導(dǎo)，十分容易讓是非觀念淡薄、自控能力較差的大學(xué)生迷失自我，從而影響其樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，進(jìn)而影響高校優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。

（三）網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代下，傳統(tǒng)的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)受到較大沖擊

傳統(tǒng)的課堂是建立在師生互動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上的知識(shí)傳授，課堂的教學(xué)質(zhì)量很大程度上取決于教師個(gè)人的專(zhuān)業(yè)水平、教學(xué)方式的形象性和鮮活性。傳統(tǒng)課堂存在教學(xué)內(nèi)容陳舊、枯燥；教學(xué)方法單一、陳舊；教學(xué)形式以教師為中心，缺乏必要的互動(dòng)交流等情況。對(duì)學(xué)生缺乏足夠的吸引力，導(dǎo)致課堂上低頭族逐漸增多。同時(shí)，在新媒體時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)上大量的名師、名校的公開(kāi)課資源可以讓學(xué)生不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，按照自己的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在這種情況下對(duì)傳統(tǒng)的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)存在較大的沖擊[1]。

二、新媒體形勢(shì)下以高校學(xué)科型黨支部為切入點(diǎn)建設(shè)高校學(xué)風(fēng)新途徑

（一）高校學(xué)科型黨支部充分利用網(wǎng)絡(luò)新媒體溝通平臺(tái)，打造朋輩互助和師生互動(dòng)平臺(tái)

高校學(xué)科型黨支部充分利用網(wǎng)絡(luò)媒體溝通的即時(shí)性、交互性等優(yōu)勢(shì)，基于學(xué)科專(zhuān)業(yè)為基本單位，打造涵蓋教工和學(xué)生的兩個(gè)新媒體溝通平臺(tái)。一是同學(xué)科學(xué)生之間的溝通平臺(tái)，通過(guò)在同學(xué)科不同年級(jí)學(xué)生黨員和入黨積極分子群體中建立QQ群、微信群等新媒體平臺(tái)，加強(qiáng)同專(zhuān)業(yè)學(xué)生知識(shí)共享和交流互動(dòng)，充分發(fā)揮黨員之間的傳、幫、帶作用。

同時(shí)，打通同學(xué)科教工黨支部與學(xué)生黨支部的溝通媒介，促進(jìn)教工黨支部與學(xué)生黨支部形成共建載體，充分發(fā)揮教工黨員在思想教育、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)規(guī)劃等方面的引領(lǐng)作用，讓教工黨員通過(guò)新媒體溝通平臺(tái)，及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)業(yè)和生活等方面存在的困難或建議。針對(duì)學(xué)生的困難和建議，教工黨員在教學(xué)方法、內(nèi)容和形式等方面做出優(yōu)化調(diào)整，助推教學(xué)課堂改革，以此形成一個(gè)雙向互動(dòng)、相互促進(jìn)的良好局面。在此過(guò)程中，教工黨員要自覺(jué)踐行“四有”好老師標(biāo)準(zhǔn)，敬業(yè)修德，奉獻(xiàn)社會(huì)，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，踴躍投身教育創(chuàng)新實(shí)踐，不斷提高業(yè)務(wù)能力和教育教學(xué)質(zhì)量，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人；學(xué)生黨員要做勤學(xué)修德明辨篤實(shí)的表率，堅(jiān)定理想信念，練就過(guò)硬本領(lǐng)，勇于創(chuàng)新創(chuàng)造，矢志艱苦奮斗[2]。

（二）高校學(xué)科型黨支部利用新媒體創(chuàng)新組織生活形式，促進(jìn)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)

高校學(xué)科型學(xué)生黨支部要積極弘揚(yáng)良好的校園網(wǎng)絡(luò)文化，將網(wǎng)絡(luò)文化融于黨支部日常組織生活，通過(guò)以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式將新媒體、專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)和黨支部組織生活三者有機(jī)結(jié)合起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)廣大黨員參與組織生活的積極性，不斷提升黨支部組織生活的內(nèi)涵，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)，以此來(lái)推動(dòng)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)工作。

第一，利用網(wǎng)絡(luò)新媒體拓展學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)新載體。在新形勢(shì)下，學(xué)習(xí)型黨支部的建設(shè)必須進(jìn)一步解放思想，創(chuàng)新工作思路，用新媒體平臺(tái)來(lái)豐富組織生活活動(dòng)載體形式，以此來(lái)提高學(xué)生參與的積極性。傳統(tǒng)的黨支部學(xué)習(xí)主要通過(guò)學(xué)習(xí)文件、專(zhuān)家指導(dǎo)和集中討論等方式來(lái)進(jìn)行。在新媒體形式下，可以將傳統(tǒng)方式與新媒體進(jìn)行融合，針對(duì)大學(xué)生喜好追求新鮮事物的特點(diǎn)，將組織生活注入線上互動(dòng)、線下活動(dòng)等活動(dòng)形式，借助新媒體平臺(tái)信息流動(dòng)快、教學(xué)資源豐富、學(xué)習(xí)方式自主和學(xué)習(xí)交流互動(dòng)性等特點(diǎn)，讓黨支部組織生活打破時(shí)間和空間的限制，在集中學(xué)習(xí)和討論的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生隨時(shí)隨地、方便快捷的選擇自己喜歡的內(nèi)容模塊進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流和交換意見(jiàn)，讓每一位學(xué)生都是學(xué)習(xí)資源的受益者，傳播者，擴(kuò)大信息傳播范圍，提升組織生活的覆蓋面和受益面，提高組織生活的質(zhì)量和效率，從而營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍[3]。

第二，利用網(wǎng)絡(luò)新媒體豐富組織生活的內(nèi)容。傳統(tǒng)的黨支部組織生活主要聚焦黨的政策理論宣傳，在新媒體平臺(tái)下的組織生活，應(yīng)該進(jìn)一步做到內(nèi)容豐富，要與大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、素質(zhì)拓展和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐等方面相結(jié)合，努力做到互聯(lián)網(wǎng)+高校黨建工作，讓網(wǎng)絡(luò)新媒體成為大學(xué)生黨員學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的平臺(tái)。建立網(wǎng)上黨校，將黨的相關(guān)理論知識(shí)、視頻等在網(wǎng)上發(fā)布，邀請(qǐng)著名專(zhuān)家學(xué)者對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)進(jìn)行解讀、和學(xué)生黨員直接互動(dòng)交流等，使網(wǎng)絡(luò)成為引導(dǎo)思想、宣傳觀點(diǎn)的輿論陣地。在此基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步拓展黨建+學(xué)科的模式，將組織生活與專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐相結(jié)合，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合。通過(guò)學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用，在實(shí)踐中深化學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)，以此來(lái)夯實(shí)學(xué)習(xí)型黨支部基礎(chǔ)?？梢院侠戆才爬碚搶W(xué)習(xí)、時(shí)事評(píng)論、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、學(xué)術(shù)研討會(huì)和職業(yè)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)等，將更多貼近大學(xué)生需求的元素融入到組織生活中，讓學(xué)生黨員真正參與進(jìn)來(lái)，找到與自己學(xué)習(xí)生活的契合點(diǎn)，在增強(qiáng)對(duì)組織歸屬感的同時(shí)，助推學(xué)風(fēng)建設(shè)。

第三，利用網(wǎng)絡(luò)新媒體增強(qiáng)黨支部的引領(lǐng)學(xué)風(fēng)建設(shè)功能。高校學(xué)科型黨支部充分利用網(wǎng)絡(luò)新媒體資源，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想文化陣地，傳播先進(jìn)文化和思想，不斷增強(qiáng)黨支部的吸引力、影響力、感召力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，從而在大學(xué)生的思想、生活和學(xué)習(xí)等方面起到很好的引領(lǐng)作用，以此來(lái)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，提升學(xué)校整體的教育質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)生黨支部不斷打造自身品牌文化，加強(qiáng)黨支部文化傳承，增強(qiáng)黨支部的凝聚力，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)[4]。

（三）高校學(xué)科型黨支部組建網(wǎng)絡(luò)工作小組，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)

第一，高校學(xué)科型黨支部要加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管小組建設(shè)，努力打造黨支部的網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)。為了進(jìn)一步切合時(shí)代發(fā)展的需要，滿足新時(shí)期高?；鶎狱h建工作的要求，要對(duì)網(wǎng)絡(luò)工作隊(duì)伍進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提升他們的專(zhuān)業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強(qiáng)正面引導(dǎo)，打造受學(xué)生歡迎的新媒體平臺(tái)，吸引學(xué)生的注意力，提高新媒體內(nèi)容的閱讀量和傳播量，讓新媒體平臺(tái)真正成為高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的有力幫手。

第二，高校學(xué)科型黨支部建立網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督小組，加強(qiáng)對(duì)同學(xué)科學(xué)生上網(wǎng)情況的摸底和上網(wǎng)成癮同學(xué)的心理幫扶工作?，F(xiàn)在大學(xué)生在無(wú)人監(jiān)管的情況下，很容易失去自我控制能力，每天用于上網(wǎng)的時(shí)間較長(zhǎng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前大學(xué)生每天用于上網(wǎng)的時(shí)間多達(dá)3個(gè)小時(shí)，通宵上網(wǎng)的情況十分明顯。因此，黨支部的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督小組要對(duì)本專(zhuān)業(yè)同學(xué)上網(wǎng)情況進(jìn)行有效的引導(dǎo)。首先，要對(duì)本支部的黨員、入黨積極分子和普通學(xué)生的上網(wǎng)情況進(jìn)行摸底。主要是通過(guò)談心談話、實(shí)地走訪和寢室同學(xué)側(cè)面了解等三種渠道，深入了解黨支部成員用于上網(wǎng)的時(shí)間和上網(wǎng)主要關(guān)注的內(nèi)容。在此基礎(chǔ)之上，要對(duì)網(wǎng)絡(luò)成癮的同學(xué)及時(shí)關(guān)注，要通過(guò)構(gòu)建老師、家長(zhǎng)和同學(xué)三級(jí)幫扶機(jī)制，幫助他們戒掉網(wǎng)癮，縮短上網(wǎng)時(shí)間。對(duì)于部分同學(xué)過(guò)度依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)或者已經(jīng)初步存在心理問(wèn)題的同學(xué)，要尋求學(xué)校心理咨詢中心的幫助，給予及時(shí)的干預(yù)，并采取相關(guān)的治療，以求幫助他們盡快回歸正常的學(xué)習(xí)生活[5]。

同時(shí)，要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情，及時(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)，要堅(jiān)持做到天天有關(guān)注，周周有匯報(bào)，月月有總結(jié)。要堅(jiān)持傳播正能量，及時(shí)發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)上的不正之風(fēng)，要將學(xué)生的關(guān)注重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)上面來(lái)，合理的利用網(wǎng)絡(luò)新媒體的學(xué)習(xí)資源，讓網(wǎng)絡(luò)資源成為學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要支撐點(diǎn)。與此同時(shí)，要與學(xué)校的團(tuán)委、學(xué)生會(huì)等相關(guān)單位，進(jìn)行協(xié)同合作，打造網(wǎng)絡(luò)文化品牌活動(dòng)，提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)綜合素養(yǎng)，以此來(lái)推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。

總之，發(fā)揮學(xué)科型學(xué)生黨支部的組織、實(shí)踐和推動(dòng)作用，為高校學(xué)風(fēng)建設(shè)提供了一個(gè)新的思路，利用新媒體溝通平臺(tái)，打造朋輩互助和師生互動(dòng)平臺(tái)；利用新媒體創(chuàng)新組織生活活動(dòng)形式和內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨支部建設(shè)；組建學(xué)科型黨支部網(wǎng)絡(luò)新媒體學(xué)生工作隊(duì)伍等三方面在一定程度上從黨建工作的角度對(duì)學(xué)風(fēng)建設(shè)的有益探索。當(dāng)然，隨著時(shí)代的發(fā)展，研究也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，根據(jù)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中的遇到的新問(wèn)題新情況做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以期達(dá)到高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的新要求。

[注釋]

[1]蔣豪.新媒體在高校學(xué)風(fēng)建設(shè)中的應(yīng)用路徑研究[J].文化學(xué)刊，2015（4）：108-110.

[2]陳華健，張翠玲等.新媒體對(duì)高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的影響及應(yīng)用對(duì)策研究[J].學(xué)術(shù)研究，2014（12）：48-49.

[3]李德亮，王博等.新媒體時(shí)代高校學(xué)風(fēng)建設(shè)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)[J].時(shí)代教育，2015（9）：233-234.

[4]詹凱.新媒體視野下高校學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織建設(shè)途徑探析[J].法制與社會(huì)，2015（5）：213-214.

[5]王紅琳.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的困境與對(duì)策[J].思想政治教育研究，2015（36）：215-216.