李先東

【摘要】近年來，隨著我國教育制度的不斷完善，教育內(nèi)容的不斷豐富，在初中品德教學中滲透心理健康教育已經(jīng)成為施行素質(zhì)教育的必然要求，不僅能夠提高初中思想品德教學的質(zhì)量和水平，同時還能優(yōu)化初中思想品德教學的效果。本文針對目前初中思想品德教學中滲透心理健康教育的現(xiàn)狀以及存在的問題，提出幾點有效的措施和建議，從而促進學生德智體美全面發(fā)展。

【關鍵詞】初中教學 思想品德 心理健康 教育理念 有效策略

【中圖分類號】G631 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0060-01

現(xiàn)階段，我國已經(jīng)逐漸由傳統(tǒng)的應試教育轉(zhuǎn)變?yōu)樗刭|(zhì)教育，因此更加注重培養(yǎng)高素質(zhì)人才，衡量人才的標準不僅需要專業(yè)化知識，同時還需要健康的心理。初中階段是學生成長的敏感時期，同時也是學生世界觀、價值觀、人生觀養(yǎng)成的重要階段，由此可見，在初中思想政治教育中滲透心理健康教育是十分必要的，能夠引導學生樹立正確的理念觀念，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)。

1.初中思想品德教學中心理健康教育的滲透的重要意義

初中思想品德教學大綱中曾明確指出：“初中思想政治教育要融合心理健康教育、法律基礎知識、倫理道德知識等多方面的內(nèi)容，讓學生始終保持樂觀積極的生活態(tài)度，引導學生樹立正確的理想觀念[1]?！庇纱丝梢姡诔踔兴枷肫返陆虒W中滲透心理健康教育是十分必要的，不僅能提高初中思想品德教學的質(zhì)量和水平，同時還能優(yōu)化初中思想品德教學課堂效果，優(yōu)勢是顯而易見的。

2.初中思想品德教學中心理健康教育的滲透的有效策略

2.1結(jié)合思想品德教學內(nèi)容有機滲透

初中思想品德教師可以根據(jù)思想品德教學的實際內(nèi)容和進步，深入挖掘教材本身內(nèi)容尋找與心理健康教學的契合點，做到因材施教，充分利用教學資源，將心理健康教育與初中思想品德教學二者有機結(jié)合，充分發(fā)揮二者優(yōu)勢，做到取長補短、優(yōu)勢互補。例如：在學習《相親相愛一家人》這一課程的時候，教師應該先讓學生掌握孝敬父母的原因，父母從我們小時候就無微不至的照顧我們、不僅從物質(zhì)上滿足我們的生活，而且還從思想品德上教育我們，應該如何成為一名合格的學生。教師可以以此為契合點，融合心理健康教育，讓學生明白孝敬父母是一種十分正確、健康的心理，教會學生可以從日常小事中孝敬父母，我們在日常與父母交談的過程中一定要懂禮貌、幫助父母做一些力所能及的小事、為父母分擔生活中的一些瑣事，關心父母、體貼父母、回報父母。

2.2結(jié)合思想品德教學目標適當滲透

教師應該結(jié)合初中思想品德教學目標適當?shù)倪M行心理健康教育滲透，思想政治教育是課堂教學的主要內(nèi)容，心理健康教育是輔助教學內(nèi)容，例如：一節(jié)思想政治教育課程是45分鐘，因此心理健康教育的時間在15分鐘左右最合適，保持適度原則。由此可見在進行心理健康教育過程中應該注意以下幾點：（1）心理健康教育滲透目標要適中，不能過低或者過高；（2）心理健康教育滲透應該充分考慮到每個學生的不同接受能力，根據(jù)學生的實際需要，因材施教；（3）心理健康教育滲透要掌握深淺，不宜滲透過深的思想，也不宜將其流于表面[2]。例如：在學習《我們共有一個家》這一課程的時候，教師可以在講解課本知識的同時，適當滲透我們應該如何熱愛祖國，包括熱愛祖國的錦繡河山、堅決擁護祖國的領土完整；熱愛祖國上下五千年悠久的歷史文化、增強民族的自信心和責任感；祖國56個少數(shù)民族與漢族應該相親相愛，擁護民族團結(jié)。

2.3結(jié)合思想品德教學主體靈活滲透

初中思想品德教學中心理健康教育滲透的過程中，教師應該以學生為教學主體，不應該將自己作為教學的中心，掌握教學的靈活性滲透，重視塑造學生的道德品質(zhì)，促進學生的全面健康發(fā)展，增強學生的心理健康，從而幫助學生解決心理上的一些問題，進行心理疏導。與此同時，教師應該努力提高自身素質(zhì)和專業(yè)化水平，做到與時俱進、開拓創(chuàng)新，在實踐的基礎上創(chuàng)新，在創(chuàng)新的基礎上實踐[3]。例如：在學習《黨是我們的領路人》這一課程的時候，教師首先應該介紹中國共產(chǎn)黨的地位，讓學生清楚的認識到?jīng)]有中國共產(chǎn)黨就沒有新中國，然后逐步滲透心理健康教育理念，中國共產(chǎn)黨代表了中國特色社會主義核心力量，是中華民族的先鋒隊，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，樹立中國特色社會主義偉大目標等，這些思想品德教學內(nèi)容都可以作為心理健康教育資源，因此我們應該堅決的擁護中國共產(chǎn)黨的領導，熱情祖國、熱愛黨。

綜上所述，初中思想品德教學作為學校教學的重要內(nèi)容，在其中發(fā)揮了十分重要的作用，將心理健康教育滲透于初中思想品德教學中，不僅能夠為學生營造一個健康、陽光的學習環(huán)境，同時還能夠提高學生的心理健康素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，優(yōu)勢是顯而易見的。總之，初中思想品德教學中心理健康教育滲透工作是一項十分艱巨而漫長的任務，需要學校、思想品德教育者、學生三者的共同努力，只有這樣才能引導學生樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀，促進學生的全面發(fā)展！

參考文獻：

[1]劉淑英.淺談初中思想品德課程對學生的德育和心理的培養(yǎng)[J]-新課程·中旬，2013（11）.

[2]欒合東.初中思想品德教學中心理健康教育的滲透[J]-新課程·中旬，2015（5）.

[3]趙海.淺談思想品德教學中心理健康教育的滲透[J]-中學教學參考，2015（34）.