魏星

【摘要】本論文介紹了當(dāng)前小學(xué)生書法學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的八種有效方法，以供廣大書法老師借鑒。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生；書法教育；學(xué)習(xí)興趣

隨著素質(zhì)教育的深入推進(jìn)，特別是當(dāng)前“2+2”社團(tuán)活動(dòng)的開展和特色學(xué)校的建設(shè)，小學(xué)生書法教育教學(xué)越來越受學(xué)校和社會(huì)各界的重視。2010年區(qū)教委破天荒地搞了個(gè)“在全區(qū)公開選拔優(yōu)秀書法教師”。先不說其他的，但至少這是一種好的跡象，表明區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)已意識(shí)到素質(zhì)教育不是“語文、數(shù)學(xué)”等“主科”的代言詞……

中國書法源遠(yuǎn)流長，是世界上現(xiàn)存最古老的藝術(shù)之一，其所蘊(yùn)藏的特質(zhì)、形式美和抽象性，在世界各類藝術(shù)中是獨(dú)一無二的。在幾千年的發(fā)展歷程中，書法以其獨(dú)特的魅力滋養(yǎng)了一代又一代的人。中國書法是中華民族古老文化的象征，是華夏民族智慧的凝聚、高尚品質(zhì)的拍手折射和悠久歷史的印記，也是中華民族特有的藝術(shù)瑰寶，更是中華民族素質(zhì)的重要體現(xiàn)。傳承和發(fā)展書法藝術(shù)，是中華民族素質(zhì)的重要標(biāo)志。然后，在當(dāng)今科技時(shí)代，信息技術(shù)越來越發(fā)達(dá)，書法幾乎已經(jīng)淡出我們?nèi)粘Ｉ?，很多國人已寫不好漢字，更寫不好書法，提筆忘字，無電腦就無法辦公，完全進(jìn)入了“電子時(shí)代”，不能不說是一件憾事。如此以往，我們中華民族的國之瑰寶和驕傲將如何發(fā)揚(yáng)傳承？民族文化的博大精深將會(huì)漸漸夭折。讓中華民族的子孫從小就接觸書法，培養(yǎng)孩子對(duì)中國民族傳統(tǒng)文化的熱愛情感，對(duì)學(xué)習(xí)書法產(chǎn)生興趣，這將是傳承與發(fā)展書法的重要途徑。

郭沫若先生曾說過：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定人人都成為書法家，總得把字寫得合乎規(guī)范，比較端正、干凈、容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人?！?/p>

如果我們新時(shí)代的教育工作者能與時(shí)俱進(jìn)，將現(xiàn)代的教育學(xué)心理學(xué)理論和古老的書法藝術(shù)有機(jī)結(jié)合起來，激發(fā)孩子們濃厚的書法學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們良好的書寫習(xí)慣，定能讓孩子們?cè)诟惺苊?，欣賞美，創(chuàng)造美的同時(shí)提高自己的綜合素養(yǎng)，對(duì)我們培養(yǎng)德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)接班人定能起到推波助瀾的作用，同時(shí)能凈化社會(huì)風(fēng)氣，美化環(huán)境。

可喜的是，在2010年的時(shí)候，重慶的領(lǐng)導(dǎo)就要求全市的中小學(xué)校要開設(shè)書法課，并殷切希望重慶多年以后能出個(gè)王羲之、顏真卿這種人。中共永川區(qū)委書記更是積極爭(zhēng)鋒，要求永川爭(zhēng)創(chuàng)“書法之鄉(xiāng)”，要求我們的干部要少應(yīng)酬，多讀經(jīng)典，寄情翰墨，這樣能豐富人的精神境界，開發(fā)智慧，長精氣神。

興趣是最好的老師。“萬事開頭難”，學(xué)書的啟蒙教學(xué)是很難的。要變“要我寫好”為“我要寫好”，培養(yǎng)他們的學(xué)書興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)十分重要。學(xué)生興趣都沒有，寫都不想寫，牛不飲水強(qiáng)按頭，還談什么書法不書法？這簡直是抹殺人性、制造人間地獄。學(xué)生一旦對(duì)書法有了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就能產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，才會(huì)肯寫、樂寫、堅(jiān)持寫，才愿意步入書法的殿堂，品書法之道，賞翰墨之香，寫出漂亮的字。在書法教學(xué)中如何培養(yǎng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的寫字熱情，是書法教師們必須認(rèn)真對(duì)待、仔細(xì)研究的課題。只有解決了這個(gè)問題，書法教學(xué)才能深入推進(jìn)，才會(huì)事半功倍，其它學(xué)科也能相得益彰。為能對(duì)廣大書法教師起到拋磚引玉的作用，下面我將我的一些想法與做法匯報(bào)如下。敬請(qǐng)各位同道批評(píng)指正！

第一法：開展學(xué)生現(xiàn)有書法學(xué)習(xí)興趣調(diào)查

我們做教育教學(xué)，首先要了解學(xué)情。我們書法教師在接到一個(gè)新的班級(jí)時(shí)，一定要對(duì)班上學(xué)生進(jìn)行書法學(xué)習(xí)興趣調(diào)查。通過逐班問卷調(diào)查，開展調(diào)查分析，讓教師做到心中有數(shù)。

第二法：創(chuàng)設(shè)書法環(huán)境，喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)書法的愿望

學(xué)校的環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)生活和受教育的場(chǎng)所，它直接影響學(xué)生的情緒，經(jīng)過精心的規(guī)劃和布置的充滿書法氣息的優(yōu)美環(huán)境，可使學(xué)生受到潛移默化的熏陶。可在校園的走廊和教室墻上等地掛上古今書法家的頭像和相應(yīng)的介紹，以及師生的書法作品，使整個(gè)學(xué)校書法無處不在，翰墨味濃郁。

第三法：積極爭(zhēng)取學(xué)校、家長及社會(huì)的支持

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于書法教學(xué)的重視與否直接關(guān)系到書法活動(dòng)的開展，學(xué)生學(xué)習(xí)書法必須爭(zhēng)取得到學(xué)校的高度重視。學(xué)生家長對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)書法興趣的影響是很大的，畢竟學(xué)習(xí)書法是要耗費(fèi)一定的時(shí)間和財(cái)力，這就需要家長合理為子女安排學(xué)習(xí)與學(xué)書法的時(shí)間，同時(shí)對(duì)于物質(zhì)上給予大力的支持。老師可以召開家長會(huì)或私下與家長交換意見和溝通。再有設(shè)法讓社會(huì)關(guān)心和支持學(xué)生學(xué)習(xí)書法，例如讓學(xué)生的書法走進(jìn)社區(qū)，為殘疾人、福利院、社區(qū)中心、街（居）委會(huì)贈(zèng)送對(duì)聯(lián)或作品等，或者邀請(qǐng)當(dāng)?shù)氐臅医o孩子們作講座。爭(zhēng)取各方面的支持和配合是很有必要的。以上這些都關(guān)系和影響學(xué)生學(xué)習(xí)書法的因素。

大教育家孔子曾精辟地指出：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睆?qiáng)調(diào)了興趣在學(xué)習(xí)中的重要作用。蘇霍姆林斯基也曾說：“所有的智力活動(dòng)都依賴于興趣?！逼喗苷J(rèn)為：“興趣是能量的調(diào)節(jié)者，它的加入便發(fā)動(dòng)了儲(chǔ)存在內(nèi)心的力量。”小學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣重在引導(dǎo)、激發(fā)，貴在堅(jiān)持不懈。濃厚持久的興趣會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情。也只有學(xué)生產(chǎn)生了興趣，才能在書法藝術(shù)的海洋里乘風(fēng)破浪，百折不回，自由地遨游。興趣是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中最重要的內(nèi)驅(qū)力。興趣才是最好的老師。作為一名書法教師，要想方設(shè)法地調(diào)動(dòng)他們的興趣，不斷讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣。只有這樣“富教于樂”，才能讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)書法是一種快樂，是一種享受，從而才能提高書法教學(xué)效果，將中華民族的書法藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。