李維民　李瑾　張薇

民辦高校學(xué)報(bào)的辦刊水平，隨著學(xué)校辦學(xué)水平和實(shí)力的不斷提升，已成為建設(shè)高水平民辦高校軟實(shí)力的一項(xiàng)重要指標(biāo)。

一、民辦高校學(xué)報(bào)基本現(xiàn)狀

民辦高校多數(shù)學(xué)報(bào)辦刊時(shí)間短，伴隨著民辦高校從實(shí)施高職教育升格為本科教育及少數(shù)民辦高校實(shí)施研究生教育，從注重學(xué)校的外延式發(fā)展向內(nèi)涵式發(fā)展轉(zhuǎn)型，從教學(xué)型向應(yīng)用技術(shù)型轉(zhuǎn)型等發(fā)展階段得以創(chuàng)刊與發(fā)展。

（一）具有公開刊號的民辦高校學(xué)報(bào)

民辦高校學(xué)報(bào)正式取得公開刊號的有《北京城市學(xué)院學(xué)報(bào)》（1988年創(chuàng)刊，1999年正式出版）、《黃河科技學(xué)院學(xué)報(bào)》（1999年創(chuàng)刊）、《浙江樹人大學(xué)學(xué)報(bào)》（2001年創(chuàng)刊）。從辦學(xué)宗旨看，三本學(xué)報(bào)均立足于本校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)層次，為本校教育教學(xué)服務(wù)。從欄目設(shè)置看，三本學(xué)報(bào)均設(shè)置“民辦高等教育研究”，為民辦教育的發(fā)展、研究提供理論支撐，并成為對外宣傳民辦教育的重要傳播媒介，發(fā)表了一批民辦教育領(lǐng)域的專家、學(xué)者的研究成果。三本學(xué)報(bào)均開辟專欄，建立教學(xué)成果交流平臺，重點(diǎn)為本校教師、科研人員服務(wù)，同時(shí)密切關(guān)注教學(xué)改革發(fā)展動態(tài)和趨勢，刊發(fā)了反映教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面的研究成果。

（二）具有內(nèi)部刊號的民辦高校學(xué)報(bào)

在已開展本科、研究生教育的民辦高校中，絕大多數(shù)的學(xué)校創(chuàng)辦了自己的學(xué)報(bào)。具有內(nèi)部刊號的民辦高校學(xué)報(bào)多為季刊，在辦刊宗旨、欄目設(shè)置等方面與已取得公開刊號的三所民辦高校學(xué)報(bào)相似，在辦刊過程中按照高校學(xué)報(bào)的辦刊宗旨，堅(jiān)持為教育教學(xué)和科研服務(wù)，為傳播文化知識和科學(xué)技術(shù)服務(wù)，為促進(jìn)國際教育交流服務(wù)。

二、民辦高校學(xué)報(bào)SWOT分新

運(yùn)用SWOT分析法對民辦高校學(xué)報(bào)所處環(huán)境進(jìn)行全面、系統(tǒng)的分析，不失為一種有效、簡便、可行的工具，它對提升民辦高校學(xué)報(bào)的核心競爭力具有積極意義。

（一）學(xué)報(bào)內(nèi)部環(huán)境優(yōu)勢分析

1.編輯主體意識強(qiáng)烈。民辦高校學(xué)報(bào)編輯人員多把主體意識蘊(yùn)含于工作態(tài)度和工作作風(fēng)之中。一是政治意識強(qiáng)烈；二是服務(wù)意識強(qiáng)烈；三是質(zhì)量意識強(qiáng)烈。

2.學(xué)報(bào)定位明確。民辦高校學(xué)報(bào)的定位就是為民辦高校特別是本校的教育教學(xué)服務(wù)，為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)，為培養(yǎng)應(yīng)用型、技術(shù)型、高素質(zhì)勞動者服務(wù)，為學(xué)校定位、專業(yè)設(shè)置、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合服務(wù)，為學(xué)校對外交流服務(wù)，容易形成自己的辦刊特色。

3.欄目特色鮮明。民辦高校學(xué)報(bào)在欄目設(shè)置上大致分為三類：一是民辦教育領(lǐng)域研究；二是地域特色研究；三是校本研究。民辦高校學(xué)報(bào)在欄目設(shè)置中彰顯了本校特色，圍繞本校相對較強(qiáng)的學(xué)科和專業(yè)組稿，對擴(kuò)大學(xué)校知名度和人才培養(yǎng)提供了平臺。

（二）學(xué)報(bào)內(nèi)部環(huán)境劣勢分析

1.缺乏學(xué)科優(yōu)勢。學(xué)報(bào)與學(xué)科建設(shè)關(guān)系密切，學(xué)科建設(shè)中的專業(yè)研究方向?qū)Υ_立學(xué)報(bào)的特色化和專業(yè)化具有重要的指導(dǎo)意義。良好的學(xué)科建設(shè)才能有良好的人才梯隊(duì)，這一支梯隊(duì)又是學(xué)報(bào)穩(wěn)定的作者隊(duì)伍。民辦高校的學(xué)科劣勢導(dǎo)致校內(nèi)所產(chǎn)生的高水平論文較少，不利于學(xué)報(bào)吸收高質(zhì)量稿件。

2.辦刊手段落后。目前，大多數(shù)民辦高校學(xué)報(bào)仍然沿用傳統(tǒng)的辦刊模式，在信息收集、整理和歸納等方面各自為戰(zhàn)，缺少互通，選題決策盲目，信息滯后。與作者、讀者的交流缺少溝通，不能深入了解讀者的結(jié)構(gòu)、需求和心理影響等，這與信息時(shí)代編輯出版手段的現(xiàn)代化完全不相匹配。

3.編輯隊(duì)伍不齊。民辦高校學(xué)報(bào)編輯人員與教學(xué)、科研人員相比，普遍沒有得到學(xué)校的重視，在職稱晉升、工資收入、繼續(xù)教育等方面存在瓶頸。職稱呈無序化狀態(tài)；工資收入沒有按編輯崗位付酬，編輯人員屬于教輔人員，收入偏低；晉升空間小，很多學(xué)校在行政級別上把學(xué)報(bào)編輯部按科級單位對待，由學(xué)?？蒲刑?、研究所、圖書館代管，級別劃分偏低；編輯接受繼續(xù)教育機(jī)會少，編輯素質(zhì)提升難以保證。

4.稿件來源單一。民辦高校學(xué)報(bào)的稿源受學(xué)校自身制度設(shè)計(jì)和外部知名度低的影響，稿源單一。學(xué)報(bào)多屬內(nèi)部刊物，一些鼓勵(lì)科研成果的措施將學(xué)報(bào)排除在外；在年度考核、科研投入產(chǎn)出統(tǒng)計(jì)中，不將在學(xué)報(bào)上刊發(fā)的論文列入統(tǒng)計(jì)，直接削弱了學(xué)報(bào)在本校教師和科研人員心目中的地位，造成優(yōu)質(zhì)稿源流失。

（三）學(xué)報(bào)外部環(huán)境機(jī)會分析

1.建設(shè)高水平民辦高校給學(xué)報(bào)帶來新的契機(jī)

教育規(guī)劃綱要提出要建設(shè)一批高水平民辦高校。高水平民辦高校的創(chuàng)建預(yù)示著將引進(jìn)一批優(yōu)質(zhì)師資，開展一系列較有影響力的科研活動，將在學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、產(chǎn)學(xué)研合作、培養(yǎng)應(yīng)用型、技術(shù)型、技能型高素質(zhì)勞動者等方面取得新的突破。政府對民辦高校的扶持政策和支持力度將大大提高，社會各界對民辦高校的參與程度會加大。相應(yīng)地，民辦高校學(xué)報(bào)也將扮演不可或缺的重要角色，承擔(dān)更多宣傳民辦教育、支持內(nèi)涵發(fā)展、探索學(xué)校轉(zhuǎn)型等重要任務(wù)。

2.大數(shù)據(jù)時(shí)代數(shù)字傳播將給學(xué)報(bào)帶來革命性變化

現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用改變了學(xué)報(bào)辦刊的方法和手段。推動了學(xué)報(bào)辦刊思想和辦刊理念的提升。我國在“十一五”規(guī)劃中就提出發(fā)展現(xiàn)代出版行業(yè)，積極發(fā)展數(shù)字出版，重視網(wǎng)絡(luò)媒體建設(shè)。民辦高校學(xué)報(bào)應(yīng)順應(yīng)時(shí)代步伐，加快傳統(tǒng)出版向數(shù)字出版的轉(zhuǎn)型，縮短編輯出版時(shí)間，提高論文時(shí)效性；增強(qiáng)與作者、讀者的互動交流，提高信息反饋性；以動態(tài)形式多渠道發(fā)行，吸引讀者關(guān)注度，為學(xué)報(bào)可持續(xù)發(fā)展帶來新的機(jī)遇。

（四）外部環(huán)境威脅分析

1.內(nèi)刊受政策影響較大。民辦高校學(xué)報(bào)多為內(nèi)刊，雖然為作者提供發(fā)表作品的平臺，但在評定職稱、擴(kuò)大交流、開展科研提供條件方面受限很大，也為民辦高校加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、開展教育理論研究、教學(xué)改革研究等帶來不少限制性條件。民辦高校要提升教育教學(xué)質(zhì)量，提高社會認(rèn)可度，離不開學(xué)報(bào)這個(gè)窗口的宣傳和參與。而內(nèi)刊對此則不能充分發(fā)揮其作用，很難同公開刊物一樣在學(xué)校生存、發(fā)展、轉(zhuǎn)型、變革中發(fā)揮其特有的作用。

2.內(nèi)刊受數(shù)字傳播影響漸顯。目前民辦高校很多學(xué)報(bào)與大型數(shù)據(jù)庫運(yùn)營商合作，建立起期刊數(shù)字化資源庫，向讀者提供檢索、論文瀏覽、下載等服務(wù)，但隨著無線通信技術(shù)及其應(yīng)用的迅速發(fā)展，智能手機(jī)、掌上閱讀器等新型閱讀載體的快速普及，數(shù)字期刊、手機(jī)書、手機(jī)報(bào)等形式多樣的傳播方式也將成為主流。民辦高校學(xué)報(bào)受辦刊出版版面、出版時(shí)間、出版經(jīng)費(fèi)等制約，只能保證按時(shí)出刊即可，缺乏對數(shù)字化辦刊的追求和適應(yīng)，這將失去發(fā)展的動力和前景。

三、民辦高校學(xué)報(bào)發(fā)展戰(zhàn)略選評

民辦高校學(xué)報(bào)要與時(shí)俱進(jìn)，揚(yáng)長辟短，爭取多種策略促其在激烈的競爭環(huán)境中生存發(fā)展。

（一）內(nèi)涵式發(fā)展戰(zhàn)略

內(nèi)涵式發(fā)展是學(xué)報(bào)通過提高學(xué)術(shù)質(zhì)量、改進(jìn)辦刊方法、完善學(xué)術(shù)信息傳播的環(huán)節(jié)、提高編輯人員素養(yǎng)等，逐步提升刊物形象，擴(kuò)大刊物的影響，繼而實(shí)現(xiàn)繁榮學(xué)術(shù)、交流思想、促進(jìn)科研、培育新人的辦刊目的。一是加強(qiáng)欄目建設(shè)；二是樹立品牌目標(biāo)；三是加大組稿力度；四是孕育自己的作者群。

（二）差異化發(fā)展戰(zhàn)略

一是分析特殊作者群的知識結(jié)構(gòu)、知識層次，進(jìn)行選題策劃組稿，形成差異化需求特點(diǎn)。二是要改變民辦高校學(xué)報(bào)之間選題雷同、欄目雷同的現(xiàn)象，與本校人才培養(yǎng)模式相結(jié)合，依據(jù)學(xué)校的辦學(xué)特色和專業(yè)優(yōu)勢精心設(shè)計(jì)內(nèi)容，形成差異。三是在為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)、傳承發(fā)揚(yáng)本地區(qū)優(yōu)秀文化上做文章，以尋求差異化。四是形式上的差異化，在裝幀設(shè)計(jì)、封面設(shè)計(jì)等方面，建立形象識別，從而使學(xué)報(bào)在作者、讀者心目中產(chǎn)生良好的印象，形成認(rèn)同感。

（三）人才戰(zhàn)略

民辦高校學(xué)報(bào)應(yīng)樹立人才戰(zhàn)略，采取措施穩(wěn)定編輯隊(duì)伍。對業(yè)務(wù)熟練、事業(yè)心強(qiáng)的青年編輯進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，納入學(xué)校青年教師培養(yǎng)計(jì)劃。每年提供足夠的經(jīng)費(fèi)加強(qiáng)編輯人員業(yè)務(wù)知識、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力、外語綜合能力和信息素養(yǎng)教育等的繼續(xù)教育培訓(xùn)。

（四）質(zhì)量戰(zhàn)略

選題：一是要避免盲目選題，二是要具有創(chuàng)新性。組稿審稿：一是要明確編委、校內(nèi)顧問、學(xué)術(shù)帶頭人的職責(zé)，規(guī)定其要在學(xué)報(bào)上發(fā)表、推薦的論文數(shù)量等；二是要發(fā)揮編輯部人員組稿約稿的主觀能動性；三是可建立“責(zé)任編輯初校一編輯間互校一執(zhí)行主編終校”的編校制度。

（五）數(shù)字化發(fā)展戰(zhàn)略

民辦高校學(xué)報(bào)要引入先進(jìn)辦刊理念，實(shí)現(xiàn)辦刊數(shù)字化。學(xué)報(bào)一要依托校園網(wǎng)建立自己的網(wǎng)站；二要加大信息化建設(shè)，利用采編系統(tǒng)；三要與國內(nèi)學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫運(yùn)營商合作，采用優(yōu)先數(shù)字出版，大大壓縮出版周期，提高出版效率；四要與手機(jī)運(yùn)營商合作，建立專業(yè)數(shù)據(jù)庫，推出手機(jī)出版，使學(xué)報(bào)社會利益最大化。

（作者簡介：李維民，西安思源學(xué)院院長；中國民辦教育協(xié)會高等教育專業(yè)委員會常務(wù)副理事長。李瑾，《西安歐亞學(xué)院學(xué)報(bào)》執(zhí)行主編。張薇，《西安思源學(xué)院學(xué)報(bào)》執(zhí)行編輯。）