姜嘉文

【摘要】：美術(shù)科研成果是美術(shù)科學(xué)研究活動(dòng)中具有創(chuàng)新性和重復(fù)性，能夠提示美術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的真實(shí)現(xiàn)象或客觀規(guī)律，經(jīng)過專家鑒定評(píng)議，或以其他形式得到社會(huì)公認(rèn)，并具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值、社會(huì)價(jià)值或經(jīng)濟(jì)價(jià)值的研究成果。中小學(xué)美術(shù)是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)大批各類高級(jí)美術(shù)人才、發(fā)展美術(shù)科學(xué)和創(chuàng)建美術(shù)新學(xué)科的重要任務(wù)針對(duì)中小學(xué)美術(shù)科研工作出現(xiàn)的缺位和存在“短路”的現(xiàn)狀，分析了中小學(xué)美術(shù)科研工作的內(nèi)涵與特征，揭示了制約中小學(xué)美術(shù)科研水平提高的原因及對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】：中小學(xué)；美術(shù)；科研水平；原因?qū)Σ?/p>

開展科研工作是基礎(chǔ)教育的重要功能之一，然而，在我國基礎(chǔ)教育發(fā)展的過程中，有相當(dāng)一部分中小學(xué)對(duì)美術(shù)教育的科研功能缺乏應(yīng)有的認(rèn)識(shí)，制約了中小學(xué)基礎(chǔ)科研工作的順利開展，特別是在美術(shù)科學(xué)研究方面更是捉襟見肘，科研方法比較單一，不善于用數(shù)據(jù)分析來表達(dá)論證，研究方法過于抽象，對(duì)現(xiàn)代的數(shù)據(jù)模型運(yùn)用的駕馭能力不強(qiáng)，限制了美術(shù)科學(xué)本身特征的研究[1]。其主要原因是美術(shù)學(xué)科的多數(shù)老師的知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相對(duì)偏向社會(huì)學(xué)科，從而使中小學(xué)美術(shù)科研工作出現(xiàn)缺位和“短腿”的現(xiàn)象。 美術(shù)是自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的綜合，筆者在分析了中小學(xué)美術(shù)科研的內(nèi)涵、特征及制約其水平提高的原因的基礎(chǔ)上，提出了相應(yīng)的對(duì)策。

1.中小學(xué)美術(shù)科研的內(nèi)涵和特征

1.1中小學(xué)美術(shù)科研的內(nèi)涵

中小學(xué)美術(shù)科研工作包括專業(yè)領(lǐng)域的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用研究、社會(huì)科學(xué)管理技術(shù)與服務(wù)技能研究、基礎(chǔ)美術(shù)教學(xué)規(guī)律研究、專業(yè)建設(shè)研究、課程體系研究、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法研究、教育教學(xué)管理研究等內(nèi)容。[2]

1.2中小學(xué)美術(shù)科研的特征。

1.2.1地方性。中小學(xué)基礎(chǔ)教育是與地方經(jīng)濟(jì)結(jié)合最密切的一種教育類型，地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展制約著中小學(xué)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，地方財(cái)政扶持是中小學(xué)基礎(chǔ)教育得以生存和發(fā)展的有利因素。[3]中小學(xué)美術(shù)科研必須從地方經(jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的需要出發(fā)，解決經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展中急需解決的技術(shù)問題，并為地方政府部門的決策當(dāng)好參謀、顧問、提供服務(wù)。

1.2.2應(yīng)用性。中小學(xué)美術(shù)研究的主要內(nèi)容包括理論研究、基礎(chǔ)性研究和應(yīng)用性研究。中小學(xué)在基礎(chǔ)研究上占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，中小學(xué)搞基礎(chǔ)研究或純理論研究，與本科院校的實(shí)力不在同一層次上。[4]中小學(xué)美術(shù)科研應(yīng)以普及應(yīng)用科技為主，在科研中要與教學(xué)相結(jié)合、與實(shí)際相結(jié)合，著重美術(shù)創(chuàng)作在實(shí)踐中的應(yīng)用研究，注重美學(xué)開發(fā)、心靈啟迪和審美推廣應(yīng)用。

1.2.3靈活性。中小學(xué)美術(shù)應(yīng)以服務(wù)學(xué)生為宗旨，以審美視角、凈化心靈為導(dǎo)向來突現(xiàn)其靈活性。如根據(jù)社會(huì)需要，按心理生理參差和職業(yè)崗位（群）的實(shí)際需求靈活設(shè)置美術(shù)教學(xué)內(nèi)容。中小學(xué)美術(shù)科研的主要服務(wù)對(duì)象是青少年，青少年感興趣的往往是“短、平、快”的科研項(xiàng)目，因而中小學(xué)美術(shù)可以充分發(fā)揮自身“船小好掉頭”的優(yōu)勢(shì)，在“短、平、快”上多做文章。[5]目前，中小學(xué)美術(shù)科研的總體水平還低于普通高校美術(shù)，應(yīng)揚(yáng)長(zhǎng)避短、因地制宜，主要面向一些小項(xiàng)目、基礎(chǔ)項(xiàng)目、創(chuàng)新項(xiàng)目的研究。

1.2.4主動(dòng)性。中小學(xué)美術(shù)在我國發(fā)展的歷史很長(zhǎng)，其創(chuàng)新能力還沒有得到社會(huì)的認(rèn)同。為了更好地為地方經(jīng)濟(jì)和青少年服務(wù)，中小學(xué)美術(shù)科研要面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)的主戰(zhàn)場(chǎng)，主動(dòng)調(diào)整科研的主攻方向和重點(diǎn)，圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)的重大理論和實(shí)踐問題及技術(shù)問題開展科學(xué)研究。此外，為了消除被動(dòng)局面，中小學(xué)美術(shù)還應(yīng)主動(dòng)宣傳自己、推銷自己，努力開拓科技渠道，尋求科技項(xiàng)目，在新知識(shí)、新技術(shù)、新項(xiàng)目和新方法的推廣與應(yīng)用方面，走出校園、走向社會(huì)，走向生產(chǎn)一線。

1.2.5開放性。中小學(xué)美術(shù)的開放性，要求中小學(xué)教師必須走向社會(huì)，走進(jìn)田間，進(jìn)入車間，深入課堂，在教學(xué)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐中開展科研活動(dòng)。此外，中小學(xué)還應(yīng)廣泛地開展短期技能培訓(xùn)，為企事業(yè)舉辦各種美術(shù)技能培訓(xùn)，承擔(dān)企事業(yè)單位美術(shù)創(chuàng)作項(xiàng)目的改造與開發(fā)，以滿足企業(yè)轉(zhuǎn)化高薪技術(shù)產(chǎn)品和技術(shù)革新的需要。

二、制約中小學(xué)美術(shù)教師科技水平提高的原因

1、教師的抵觸情緒。我國中小學(xué)大多是由“招教”而來的，在這些學(xué)校中，多數(shù)教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但很少從事科研工作。中小學(xué)的美術(shù)教育目的是使學(xué)生掌握一技之長(zhǎng)和必需的專業(yè)技能，教師不必搞科研，只要掌握一定的教學(xué)方法和手段，抓好教學(xué)就能成為一名合格的中小學(xué)教師，從而缺乏參與科研的積極性和主動(dòng)性。[6]另外，參與科研工作意味著將付出更多時(shí)間和精力，勢(shì)必對(duì)中小學(xué)教師原有的生活方式造成沖擊，他們長(zhǎng)期生活和工作在相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)環(huán)境中，已經(jīng)習(xí)慣了“按部就班”的教學(xué)方式，一旦改變，難免產(chǎn)生不安全感和抵觸情緒。

2、科研基礎(chǔ)薄弱。美術(shù)教師科研工作的開展需要一定的基礎(chǔ)條件，有的科研項(xiàng)目還需要投入較多的經(jīng)費(fèi)和設(shè)備。中小學(xué)原有的科研基礎(chǔ)就比較薄弱，在發(fā)展過程中，許多中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)把重心放在教學(xué)上，重視美術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施的購置，忽視美術(shù)創(chuàng)作場(chǎng)地、器材設(shè)施的配備，用于科研經(jīng)費(fèi)的投入較少。即使中小學(xué)美術(shù)教師申請(qǐng)到科研項(xiàng)目或有好的科研項(xiàng)目，也因?yàn)榭蒲袟l件和經(jīng)費(fèi)的制約不得不放棄。此外，科研信息不靈，參加學(xué)術(shù)交流會(huì)議的機(jī)會(huì)少，科研成果發(fā)表困難，應(yīng)用科技開發(fā)和推廣渠道不暢等等，都成為制約中小學(xué)美術(shù)教師開展科研工作的“瓶頸”。 [7]

3、科研管理落后。多數(shù)中小學(xué)重視數(shù)理化教學(xué)，科研管理工作起步較弱，與其他高等院校相比，在科研管理機(jī)構(gòu)、科研管理制度、科研管理水平上均存在較大的差距。還有不少中小學(xué)學(xué)校沒有設(shè)立科研管理機(jī)構(gòu)，日?？蒲泄芾砉ぷ鞫嘤善渌块T兼管，形同虛設(shè)，難以調(diào)動(dòng)中小學(xué)美術(shù)教師參與科研的積極性和主動(dòng)性。

4、地方認(rèn)同度不夠。目前，許多中小學(xué)關(guān)起門搞科研，科研立項(xiàng)、科研成果與地方經(jīng)濟(jì)脫節(jié)，科研活動(dòng)急功近利者居多。部分中小學(xué)受科研水平和科研條件的限制，科研成果比較單一，大都是學(xué)術(shù)水平一般的教學(xué)論文，真正具有中小學(xué)特色、面向青少年實(shí)際、有實(shí)用價(jià)值的科研項(xiàng)目較少，能轉(zhuǎn)讓、被采用的技術(shù)成果更是微乎其微。自然難以得到地方的認(rèn)同和扶持。

三、對(duì)策

1、轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)。中小學(xué)美術(shù)教師開展科研，一是有利于增強(qiáng)中小學(xué)的綜合實(shí)力。科研工作是中小學(xué)美術(shù)教師工作的重要組

成部分，科研對(duì)中小學(xué)美術(shù)學(xué)科的專業(yè)建設(shè)和管理水平的提高具有重要意義和支撐作用。中小學(xué)美術(shù)教育用創(chuàng)作為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)，可以獲

得地方和企事業(yè)單位更多的經(jīng)費(fèi)支持，增強(qiáng)自身的辦學(xué)實(shí)力。二是有利于提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是培養(yǎng)高等應(yīng)用型人才的重要途徑，把教學(xué)科研與人才培養(yǎng)結(jié)合起來，把科研前沿的新知識(shí)、新技術(shù)、新方法、新工藝應(yīng)用到教學(xué)中去，同時(shí)通過學(xué)生參與科研活動(dòng)來培養(yǎng)其創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，對(duì)提高學(xué)生的科學(xué)人文素質(zhì)大有裨益。三是有利于提高美術(shù)教師的素質(zhì)?？蒲惺翘岣呙佬g(shù)教師素質(zhì)的基本途徑，教師通過科研、創(chuàng)作活動(dòng)可以了解社會(huì)需求，掌握美術(shù)學(xué)科和專業(yè)前沿動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)確把握自己所教課程在整個(gè)美術(shù)學(xué)科專業(yè)中的地位及本課程與其他課程之間的聯(lián)系，掌握課程內(nèi)部的邏輯聯(lián)系，從而把現(xiàn)代美術(shù)科學(xué)技術(shù)的最新成果及時(shí)有效地反映到教學(xué)中去。四是有利于更好地為地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù)。中小學(xué)與地方經(jīng)濟(jì)的聯(lián)系最為緊密，中小學(xué)的科研工作也是為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的有效方式。中小學(xué)可以充分發(fā)揮自身的智力優(yōu)勢(shì)，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，立足地方和行業(yè)，主動(dòng)提供美術(shù)科技咨詢、美術(shù)技術(shù)推廣、美術(shù)技術(shù)創(chuàng)新等服務(wù)。

2、提高美術(shù)教師的科研能力。一是由科研管理部門的負(fù)責(zé)人通過會(huì)議或邀請(qǐng)知名專家、學(xué)者做專題講座，就當(dāng)前美術(shù)學(xué)科科研的內(nèi)容、方向、課題申報(bào)等有關(guān)事項(xiàng)予以講解和指導(dǎo)，使他們了解和掌握國內(nèi)外最新的美術(shù)科研動(dòng)態(tài)。二是積極引進(jìn)高層次人才或科研能力強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)人才充實(shí)到中小學(xué)教師隊(duì)伍中來，以他們?yōu)橹行膸?dòng)其他教師開展科研工作，促進(jìn)中小學(xué)科研水平的迅速提高。三是大力培養(yǎng)現(xiàn)有的美術(shù)科研隊(duì)伍，鼓勵(lì)中青年美術(shù)教師“走出去”，到生產(chǎn)一線去實(shí)踐鍛煉，支持他們開展各項(xiàng)美術(shù)科研、創(chuàng)新活動(dòng)，逐步提高其分析問題和解決問題的能力。

3、構(gòu)建科研平臺(tái)。一是提供美術(shù)創(chuàng)新信息平臺(tái)。建立美術(shù)創(chuàng)作科研網(wǎng)絡(luò)，積極為中小學(xué)美術(shù)教師提供各種新作品、新創(chuàng)作方面的科技信息，提供參加各種美術(shù)學(xué)術(shù)會(huì)議的機(jī)會(huì)。二是提供物質(zhì)平臺(tái)。為保證美術(shù)創(chuàng)作科研活動(dòng)的順利開展，要提供必要的科研場(chǎng)所和一定數(shù)量的科研設(shè)施與設(shè)備，并設(shè)立專項(xiàng)科研經(jīng)費(fèi)，積極從各種渠道籌措科研經(jīng)費(fèi)，優(yōu)先滿足美術(shù)科研人員的需要。三是提供美術(shù)科研成果應(yīng)用和推廣平臺(tái)。針對(duì)我國美術(shù)科技成果的轉(zhuǎn)化率比較低的現(xiàn)狀，應(yīng)加大美術(shù)科研成果推廣的力度，特別是加大美術(shù)科技成果的轉(zhuǎn)化率。積極為促進(jìn)美術(shù)科研成果、作品的推廣和轉(zhuǎn)讓牽線搭橋，為更好地開展美學(xué)技術(shù)服務(wù)和美學(xué)技術(shù)咨詢服務(wù)等提供各種便利。

4、建立激勵(lì)機(jī)制。建立和完善美術(shù)科研、創(chuàng)作激勵(lì)機(jī)制，充分運(yùn)用美術(shù)科研的政策導(dǎo)向作用來激勵(lì)美術(shù)科研人員，創(chuàng)設(shè)良好的美術(shù)科研氛圍，充分調(diào)動(dòng)美術(shù)教師參與科研的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。要在時(shí)間上為中小學(xué)美術(shù)教師參與科研工作提供學(xué)術(shù)假期；在科技成果推廣上體現(xiàn)技術(shù)要素與分配的原則，對(duì)美術(shù)教師實(shí)行效益提成，技術(shù)入股；在津貼、職稱和聘任方面參與科研工作的教師傾斜。

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