尼瑪卓瑪

班主任是班集體的組織者和管理者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，是學(xué)校目標(biāo)管理的實(shí)施者。班主任工作的管理是教育管理最基礎(chǔ)的管理，要搞好班級(jí)管理工作，就必須搞好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)會(huì)使學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互競(jìng)爭(zhēng)，推動(dòng)班內(nèi)同學(xué)上進(jìn)。因此，我把塑造良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，構(gòu)建和諧學(xué)習(xí)班級(jí)，作為班主任工作的主要任務(wù)。根據(jù)多年的班主任工作實(shí)踐和學(xué)習(xí)，下面我從幾個(gè)方面談?wù)勅绾巫ズ冒囡L(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，構(gòu)建和諧學(xué)習(xí)班級(jí)：

一、全面地了解學(xué)生 ，創(chuàng)建良好的師生關(guān)系

班里有幾十個(gè)學(xué)生，其家庭環(huán)境，先天素質(zhì)與自身努力程度都不同，班主任作為班級(jí)的管理者， 要教育好學(xué)生，就要了解學(xué)生，從多方面研究和了解學(xué)生是順利進(jìn)行班主任工作的前提條件。全面了解學(xué)生包括思想狀況、個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)成績(jī)、興趣愛(ài)好、才能特長(zhǎng)、性格特征、成長(zhǎng)經(jīng)歷、家庭情況、社會(huì)生活環(huán)境等。要做到一視同仁，要尊重、信任、理解、熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生。關(guān)愛(ài)他們的生活、學(xué)習(xí)、思想和心理健康。做到真正愛(ài)學(xué)生，需要運(yùn)用協(xié)調(diào)的藝術(shù)，建立民主、平等、和諧的關(guān)系。

愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心扉的金鑰匙。班主任要愛(ài)學(xué)生，特別要愛(ài)那些后進(jìn)生，以朋友相距，建立良好的“朋友式”的師生關(guān)系，處理好愛(ài)與嚴(yán)，做到愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛(ài)，既尊重他們，又嚴(yán)格要求他們，既是朋友，又是嚴(yán)師，與學(xué)生休戚相關(guān)處，這樣才能真正樹(shù)立他們的自信和威信，從而建立良好師生關(guān)系

二、確立班級(jí)目標(biāo)，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力

班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，是班級(jí)發(fā)展目標(biāo)與學(xué)生內(nèi)在需要相統(tǒng)一的具體表現(xiàn)，是學(xué)生心中一股強(qiáng)大的感召力量。班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。班級(jí)共同目標(biāo)的建立，一方面需要學(xué)生有自我實(shí)現(xiàn)的需要，另一方面需要班主任的組織管理和目標(biāo)導(dǎo)向。班主任組織學(xué)生廣泛參與，在充分征求意見(jiàn)、反復(fù)討論的基礎(chǔ)上，把大家的意見(jiàn)集中起來(lái)，加以規(guī)范，確立班級(jí)共同目標(biāo)，在班會(huì)上民主通過(guò)，并努力使班級(jí)共同目標(biāo)與學(xué)生個(gè)人目標(biāo)協(xié)調(diào)一致。只有共同目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)相統(tǒng)一時(shí)，才能最大限度地激發(fā)目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)之間的差距所產(chǎn)生的創(chuàng)造性張力。最后形成具有本班特色的班級(jí)目標(biāo)，并把大家商定的班級(jí)目標(biāo)打印上墻，使大家一目了然，共同遵守和不懈追求，也讓其他任課教師進(jìn)行監(jiān)督。同時(shí)，還要培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。集體榮譽(yù)感是一種關(guān)心、熱愛(ài)的體現(xiàn)，對(duì)集體的熱愛(ài)，對(duì)身邊人的關(guān)心，這是一種積極的心理品質(zhì)，是激發(fā)人們奮發(fā)上進(jìn)的精神力量！班級(jí)榮譽(yù)感像一個(gè)巨大磁力場(chǎng)，有了集體榮譽(yù)感，學(xué)生就會(huì)熱愛(ài)集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責(zé)任感;就會(huì)不斷進(jìn)取，產(chǎn)生積極向上的強(qiáng)烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。

三、強(qiáng)化學(xué)生自主管理，精心培養(yǎng)班干部，發(fā)揮模范帶頭作用

培養(yǎng)學(xué)生自主管理的意識(shí)與能力是班級(jí)組織管理追求的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)了這個(gè)目標(biāo)，才能達(dá)到“管是為了不管”的最高境界。班干部隊(duì)伍是班級(jí)工作的核心，是能否形成良好班風(fēng)的決定因素，因此“龍頭”建設(shè)應(yīng)是班主任的首要工作。班干部要由那些品學(xué)兼優(yōu)、關(guān)心集體、能起帶頭作用，并在同學(xué)中有一定威信和一定組織能力的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任。應(yīng)認(rèn)真組織一次干部競(jìng)選主題班會(huì)，先民主，后集中，確定好班委等人員，對(duì)他們進(jìn)行精心培養(yǎng)，培養(yǎng)班干部團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，鼓勵(lì)、指導(dǎo)和支持他們的工作，嚴(yán)格要求他們以身作則，幫助他們?cè)谕瑢W(xué)中樹(shù)立威信，讓他們成為班風(fēng)的倡導(dǎo)者和率先實(shí)施者，使他們真正為全班同學(xué)服務(wù)。在班風(fēng)建設(shè)中起骨干帶頭作用，通過(guò)他們團(tuán)結(jié)、帶動(dòng)其他集體成員，溝通信息，協(xié)調(diào)動(dòng)作，開(kāi)展集體工作，創(chuàng)建良好的班風(fēng)。

四、重視班主任在班風(fēng)建設(shè)中起到的重要作用，促進(jìn)良好班風(fēng)的形成

在多年的德育工作中，我深深感到，要搞好班風(fēng)建設(shè)，班主任的工作作風(fēng)起到非常重要的作用。因此，在加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)中，我一貫采用“四勤”的工作作風(fēng)來(lái)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理。所謂“四勤”，就是腦勤、口勤、手勤、腿勤。作為班主任，腦勤就是要善于觀察本班學(xué)生的言行舉止，研究不同學(xué)生的教育方法?；蚴菍W(xué)習(xí)上有波動(dòng)，或是身體有不適，都要及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施?？谇诰褪且嗯c學(xué)生交流溝通。交談在學(xué)習(xí)上、生活上有什么困難，需要什么幫助等。同時(shí)，對(duì)班上出現(xiàn)的不良現(xiàn)象和問(wèn)題要及時(shí)糾正和提醒。手勤就是班上的大小事情最好親自動(dòng)手參與。如果學(xué)生完成得不徹底，班主任可以幫助學(xué)生一起順利完成。

總之，班級(jí)管理工作無(wú)止境，創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體需在平時(shí)的工作中多創(chuàng)新、多觀察、多思考、多想辦法，要不斷更新自身的教育思想和教育理念。在班主任工作中若能做好以上幾點(diǎn)，那么工作中就會(huì)建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，和諧學(xué)習(xí)班級(jí)，最終將有利地促進(jìn)保障班主任工作的全面落實(shí)，從而圓滿(mǎn)地做好班主任工作，實(shí)現(xiàn)教育的目標(biāo)。