張澤 呂新

摘 要：在我國高等教育的歷史發(fā)展中，高校課堂的教育教學(xué)探索始終是主要內(nèi)容之一。在課程改革進(jìn)入深水區(qū)的今天，如何使課堂教學(xué)更精準(zhǔn)化，決定著課堂效率的高低。本文主要研究的是大數(shù)據(jù)環(huán)境下“精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)”教學(xué)改革的有效研究，首先對(duì)大數(shù)據(jù)以及精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)的概念進(jìn)行了概括介紹，然后進(jìn)行了大數(shù)據(jù)背景下的精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)的教育改革路徑進(jìn)行了詳細(xì)的分析。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)；精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)；數(shù)據(jù)分析

中圖分類號(hào)：TP399文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）09-0065-01

在高等學(xué)校的教學(xué)及培養(yǎng)人才的過程中，理念的作用是不可或缺的。精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)就是當(dāng)前大數(shù)據(jù)環(huán)境下適應(yīng)我國當(dāng)前農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的重要發(fā)展方式，是提高我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平的重要方法。精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)教學(xué)改革不僅能夠有效提高傳統(tǒng)教學(xué)的精準(zhǔn)度，更好的開發(fā)教育教學(xué)的潛力，也能夠降低資源消耗和實(shí)現(xiàn)自我提升。進(jìn)行大數(shù)據(jù)環(huán)境下“精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)”的教育改革是促進(jìn)農(nóng)業(yè)進(jìn)步發(fā)展的重要條件。

一、大數(shù)據(jù)及精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)的概念

（一）大數(shù)據(jù)

大數(shù)據(jù)主要指的是那些超越傳統(tǒng)數(shù)據(jù)庫處理能力之外的數(shù)據(jù)。大數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)規(guī)模和傳輸速度都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超越了原來的傳統(tǒng)數(shù)據(jù)庫的承載能力，必須選擇合適的數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)才能將這些大數(shù)據(jù)中包含的有用的信息提煉出來，從而使其的價(jià)值得到最大程度的發(fā)揮。對(duì)大數(shù)據(jù)的處理能夠讓人們更加清楚的了解到需要的各類信息。從歷來高等教育發(fā)展的角度來看，廣大高校老師不斷摸索，匯集了大量豐富有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了教育信息大數(shù)據(jù)庫。包括教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)思路的不斷優(yōu)化，它們構(gòu)成了近年來我國高校教育教學(xué)制度改革、教育教學(xué)實(shí)踐發(fā)展的理論基礎(chǔ)，在很大程度上決定著教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和走向。

（二）精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)

精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)指的是根據(jù)農(nóng)作物的具體生長特點(diǎn)來科學(xué)的調(diào)節(jié)其種植地區(qū)的土壤以及科學(xué)的安排各項(xiàng)農(nóng)業(yè)投入等，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)農(nóng)作物的科學(xué)管理，促進(jìn)農(nóng)作物的健康生長，同時(shí)也能夠提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平。精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)是在信息技術(shù)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)的，是一套科學(xué)的定時(shí)、定量、定位農(nóng)業(yè)操作管理系統(tǒng)，精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)能夠?qū)崿F(xiàn)以最少的投入達(dá)到最高的收入，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，最終實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)效益最大化。而在實(shí)際的課堂實(shí)踐中，也要將教育模式精準(zhǔn)化，這是深化課程與教學(xué)改革在教學(xué)內(nèi)容和方法中體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求。

二、大數(shù)據(jù)環(huán)境下“精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)”教育改革路徑探析

為了推動(dòng)我國農(nóng)業(yè)的整體發(fā)展，提高高等農(nóng)業(yè)院校教學(xué)水平，應(yīng)緊密結(jié)合我國目前社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)狀，在大數(shù)據(jù)環(huán)境下，開展教育教學(xué)活動(dòng)，具體的工作內(nèi)容包括以下三個(gè)方面：

（一）制定農(nóng)業(yè)院校農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)發(fā)展規(guī)劃

關(guān)于大數(shù)據(jù)環(huán)境下，農(nóng)業(yè)教學(xué)的開展必須樹立正確的觀念，制定詳細(xì)的發(fā)展計(jì)劃，圍繞農(nóng)業(yè)發(fā)展的基本原則，通過農(nóng)業(yè)發(fā)展讓農(nóng)民職業(yè)成為體面的職業(yè)，提高經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，美化家園。大數(shù)據(jù)環(huán)境下農(nóng)業(yè)教育改革是以提高農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量和質(zhì)量為基礎(chǔ)，促進(jìn)農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收入為工作核心，推動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展為目標(biāo)。在高校中建立全面、可行的農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)發(fā)展計(jì)劃，提高在校生的信息意識(shí)，提高在校生的綜合素質(zhì)和能力，為推動(dòng)我國農(nóng)業(yè)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

（二）加強(qiáng)人才隊(duì)伍和平臺(tái)建設(shè)

人才的發(fā)展對(duì)大數(shù)據(jù)環(huán)境下農(nóng)業(yè)教育改革至關(guān)重要，培養(yǎng)人才是農(nóng)業(yè)發(fā)展最重要的環(huán)節(jié)，在高校中，應(yīng)根據(jù)所在地的特點(diǎn)和農(nóng)業(yè)發(fā)展的需求，對(duì)在校生制定合理的培養(yǎng)計(jì)劃，建立創(chuàng)新型的團(tuán)隊(duì)，對(duì)人才進(jìn)行定期或者不定期的培訓(xùn)，確保人才適應(yīng)大數(shù)據(jù)環(huán)境下農(nóng)業(yè)的發(fā)展。除了高校需要對(duì)人才培養(yǎng)制定詳細(xì)、周密的發(fā)展計(jì)劃，政府、農(nóng)科院等同樣需要投入更多的時(shí)間和精力為農(nóng)業(yè)發(fā)展建立相應(yīng)的平臺(tái)，建立農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)體系，為農(nóng)業(yè)發(fā)展提供真實(shí)、可靠的數(shù)據(jù)和信息。高校農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)改革要貼合實(shí)際，因此，應(yīng)鼓勵(lì)在當(dāng)?shù)亻_展農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)中心的建設(shè)和完善，制定相應(yīng)的扶持政策，由專業(yè)的農(nóng)業(yè)交易市場或者企業(yè)為首，建立當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)中心，為我國農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)平臺(tái)體系的建立提供數(shù)據(jù)和信息。

（三）加強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新，制定標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范

為了推動(dòng)大數(shù)據(jù)環(huán)境下農(nóng)業(yè)類高校的發(fā)展，必須以技術(shù)創(chuàng)新為工作重點(diǎn)，對(duì)在校生開展專業(yè)知識(shí)和技能的培訓(xùn)，結(jié)合信息化時(shí)代的特點(diǎn)，將農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新，利用信息化產(chǎn)物例如網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等操作農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，從而提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量和質(zhì)量，并且減輕農(nóng)民的負(fù)擔(dān)。制定標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)匯總的相關(guān)科研部門不斷完善管理系統(tǒng)，對(duì)農(nóng)業(yè)課題的申報(bào)、審批和扶持予以重視，創(chuàng)造良好的科研氛圍，通過科研，提高大數(shù)據(jù)下的教學(xué)改革發(fā)展。

精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)并不過分強(qiáng)調(diào)高產(chǎn)，而是主要強(qiáng)調(diào)效益，它將農(nóng)業(yè)帶入數(shù)字和信息時(shí)代，所以，在教育教學(xué)過程中，也要將課堂的成效與方式方法結(jié)合在一起，要把教學(xué)框架、方法數(shù)字化，具體化。農(nóng)業(yè)高等院校必須樹立正確的大數(shù)據(jù)農(nóng)業(yè)改革觀念，制定詳細(xì)的、合理的人才培養(yǎng)計(jì)劃，才能真正推動(dòng)我國農(nóng)業(yè)大數(shù)據(jù)的實(shí)現(xiàn)，在大數(shù)據(jù)背景環(huán)境下，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的管理方式要進(jìn)行不斷的優(yōu)化和創(chuàng)新，其在教育方面的改革則顯得尤為重要，需要進(jìn)行全面的改革來適應(yīng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來，從而促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的快速發(fā)展。

（作者單位：石河子大學(xué)農(nóng)學(xué)院）

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