洪燕飛

【摘 要】學前教育是我國教育的重要內(nèi)容，推動學前教育的專業(yè)化發(fā)展，對于促進教育事業(yè)的專業(yè)化具有重要的作用。目前，雖然幼兒園教育在全國范圍內(nèi)得到推廣，但是教育內(nèi)容和教育方法一直處于不斷探索和實踐當中。因為幼兒園教育是小學教育的準備階段，所以在幼兒園教育階段，既要尊重孩子游戲的天性，又要培養(yǎng)其學習的習慣，所以在目前的幼兒園教育中，利用游戲進行教學是比較普遍的一種方法，本文就幼兒園晨間戶外混齡體育游戲的實踐探索進行探討。

【關(guān)鍵詞】幼兒園；戶外；體育游戲

幼兒園教育是小學教育的準備階段，會對孩子的學習生涯也有著重要的影響。因為孩子的天性是娛樂，所以在幼兒園教育中必須要尊重孩子的天性。目前，大部分的幼兒園教育都以游戲教學為主，因為此種教學方式既尊重孩子們的天性，又能起到很好的教學效果。體育游戲教育是幼兒園教育的常用方式，利用此種教育方式能夠起到一舉三得的效果，所以在體育游戲教育的實踐中，積極地開展晨間戶外混齡模式，具有一定的探索性意義。

一、晨間戶外混齡體育游戲教育的積極意義

（1）營造了良好的氣氛環(huán)境。晨間戶外混齡體育游戲教育具有積極的意義，首先是可以營造出良好的氣氛環(huán)境。首先在戶外環(huán)境下，孩子們的情緒不會受到壓抑，而且戶外環(huán)境整體更加的輕松，在這樣的環(huán)境中，孩子們的心情會更好，接受教育的效果也會得到提高。其次，體育教育主要是以活動教育為主，通過活動，孩子們的情緒會得到極大地調(diào)動，在孩子們熱情高漲的時候進行相應(yīng)的教學課程，其教學結(jié)果相對會更好。簡而言之就是利用戶外環(huán)境，通過體育教育的方式會為孩子的學習營造出更加歡樂的氛圍，在歡樂氛圍中進行學習，消息效果事半功倍。

（2）有利于孩子們天性的釋放。孩子的天性是玩，越愛玩的孩子其反應(yīng)能力、思辨能力也越高，所以在幼兒園教育中，進行游戲式的教學，其根本目的就是要培養(yǎng)孩子的反應(yīng)能力和思辨能力，而這兩種能力都是學習的必備因素。利用晨間戶外混齡體育進行幼兒園教學，可以使得孩子們在戶外環(huán)境中將玩的天性發(fā)揮到最佳，這對于其思維能力和反應(yīng)能力的培養(yǎng)非常有幫助。另外，利用這種釋放天性的教學形式進行孩子們的混齡，會對強化孩子們的交流能力起到巨大的幫助作用。

二、晨間戶外混齡體育游戲教育的措施

（1）模式多樣化。晨間戶外混齡體育游戲教育要想取得很好的效果，游戲模式多樣化是必須的選擇。之所以要求模式的多樣化，主要是出于兩方面的原因：首先是從孩子的心理出發(fā)，由于小孩子的好奇心理比較重，如果是一種單一的游戲模式，小孩子必然會對其失去新鮮感，這樣不利于調(diào)動孩子的參與積極性，所以只有利用多樣化的模式進行教學，才能保證孩子們的參與熱情。其次是游戲模式的多樣化轉(zhuǎn)換，可以使得孩子們的思考方式和反應(yīng)也發(fā)生相應(yīng)的變化，利用多樣化的游戲模式可以更好的鍛煉孩子們的各項思維。

（2）混齡安排合理化。在進行混齡體育教育的時候，年齡安排一定要合理化。就小孩子而言，不同的年齡階段有不同的興趣愛好，思考問題的方式也不盡相同，所以在進行混齡安排的時候要遵循兩個原則：首先是年齡相近原則，即被安排在一起的孩子，其年齡差異不能過大，因為過大會造成孩子間隔閡的存在，不利于教學環(huán)境的融洽。其次就是要遵循嵌入型原則。即在混齡安排的時候，要適當?shù)脑谀挲g相仿的小組中進行年齡偏大或偏小的安排。因為幼兒的模仿能力極強，通過這樣的安排可以使得孩子間的交流更有效果。

（3）體育游戲趣味性。體育游戲的趣味性也是需要在晨間戶外混齡體育教學中需要注意的方面。利用體育進行教學的目的不是一味性的玩，而是通過體育活動這樣的表現(xiàn)方式去培養(yǎng)孩子們的學習能力和思維能力，所以體育游戲必須要有趣味性。趣味性的體育活動有兩方面的優(yōu)勢：首先是趣味性的體育活動具有內(nèi)容的豐富性，也就是說體育活動的趣味性是通過活動內(nèi)涵來展示的，需要在活動之后進行思考，其趣味才能體現(xiàn)。其次是趣味性的體育游戲具有更強的吸引力，因為其內(nèi)涵豐富，所以也就具備了更強的教育性。

三、結(jié)束語

幼兒園教育是現(xiàn)在教育的一個重點，主要是因為人們教育理念的更新，更看重幼兒教育，另一方面是幼兒教育對智力的開發(fā)具有關(guān)鍵性的作用。在目前的幼兒教育中，以活動教學為主要方式，通過活動教學，可以培養(yǎng)孩子們的綜合能力。晨間戶外混齡體育活動教學，作為活動教學中的一種方式，具有積極的意義，所以在事件教學中，應(yīng)進行推廣。

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