海鹽縣行知中學(xué)的言行固有過火之處，卻也是真誠無意之言。近年來職業(yè)學(xué)校生源減少，學(xué)校招生只求數(shù)量。被其他學(xué)校勸退的，初中未畢業(yè)輟學(xué)在家的，初中畢業(yè)在社會就業(yè)多年的……只要能辦學(xué)籍，學(xué)校照單全收。問題學(xué)生恰恰易出現(xiàn)在這部分學(xué)生里，班規(guī)校紀(jì)對他們沒有絲毫約束力；而學(xué)校為了控制流生，基本不對他們進(jìn)行勸退處理。

但這些都不足以成為我們推卸責(zé)任的理由。我們必須面對現(xiàn)實(shí)，教育學(xué)生要有一種積極的心態(tài)，上善若水，厚德載物；讓學(xué)生明白成績上我們暫時(shí)輸?shù)袅?，但不能輸?shù)糇约旱娜松?，“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，心胸坦蕩，從零做起，重新啟航，人生的精彩多種多樣。即便我們不能成為參天大樹、祖國棟梁，也應(yīng)成為芳草鮮花、自成風(fēng)景，享受人們贊美的目光。

要改變職校生的這種偏差形象，不僅需要學(xué)生的努力，而且需要教師的引導(dǎo)，更需要社會的理解與支持。

（江蘇省徐州張集中等專業(yè)學(xué)校 盧建村）