趙凱

摘 要：延安時(shí)期，青年知識(shí)分子響應(yīng)黨的號(hào)召，“到延安去”成為當(dāng)時(shí)的流行趨勢(shì)，延安成為青年知識(shí)分子眼中真理和光明的圣地，成千上萬(wàn)的青年知識(shí)分子奔赴延安，投入革命的大潮中，為黨的建設(shè)和民族解放提供重要助力。青年知識(shí)分子匯聚延安不僅推動(dòng)了黨和國(guó)家的革命事業(yè)發(fā)展，對(duì)當(dāng)代黨的青年知識(shí)分子教育工作也具有寶貴的啟示意義，在新時(shí)期，保持黨的先進(jìn)性，關(guān)注青年知識(shí)分子的需求，采取灌輸和引導(dǎo)相結(jié)合的方法，能更加有效地推進(jìn)黨的青年知識(shí)分子教育工作。

關(guān)鍵詞：延安時(shí)期；青年知識(shí)分子；奔赴延安

中圖分類(lèi)號(hào)：D265 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1002-2589（2016）03-0140-02

縱觀中國(guó)共產(chǎn)黨的發(fā)展史，延安時(shí)期無(wú)疑是最具代表性的時(shí)期之一。在這一時(shí)期，大批知識(shí)分子匯聚延安，黨也十分重視對(duì)青年知識(shí)分子的吸收。在黨的正確引導(dǎo)和親切關(guān)懷下，青年知識(shí)分子深入生產(chǎn)與生活，積極學(xué)習(xí)和宣傳馬克思主義，改善一些地方文化水平落后的情況，團(tuán)結(jié)廣大人民群眾，參加生產(chǎn)勞動(dòng)，投身于革命實(shí)踐，為全民族抗戰(zhàn)提供了精神支持和物資供應(yīng)。

一、延安時(shí)期青年知識(shí)分子概況

延安時(shí)期，是從1935年10月紅軍長(zhǎng)征結(jié)束后，中共中央隨軍隊(duì)到達(dá)陜北瓦窯堡，直至1948年3月中共中央離開(kāi)陜北前往華北的十三年時(shí)間，這一時(shí)期是黨的重大的歷史階段，中國(guó)共產(chǎn)黨通過(guò)這一時(shí)期的艱苦奮斗，實(shí)現(xiàn)由弱轉(zhuǎn)強(qiáng)，為之后領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民完成了中國(guó)革命的偉大勝利打下了牢固的基礎(chǔ)。

盧溝橋事變之后，知識(shí)分子源源不斷地涌向延安，1937年—1939年達(dá)到高潮，到1940年初，延安的知識(shí)分子隊(duì)伍已經(jīng)達(dá)到約4萬(wàn)人。在這個(gè)知識(shí)分子群體中，大多是二三十歲左右的青年知識(shí)分子。一些十分著名的知識(shí)分子在當(dāng)時(shí)都還很年輕，例如，艾思奇到延安時(shí)才二十七歲，胡喬木才二十五歲，何干之也不過(guò)三十一歲，有資料記載，在當(dāng)時(shí)抗日軍事政治大學(xué)的第四批學(xué)員中，18-28歲的青年約占85%，超過(guò)八成以上的都是年輕人，而且絕大部分都是知識(shí)分子[1]。所以，奔赴延安的知識(shí)分子多數(shù)是年輕人，他們?yōu)檠影哺锩鶕?jù)地那種自由、民主、平等的氛圍所吸引，接受黨的思想政治教育，改造思想，提高覺(jué)悟，深入到工農(nóng)群眾中去，為黨的建設(shè)和民族革命做貢獻(xiàn)。

二、延安時(shí)期大批知識(shí)分子奔赴延安的原因

延安時(shí)期，隨著革命形勢(shì)的變化，中國(guó)共產(chǎn)黨越來(lái)越認(rèn)識(shí)到青年知識(shí)分子對(duì)于革命勝利和黨的建設(shè)的重要性，“沒(méi)有知識(shí)分子的參加，革命的勝利是不可能的”[2]，在關(guān)乎國(guó)家和民族生死存亡的時(shí)刻，中國(guó)共產(chǎn)黨為了建設(shè)一支高素質(zhì)的革命隊(duì)伍，調(diào)整黨對(duì)知識(shí)分子政策，大力吸收人才，延安成為青年知識(shí)分子實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值和個(gè)人價(jià)值的搖籃。

（一）青年知識(shí)分子自身的選擇

近代以來(lái)，中國(guó)經(jīng)過(guò)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，帝國(guó)主義列強(qiáng)的侵犯，成為半殖民地半封建性質(zhì)的國(guó)家，人民無(wú)論是物質(zhì)還是精神都飽受摧殘，國(guó)家和民族陷入嚴(yán)重的危機(jī)之中，“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”，抗敵救亡成了每個(gè)中國(guó)人的使命，青年知識(shí)分子作為社會(huì)的進(jìn)步勢(shì)力，挽救國(guó)家和民族是青年知識(shí)分子責(zé)無(wú)旁貸的任務(wù)。

“九一八事變”后，國(guó)民黨前線(xiàn)抵抗不力，大片國(guó)土淪陷，經(jīng)濟(jì)癱瘓，人民生活苦不堪言，知識(shí)分子面臨失學(xué)失業(yè)，無(wú)法正常工作和學(xué)習(xí)，在此情況下，青年知識(shí)分子的愛(ài)國(guó)熱情和社會(huì)責(zé)任感被空前的激發(fā)出來(lái)，為了反抗日本帝國(guó)主義的壓迫，青年知識(shí)分子紛紛挺身而出，加入到戰(zhàn)斗中去，成立抗日?qǐng)F(tuán)體、組織抗日集會(huì)、發(fā)表抗日愛(ài)國(guó)宣言，用自己的方式表達(dá)一腔熱血，但國(guó)民黨對(duì)抗日組織的打壓，令廣大愛(ài)國(guó)青年知識(shí)分子清楚地認(rèn)識(shí)到，國(guó)民黨無(wú)法帶領(lǐng)全國(guó)人民實(shí)現(xiàn)民族振興。而中國(guó)共產(chǎn)黨面對(duì)日本帝國(guó)主義的侵略，高舉全民族抗日的大旗，和平解決“西安事變”、提出第二次國(guó)共合作，中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)外積極抗日，對(duì)內(nèi)爭(zhēng)取和平的良好態(tài)度，得到了廣大青年知識(shí)分子的認(rèn)同。因此，青年知識(shí)分子選擇奔赴延安，既是其自身的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感使然，又是青年知識(shí)分子對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨抗戰(zhàn)態(tài)度的認(rèn)同。

（二）中國(guó)共產(chǎn)黨知識(shí)分子政策的吸引

延安時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨一改之前對(duì)青年知識(shí)分子的偏見(jiàn)，充分認(rèn)識(shí)到青年知識(shí)分子對(duì)于革命的重要性，制訂了一系列關(guān)心優(yōu)待青年知識(shí)分子的政策，黨采取“大量吸收知識(shí)分子”“革命青年來(lái)者不拒”的策略，鼓勵(lì)他們來(lái)到延安。1935年，在瓦窯堡召開(kāi)的黨的活動(dòng)分子會(huì)議上，毛澤東在《論反對(duì)日本帝國(guó)主義的策略》中表示：“知識(shí)分子在民族民主革命斗爭(zhēng)中是最可靠的同盟者”和“革命的基本動(dòng)力”。

首先，為青年知識(shí)分子創(chuàng)辦學(xué)校。許多青年知識(shí)分子在戰(zhàn)爭(zhēng)中失去了學(xué)習(xí)和工作的機(jī)會(huì)，來(lái)到延安希望能夠繼續(xù)求學(xué)。黨先后創(chuàng)辦了抗日軍政大學(xué)、陜北公學(xué)、魯迅藝術(shù)學(xué)院等學(xué)校，一方面為青年知識(shí)分子繼續(xù)學(xué)習(xí)提供機(jī)會(huì)，另一方面在黨的領(lǐng)導(dǎo)和改造下為中國(guó)共產(chǎn)黨培養(yǎng)干部和人才，提高青年知識(shí)分子的馬克思主義理論水平和思想政治覺(jué)悟。

其次，在工作和生活上，黨對(duì)這些青年知識(shí)分子給予了很大程度的關(guān)心和優(yōu)待。各根據(jù)地大量吸收知識(shí)分子加入黨組織，讓知識(shí)分子參加學(xué)校、軍隊(duì)、政府的工作，充分發(fā)揮他們的才干，1942年前后，中共中央在《關(guān)于延安干部學(xué)校的決定》和《關(guān)于在職干部教育的決定》中，提出了青年干部教育方針和原則，體現(xiàn)出黨對(duì)培養(yǎng)青年知識(shí)分子的重視。因此當(dāng)時(shí)很多知識(shí)分子經(jīng)過(guò)發(fā)展成為黨員，有的擔(dān)任了領(lǐng)導(dǎo)干部，肩負(fù)了黨的重要工作。在生活上，由于延安物資十分匱乏，生活物資采取平均分配的“供給制”，為了照顧青年知識(shí)分子，在滿(mǎn)足他們基本的生活需要之外，每月還發(fā)給他們較高的津貼補(bǔ)給，例如著名學(xué)者何干之的待遇是每月20元津貼費(fèi)，還配一名警衛(wèi)員，而當(dāng)時(shí)朱德總司令每月津貼只有5元。

另外，延安自由民主平等的環(huán)境也是吸引青年知識(shí)分子前來(lái)的重要因素。在根據(jù)地，黨的領(lǐng)導(dǎo)人平易近人，官兵與民眾相處融洽，政治民主，婚姻自由，男女平等，“三大紀(jì)律八項(xiàng)注意”和為人民服務(wù)的宗旨，這種優(yōu)良的社會(huì)風(fēng)氣，與國(guó)統(tǒng)區(qū)形成鮮明的對(duì)比，使延安成為青年知識(shí)分子的理想家園，不斷吸引著成千上萬(wàn)的知識(shí)分子前來(lái)。毛澤東曾描述：“延安的文學(xué)家、藝術(shù)家、文化人”，“成百上千”，又說(shuō)“延安有六、七千知識(shí)分子”[3]。

三、啟示

青年知識(shí)分子是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的重要力量，其思想狀況和對(duì)黨的態(tài)度將會(huì)影響黨和國(guó)家的發(fā)展進(jìn)步。李維漢曾說(shuō)，“青年最容易接受前進(jìn)的理論，最熱心參加前進(jìn)的事業(yè)，因?yàn)樗麄兙哂袃?yōu)良的本質(zhì)：高尚、純潔、坦白、熱情、天真、活潑。不僅如此，現(xiàn)代青年，對(duì)于抗戰(zhàn)有極大的決心和高度的覺(jué)悟與努力。雖然青年也有他們的弱點(diǎn)，如直觀、沖動(dòng)、簡(jiǎn)單、夸大等，但這些弱點(diǎn)，可以從他們優(yōu)良本質(zhì)的發(fā)展和政治鍛煉中逐漸去克服?！盵4]因此，如何讓青年知識(shí)分子突破重重考驗(yàn)，緊緊圍繞在黨的周?chē)蔀槭制惹械膯?wèn)題。而延安時(shí)期”到延安去“這一浪潮給當(dāng)今的青年知識(shí)分子教育工作提供了十分重要的借鑒和啟示。

（一）保持黨的先進(jìn)性

延安時(shí)期是中國(guó)共產(chǎn)黨的先進(jìn)性發(fā)展的重要時(shí)期，這一時(shí)期，黨非常注重先進(jìn)性建設(shè)，無(wú)論是中國(guó)革命還是黨建方面都走在時(shí)代前列。正是由于這種突出的先進(jìn)性，使延安成為很多青年知識(shí)分子向往的地方。新時(shí)期，保持黨的先進(jìn)性依然是黨建的重要任務(wù)。只有保持先進(jìn)性，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，才能保持黨的生機(jī)與活力。當(dāng)下黨的建設(shè)遇到比以往更多更復(fù)雜的困難與挑戰(zhàn)，而青年知識(shí)分子作為最活躍最緊跟社會(huì)發(fā)展潮流的群體，要想做到吸引青年知識(shí)分子，使廣大青年知識(shí)分子在實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的同時(shí)，又能團(tuán)結(jié)起來(lái)，為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)和實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗，就要保持黨自身的先進(jìn)性，要在自身素質(zhì)、思想政治覺(jué)悟上保持先進(jìn)性，始終走在時(shí)代前列，充分發(fā)揮黨的先鋒模范作用，得到廣大青年知識(shí)分子的認(rèn)同，才能吸引更多青年知識(shí)分子自愿加入到黨和國(guó)家的建設(shè)中來(lái)。

（二）關(guān)注青年知識(shí)分子的需求

中國(guó)的知識(shí)分子一向是渴望民主、自由、平等的，并為此進(jìn)行了不懈的追求和努力，延安時(shí)期，人民生活十分艱難，一方面有帝國(guó)主義的壓迫，另一方面還有封建殘留的荼毒，在這種情況下，知識(shí)分子作為思想最先進(jìn)的一部分，對(duì)民主、自由和平等的渴望是非常強(qiáng)烈的，而中國(guó)共產(chǎn)黨在根據(jù)地建設(shè)中充分體現(xiàn)了民主、自由和平等，使知識(shí)分子看到了未來(lái)與希望，知識(shí)分子選擇奔赴延安，便是選擇了民主、自由和平等。來(lái)到延安之后，中國(guó)共產(chǎn)黨在物質(zhì)上和精神上想方設(shè)法滿(mǎn)足青年知識(shí)分子的需求，以保證青年知識(shí)分子沒(méi)有后顧之憂(yōu)的為黨和國(guó)家的革命事業(yè)做貢獻(xiàn)，這在當(dāng)時(shí)的歷史條件下是非常明智的舉措，在新的歷史時(shí)期，黨和國(guó)家要想讓青年知識(shí)分子發(fā)揮先鋒和橋梁的作用，就必須關(guān)注其需求，認(rèn)識(shí)到青年知識(shí)分子真正關(guān)注和需要的是什么，針對(duì)該群體的需求進(jìn)行有特色的工作，才能更加有效的滿(mǎn)足他們的需要，使其更加堅(jiān)定的為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奉獻(xiàn)青春。

（三）采取灌輸和引導(dǎo)相結(jié)合的方法

在中國(guó)共產(chǎn)黨的思想政治工作中，灌輸作為一種重要原則和方法對(duì)鞏固馬克思主義的指導(dǎo)地位發(fā)揮了重要作用，延安時(shí)期奔赴延安的知識(shí)分子當(dāng)中，知識(shí)層次構(gòu)成復(fù)雜，其中很多人并不是十分了解馬克思主義，中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)辦學(xué)校，為青年知識(shí)分子灌輸馬克思主義理論，在當(dāng)時(shí)是很有必要的，除了直接的理論灌輸，還采取了人文關(guān)懷的形式引導(dǎo)青年知識(shí)分子向馬克思主義靠攏，中國(guó)共產(chǎn)黨對(duì)知識(shí)分子的關(guān)心和優(yōu)待博得了他們的好感，這種間接引導(dǎo)的方式使知識(shí)分子對(duì)馬克思主義留下良好的印象，對(duì)于青年知識(shí)分子了解和掌握馬克思主義理論，并為后來(lái)黨開(kāi)展馬克思主義大眾化工作有很大的幫助。在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化背景之下，我國(guó)面臨著來(lái)自國(guó)內(nèi)外意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的諸多挑戰(zhàn)，要進(jìn)一步鞏固馬克思主義的指導(dǎo)地位，一方面要持續(xù)開(kāi)展思想政治灌輸工作，另一方面要間接引導(dǎo)青年知識(shí)分子向馬克思主義靠攏，既不會(huì)引起青年知識(shí)分子的疲勞和反感，又能使其合理地融會(huì)貫通于學(xué)習(xí)工作生活的各個(gè)方面。

四、總結(jié)

從古至今，青年知識(shí)分子都是社會(huì)變革和社會(huì)發(fā)展的重要力量，中國(guó)正處在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期，需要青年知識(shí)分子為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)注入新鮮血液，黨和國(guó)家的發(fā)展離不開(kāi)青年知識(shí)分子的幫助，同時(shí)，歷史的經(jīng)驗(yàn)表明，青年知識(shí)分子要緊緊圍繞在黨的周?chē)拍軐?shí)現(xiàn)其自身價(jià)值，二者相輔相成，方能推動(dòng)國(guó)家富強(qiáng)，民族振興、人民幸福的中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。

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