黨日麗

摘要：高職院校屬于職業(yè)導(dǎo)向型學(xué)校，就業(yè)是所有師生共同關(guān)注的問題。本文以廣東省高職院校學(xué)生為例，對高職學(xué)生就業(yè)期望狀況展開調(diào)查研究，通過對廣東省四所高職院校學(xué)生的就業(yè)目標(biāo)期望、就業(yè)行業(yè)期望和就業(yè)崗位期望的調(diào)查，掌握了高職學(xué)生的就業(yè)期望狀況以及影響他們期望狀況的影響因素，希望能為指導(dǎo)高職學(xué)生就業(yè)提供保障。

關(guān)鍵詞：就業(yè)期望；高職學(xué)生；影響因素

中圖分類號：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）24-0099-02

一、研究對象和方法

1.研究對象。本文以廣東省的廣東女子學(xué)院、廣東科學(xué)技術(shù)學(xué)院、廣東輕工業(yè)學(xué)院和廣東財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院這四所職業(yè)學(xué)校中抽取的學(xué)生為研究對象。

2.研究方法。調(diào)查法：從廣東省四所職業(yè)院校中隨機(jī)發(fā)放了調(diào)查問卷為1000份，其中有838份有效問卷成功收回，有83.6%的有效問卷回收率。其樣本基本構(gòu)造如表1所示（其中大三、大四視為高年級，大一、大二是低年級）。

實(shí)行方法與流程：采用的是集體調(diào)查的方法，把本次調(diào)查所注意的事項(xiàng)告訴指導(dǎo)教師，由指導(dǎo)教師協(xié)助本次調(diào)查；調(diào)查是以班為單位，在自習(xí)課或者上課時(shí)間填寫調(diào)查表。調(diào)查時(shí)間為2015年9月份，最后對回收后的問卷展開真實(shí)性和完整性的分析，如果漏掉的項(xiàng)目超過規(guī)定就視為無效問卷，如果調(diào)查問卷有明顯以某種規(guī)律填寫的痕跡予以作廢。

統(tǒng)計(jì)調(diào)查法：本次統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)所用的軟件是SPSS13.0 for windows統(tǒng)計(jì)軟件。

二、調(diào)查廣東省高職院校學(xué)生的就業(yè)期望狀況

1.不同性別的高職院校學(xué)生就業(yè)期望的對比。就業(yè)行業(yè)期望：通過調(diào)查可以得知，高職大學(xué)生期望值最高的三種行業(yè)是科教文衛(wèi)、金融業(yè)和行政管理，最不想從事的行業(yè)是傳統(tǒng)制造、服務(wù)和個(gè)體銷售業(yè)這三類。這樣的結(jié)果足以證明大學(xué)生選擇崗位的價(jià)值觀發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變，同時(shí)國民經(jīng)濟(jì)中的重要組成部分——服務(wù)業(yè)備受冷落，這說明學(xué)生對于服務(wù)業(yè)的理解和認(rèn)識程度非常片面。而傳統(tǒng)制造業(yè)之所以排在行業(yè)期望的最后，與本行業(yè)十分辛苦有直接聯(lián)系，在一定程度上反映出高職學(xué)生肯吃苦品質(zhì)較低。

就業(yè)崗位期望：①職位類型：總體的期望值由低到高排列是技術(shù)、安全、創(chuàng)造、獨(dú)立自主和管理。這說明大學(xué)生對將來的就業(yè)情況十分樂觀，不過管理類型的期望值如此之高，有些脫離現(xiàn)實(shí)。在安全型的期望值中可以看出男、女生的區(qū)別。安全型男生比重最低，說明他們富有挑戰(zhàn)力和冒險(xiǎn)精神。②職業(yè)對口的期望值，從調(diào)查中可以看出，高職學(xué)生并不十分注重專業(yè)是否對口，這主要從兩個(gè)方面來分析：一個(gè)可能是對自己所學(xué)專業(yè)不感興趣；另一個(gè)就是找到真正對口的就業(yè)崗位不多，所以他們的期望值有所下降。相比之下，女生找到對口崗位的期望值更大，說明女生的實(shí)踐適應(yīng)能力較低。

2.廣東省高職院校中不同年級學(xué)生的就業(yè)期望對比。就業(yè)目標(biāo)期望：通過調(diào)查得知，無論是高年級還是低年級都能接受“先就業(yè)再擇業(yè)”的理念。詳細(xì)來說，高年級和低年級的區(qū)別在于對“創(chuàng)業(yè)”的態(tài)度，低年級存在“直接創(chuàng)業(yè)”的學(xué)生占6.1%，而高年級僅為2.1%，說明低年級的創(chuàng)業(yè)欲望較為強(qiáng)烈，從另一種方面來說，高年級學(xué)生比較務(wù)實(shí)，更為了解創(chuàng)業(yè)要面臨的困難和艱苦。

就業(yè)行業(yè)期望：針對就業(yè)而言，高、低年級期望有一定的區(qū)別，這主要表現(xiàn)在高年級比較熱衷于金融業(yè)，而高年級則是對行政管理行業(yè)青睞有加，低年級對該行業(yè)的期望值還不如科教文衛(wèi)行業(yè)，位居就業(yè)期望值的第三位。出現(xiàn)這種結(jié)果，有可能與學(xué)生所學(xué)的專業(yè)有關(guān)系，相比較來說，低年級的就業(yè)熱情和激情比高年級要高。而金融領(lǐng)域是一個(gè)賦有挑戰(zhàn)性的領(lǐng)域，需要更多的有志之士加入其中。在低年級學(xué)生學(xué)識、年紀(jì)不斷增長的同時(shí)，會(huì)重新定位自己的行業(yè)和職業(yè)類型。

就業(yè)崗位期望：崗位是否專業(yè)對口，高、低年級的學(xué)生均不太重視就業(yè)崗位是否能夠與所學(xué)專業(yè)對口。

3.廣東省高職院校中農(nóng)村和城市學(xué)生的就業(yè)期望對比。就業(yè)目標(biāo)期望：農(nóng)村和城市學(xué)生期望值從高到底均是按著先就業(yè)再擇業(yè)、一次性就業(yè)、就業(yè)不就業(yè)均可、直接創(chuàng)業(yè)、沒有就業(yè)意愿的順序，然而詳細(xì)的來分析城市和農(nóng)村的學(xué)生對于就業(yè)目標(biāo)的期望存在一定的差別。①在“就業(yè)不就業(yè)均可”這一項(xiàng)上，有10%的城市學(xué)生選擇該項(xiàng)，而只有4.3%的農(nóng)村學(xué)生選擇該項(xiàng)。這對獨(dú)立意識來說，農(nóng)村學(xué)生要高于城市學(xué)生，這與家庭不無關(guān)系。②在“直接創(chuàng)業(yè)”這個(gè)選項(xiàng)上，農(nóng)村城市比城市學(xué)生的比例低，這與城市學(xué)生具備更多創(chuàng)業(yè)資本和資源有很大關(guān)系。

就業(yè)行業(yè)期望：在對于行業(yè)期望狀況上進(jìn)行農(nóng)村和城市大學(xué)生對比，兩者存在明顯差異，這主要表現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)生接受服務(wù)業(yè)的程度比城市學(xué)生要高。

就業(yè)崗位期望：對于崗位類型的期望狀況，農(nóng)村和城市兩個(gè)學(xué)生主體存在明顯的差異，這主要表現(xiàn)在城市學(xué)生比較傾向于“創(chuàng)造類型”的職位，而農(nóng)村學(xué)生則是傾向于“安全型”的職位，這與兩個(gè)主體所受的教育有很大關(guān)系，另外也說明城市學(xué)生創(chuàng)造性較強(qiáng)。

三、影響廣東省高職院校學(xué)生就業(yè)期望的影響因素

1.影響高職學(xué)生就業(yè)目標(biāo)期望的因素。①結(jié)構(gòu)性失業(yè)，因?yàn)閷I(yè)設(shè)置不恰當(dāng)，與社會(huì)實(shí)際需要相脫節(jié)造成。②觀念性失業(yè)，這主要是由于學(xué)生自身期望值太高或者期望值不恰當(dāng)所導(dǎo)致。第①種原因具有客觀性，學(xué)生無法撼動(dòng)和調(diào)節(jié)。當(dāng)前由于受到經(jīng)濟(jì)放緩、高效擴(kuò)招等因素的影響就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻，基于此高職學(xué)生應(yīng)當(dāng)認(rèn)清現(xiàn)實(shí)樹立合理的就業(yè)目標(biāo)，想要一次性的解決就業(yè)問題是不切實(shí)際的想法。所有學(xué)生都要做好二次就業(yè)的心理準(zhǔn)備，在工作中慢慢的尋找更加適合自己的崗位，為下一步的事業(yè)發(fā)展積累經(jīng)驗(yàn)。在本次調(diào)查中可知，有70%的學(xué)生能夠設(shè)置合理的就業(yè)目標(biāo)，不過還有30%的學(xué)生依然需要加強(qiáng)就業(yè)目標(biāo)的指導(dǎo)，使他們能夠樹立切實(shí)的就業(yè)目標(biāo)。

2.影響高職學(xué)生就業(yè)行業(yè)期望的因素。調(diào)查中我們可以發(fā)現(xiàn)，不同專業(yè)、學(xué)校、性別、家庭收入的學(xué)生對于行業(yè)的選擇存在顯著差別，不過整體而言，最受歡迎的行業(yè)是行政管理和金融等行業(yè)，而備受歧視的行業(yè)是服務(wù)業(yè)和傳統(tǒng)制造行業(yè)等。形成這樣的結(jié)果主要與學(xué)生職業(yè)觀的改變以及“學(xué)而優(yōu)則仕”的老觀念息息相關(guān)。受這兩種理念的制約，許多高職學(xué)生選擇就業(yè)行業(yè)都比較偏向于高經(jīng)濟(jì)收益、社會(huì)地位名利較高的行業(yè)，而對于其他行業(yè)則嗤之以鼻。這說明在大部分高職學(xué)生中依然存在行業(yè)歧視的思想，在針對他們展開就業(yè)指導(dǎo)時(shí)，就業(yè)指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)大力宣傳“行業(yè)不分貴賤，三百六十行行行出狀元”的正確就業(yè)行業(yè)理念，并且要宣傳社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)是由各個(gè)行業(yè)有機(jī)組成，是相輔相成的關(guān)系，進(jìn)而使學(xué)生樹立正確的行業(yè)觀，為將來就業(yè)提供保障。

3.影響高職學(xué)生就業(yè)崗位期望的因素。不同性別、生源地、年級的學(xué)生對于就業(yè)崗位的期望大體一致，即管理型期望值占首位。而針對技術(shù)類型和安全類型的崗位沒有較高期望值，這說明高職學(xué)生在選擇崗位上依然比較片面，沒有深入到社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中去，這就限制了學(xué)生就業(yè)的崗位。另外，大多數(shù)學(xué)生不關(guān)注就業(yè)崗位是否與專業(yè)對口，其原因可能與想要找到專業(yè)對口的工作難度較大有關(guān)，同時(shí)還反映了學(xué)生對于所學(xué)專業(yè)處于悲觀狀態(tài)，進(jìn)而會(huì)制約深入的學(xué)習(xí)專業(yè)課程。

四、結(jié)論

總而言之，在國內(nèi)經(jīng)濟(jì)不斷變化的大背景下，對高職院校學(xué)生的就業(yè)期望狀況以及影響原因展開深入的調(diào)查，對于降低觀念性事業(yè)學(xué)生的比重，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀、價(jià)值觀、行業(yè)觀均有重大意義，并且為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展提供保障。然而本課題是一個(gè)動(dòng)態(tài)的變化過程，需要相關(guān)教育工作者在工作中不斷去探索，才能確保學(xué)生有正確的就業(yè)理念，為社會(huì)穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展添磚加瓦。

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