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      淺談幼兒教師應(yīng)具備的素質(zhì)

      2016-05-30 11:21:08張枝榮
      小說月刊·下半月 2016年5期
      關(guān)鍵詞:思想道德心理素質(zhì)職業(yè)技能

      張枝榮

      教師是人類文化的傳播者,是社會主義新一代的培養(yǎng)者。教師隊伍的狀況,教師素質(zhì)的好與差,決定了幼兒的素質(zhì)。因此,加強幼兒教師自身素質(zhì)的提高,對于提高全民族的道德水平,建設(shè)社會主義精神文明建設(shè),培養(yǎng)年幼一代有著至關(guān)重要的意義。所以,要成為一名合格的幼兒教師,勝任新世紀教育發(fā)展的要求,必修具備以下幾方面素質(zhì):

      一、思想道德素質(zhì)

      擁有良好的思想道德素質(zhì)是做好教師本質(zhì)工作的基本條件。“身教重于言教”是教育工作的重要規(guī)律。對于從事啟蒙性質(zhì)的幼兒教育則更為重要。幼兒的模仿性強,可塑性大,他們信任老師,對教師的言行觀察細致,反映敏感,喜歡仿效。因此,職業(yè)特點要求幼兒教師應(yīng)具備高尚的人格,思想健康、品德高尚、積極進取、情緒穩(wěn)定、樂觀大方、耐心公正、熱情開朗。不論是外部儀表還是內(nèi)在心靈,都要時時處處做孩子的表率。在生活中做孩子的父母,學(xué)習(xí)中做孩子的導(dǎo)師,游戲中做孩子的伙伴,幼兒教師的一言一行、一舉一動無時無刻不影響著幼兒的生活及其思想道德品質(zhì)的形成。幼兒教師良好的思想道德修養(yǎng)會給幼兒帶來積極的、正面的影響,使其思想道德朝正確的方向發(fā)展。因此,幼兒教師在組織教學(xué)活動中,應(yīng)從各個角度、各個細節(jié)引導(dǎo)兒童積極的、正確的思想道德情感,并不斷重復(fù),形成良好的品德習(xí)慣,只有這樣,幼兒在遇到道德選擇時,才能無意識地選擇真善美的一面。

      二、專業(yè)文化素質(zhì)

      1.教師必須具有扎實的文化基礎(chǔ)知識。它包括普通話,繪畫、鍵盤、舞蹈、聲樂等等,除此之外應(yīng)具有較準確的知識,廣泛的興趣和多方面的愛好,強烈的求知欲和一定的自學(xué)能力,幼兒教師是通過科學(xué)知識和技能來教育孩子的,尤其處于科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展的今天,傳播信息的媒體日益先進和普及,各種新知識、新信息、新事物不斷涌現(xiàn)在幼兒面前,強烈的好奇和求知欲望使他們對什么都要問個為什么,因此一個合格的幼兒教師必須努力學(xué)習(xí),不斷提高自己的文化知識與技能,更新自己的知識結(jié)構(gòu)與內(nèi)容,擴大自己的知識領(lǐng)域和范圍,只有這樣,才能適應(yīng)新時代發(fā)展的要求,才能引導(dǎo)幼兒在知識的領(lǐng)域中不斷去探索,去提高。

      2.職業(yè)技能素質(zhì)。職業(yè)技能指的是從事幼教事業(yè)所具備的基本技能的總和,作為一名幼兒教師,除了具有專業(yè)的文化知識外,還應(yīng)具備以下職業(yè)技能,觀察和了解幼兒的能力、創(chuàng)設(shè)環(huán)境和利用環(huán)境的能力、學(xué)習(xí)和研究的能力、組織和管理能力、動手操作和創(chuàng)造能力、教育實踐的能力等等。

      幼兒教師只有具備了以上兩種素質(zhì),才能使自己各方面的知識、技能在教學(xué)活動中發(fā)揮的輕松自如、游刃有余。

      三、身體和心理素質(zhì)

      良好的身體心理素質(zhì)是做好一切工作的前提條件。

      1.健康的身體是搞好幼兒工作的前提,教師要教育和照顧一群活潑、好動的幼兒,需要有良好的身體素質(zhì)。身體健康的老師精力充沛,工作效律高,在與幼兒一起活動時能給幼兒帶來活力與自信, 如果教師身體素質(zhì)不好,精神狀態(tài)欠佳,則班級氣氛就會壓抑沉悶,直接會影響幼兒的心理健康。

      2.教師的心理素質(zhì)影響幼兒的個性品質(zhì)形成、心理素質(zhì)較差、易沖動、愛發(fā)怒的教師,工作方式也可能比較專制,凡事都會按自己的意愿來,很少會考慮幼兒的想法,她所帶出來的孩子可能守紀律,聽話、膽小,但是缺乏熱情、自信,而具有優(yōu)秀心理素質(zhì)的老師:心胸寬闊、思維敏捷、對工作充滿熱情、處事樂觀豁達,那么她所帶班級幼兒大多熱情,積極,開朗、有禮貌,也能很好的與他人進行溝通與交流,所以幼兒教師必須加強自身身心修養(yǎng),在工作中大膽展示自身的人格魅力,為幼兒創(chuàng)造一個輕松、快樂、自由的活動氛圍。使他們的身心能夠健康的成長。

      隨著社會,科技的發(fā)展及素質(zhì)教育的全面實施,我們幼兒教師將會面臨許多新的考驗,教師職業(yè)素質(zhì)也不能停留在原有水平上,而是永無止境,不斷進取。所以我們每一個幼兒教師都要長期修養(yǎng),不斷磨練,做到堅持不懈才能使自己的職業(yè)素養(yǎng)不斷提高,達到更高的境界和水平,才能夠擔(dān)當起“人類靈魂工程師”的美譽,才能勝任“太陽底下最光輝的職業(yè)。

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