劉杰

摘 要 中國特色社會主義社會的發(fā)展，在發(fā)展的過程中遇到了許多問題，這些問題在一定程度上制約著我國社會主義的建設(shè)步伐，因此，毛澤東的思想和精神在當今社會依然具有積極意義。尤其是青年毛澤東“自我實現(xiàn)論”的相關(guān)觀點，應(yīng)當隨著時代的進步和發(fā)展不斷地融入新的內(nèi)容，促使其不斷創(chuàng)新，然后，積極發(fā)揮其精神向?qū)У淖饔?，更好地引導和鼓勵我國當代的大學生，讓他們能夠樹立正確的目標，堅持夢想的方向，艱苦奮斗腳踏實地，更好地為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，除此之外，這對實現(xiàn)中華民族偉大復興、實現(xiàn)中國夢有著重要的意義。

關(guān)鍵詞 青年毛澤東“自我實現(xiàn)”論 思想分析 弘揚與創(chuàng)新

中圖分類號：A84 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.02.067

0 前言

本文主要致力于探究青年毛澤東的自我實現(xiàn)論對當代大學生樹立正確的人生觀、價值觀、實踐觀的一點啟示。本文將通過深入研究青年毛澤東自我實現(xiàn)論的主要內(nèi)容，采用比較研究等方法，探析青年毛澤東和當代大學生在如何對待自我實現(xiàn)這一命題上的異同，以及在現(xiàn)實生活中采用怎樣的實際行動來實現(xiàn)自我。通過了解一代偉人成功的人生經(jīng)驗用以解決當代大學生對自我實現(xiàn)的困惑，并讓他們樹立正確的成長目標。

1 青年毛澤東“自我實現(xiàn)論”的特點及思想分析

毛澤東在我國面對三座大山的壓迫下，在思想理論上做出了一定的創(chuàng)新和發(fā)展。為了更好地鼓勵中國人民為了國家的獨立和民族的自強奮斗，從而提出了“自我實現(xiàn)”論的觀點。這一觀點與中國實際相結(jié)合，具有一定的時代價值，而且還有極為重要的指導作用，給我國人民的崛起起了很大的鼓舞作用。這一理論更好地鼓勵人民投身于社會實踐，促使人生價值得以更好的實現(xiàn)。

2 青年毛澤東的“自我實現(xiàn)論”的時代意義

第一，采用了比較研究法，對青年毛澤東的自我實現(xiàn)論思想與當代大學生的自我實現(xiàn)的理想做了比較區(qū)分，給當代大學生以啟示。社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，在帶來一定的成就的同時，也給我國帶來了一定的負面影響，使得金錢主義、私利主義盛行，這就嚴重造成我國社會發(fā)展的畸形，不利于我國和諧社會的建設(shè)。在我國社會發(fā)展的過程中，人們應(yīng)該將自身價值的實現(xiàn)與實現(xiàn)偉大的“中國夢”緊密聯(lián)系起來。所以，就應(yīng)當積極地鼓勵當代大學生努力學習青年毛澤東的“自我實現(xiàn)論”，將自我的提升與社會發(fā)展的需要相結(jié)合，要把國家的興旺發(fā)達作為自己的責任，不斷地學習科學文化知識，不斷地提升自己的能力，使自身的發(fā)展能夠適應(yīng)當今社會發(fā)展的需要，還要樹立正確的思想道德觀念，使得自身的思想道德素質(zhì)以及科學文化素質(zhì)都能夠適應(yīng)社會發(fā)展的需要，使得自身能夠更多地為祖國的社會建設(shè)服務(wù)，更多地為國家的富強做貢獻，更好地為實現(xiàn)中國夢而努力奮斗。

第二，科學發(fā)展的核心是以人為本，學校是培養(yǎng)優(yōu)秀人才的地方，我們本著以學習者為中心的理念，關(guān)注學生成長成才中的一些實際又迫切需要解決的重要問題，以青年毛澤東的自我實現(xiàn)論給予大學生們以現(xiàn)實的指導。學校要培養(yǎng)的是科學知識、技術(shù)與能力、思想道德素質(zhì)全方面共同發(fā)展的人才，要加快轉(zhuǎn)變學校培養(yǎng)人才的方略，不斷推動學校教育的進步和發(fā)展，使得學校的發(fā)展能夠符合社會發(fā)展的需要，為我國社會主義建設(shè)提供不可或缺的人才，從而為實現(xiàn)中國夢提供必要的前提與準備。學校在培養(yǎng)人才的過程中要以學生為中心，以提高學生的基本素質(zhì)為核心，不斷地促進學生的進步和成長。在開展教學的過程中，要與時俱進，不斷地促進學生的提高與發(fā)展。結(jié)合時代發(fā)展的基本要求，創(chuàng)新人才培養(yǎng)理念，結(jié)合大學生個體發(fā)展的具體情況，制定科學合理的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。

第三，在“中國夢”背景下結(jié)合當代青年大學生思想實際、給予正確的世界觀、人生觀、價值觀引導。在我國青年大學生的發(fā)展過程中，要充分考慮到大學生身心發(fā)展的基本狀況，結(jié)合時代發(fā)展的基本需求，以及國家對人才的需要，培養(yǎng)出適合我國實際發(fā)展需要的人才。我國在人才培養(yǎng)的過程中，要通過不斷地弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，不斷地推動大學生樹立正確的思想價值觀念，讓我國的青年大學生能夠樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，結(jié)合青年毛澤東“自我實現(xiàn)論”，鼓勵廣大大學生樹立遠大的理想，從而使得他們在樹立正確三觀的基礎(chǔ)上，在行動上作出正確的選擇，為自身的發(fā)展找到方向。

3 青年毛澤東“自我實現(xiàn)論”對我國大學生的啟迪

首先，隨著時代的發(fā)展，社會主義社會有了翻天覆地的變化和發(fā)展，我國的青年學生適應(yīng)社會發(fā)展的能力是極強的，他們能夠很好地順應(yīng)我國社會發(fā)展的基本要求。然而，也正是因為我國社會的發(fā)展，市場化程度的不斷加強，以及對外交流的進步，很多大學生逐漸迷失了自我，缺乏必要的社會責任感。因此，要充分發(fā)揮青年毛澤東“自我實現(xiàn)論”的作用，增強現(xiàn)代大學生的責任意識。在我國大學的教育過程中，一定要鼓勵同學們積極學習和了解青年毛澤東“自我實現(xiàn)論”，不斷地激發(fā)大學生們對傳統(tǒng)美德的學習積極性，還要鼓勵大學生們積極投身于社會實踐，這樣可以通過實踐更好地鍛煉和培養(yǎng)其社會責任感，讓大學生們明白他們是社會的一分子，在社會發(fā)展的過程中，一定要發(fā)揮他們的積極作用，為社會建設(shè)和發(fā)展服務(wù)，增強他們的社會責任感。

其次，利用青年毛澤東的“自我實現(xiàn)論”，鼓勵大學生積極投身于社會實踐，不斷地將自身的目標貫穿于努力之中。大學生所要學習的不僅僅是理論知識，更為重要的是要將這些知識運用于實踐。在大學生當中廣泛傳播青年毛澤東的“自我實現(xiàn)論”，引導他們樹立正確的三觀，并且還要指引他們確立自己的最終目標。除此之外，還要不斷地鼓勵他們投身于社會實踐，將它們要實現(xiàn)的目標落實到實踐當中，引導同學們腳踏實地、勤勤懇懇地做事，能夠在現(xiàn)實生活中發(fā)揮自己的能動作用。

再次，在不斷地提高大學生的實踐能力，鼓勵他們積極參與社會實踐的同時，我們也要有意識地培養(yǎng)同學們明辨是非的能力。在實踐過程中，老師要有意識地培養(yǎng)同學們正確看待問題的能力，不斷地提高同學們辨別是非曲直的能力。加強大學生對社會實踐的參與，在實踐中不斷地拓寬他們看待問題的角度，促使他們更能夠深入地認識事物的本質(zhì)，而不會被事物的表象所迷惑。

最后，當前的大學生主體意識強，然而集體觀念弱。因此，要發(fā)揚青年毛澤東“自我實現(xiàn)論”中有關(guān)正確處理集體與個體關(guān)系的理念，讓同學們明白什么是集體，什么是個人，要讓同學們在現(xiàn)實生活中能夠正確處理集體與個人的關(guān)系。當今社會中，很多人更多的是為了個人的利益著想，在解決問題的過程中，很自然地就會從自身的角度出發(fā)考慮問題，這就在一定的程度上忽略了集體利益。所以，當前的主要任務(wù)是要充分利用青年毛澤東的“自我實現(xiàn)論”來促進大學生們集體意識的培養(yǎng)，讓當代大學生能夠普遍具備正確的集體觀念。

4 結(jié)語

當代大學生對怎樣將自我與社會、國家聯(lián)系起來，真正實現(xiàn)自己的人生價值，常感到非常困惑，表現(xiàn)在學習上就是缺少動力、生活上缺乏承受挫折的能力。因此，當前一定要加強大學生們對青年毛澤東“自我實現(xiàn)論”的學習，不斷地增進同學們對其的認識，從而促使同學們能夠更好地在其引導下樹立正確的三觀和人生理想，進而可以更好地指引同學們腳踏實地地落實自己的人生理想，使得人生更加輝煌，甚至還可以為社會的發(fā)展做出更大的貢獻。

參考文獻

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