肖靜

摘要：社會(huì)主義核心價(jià)值觀體現(xiàn)了社會(huì)意識(shí)形態(tài)本質(zhì)，是現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)發(fā)展中根本利益的反映，引領(lǐng)社會(huì)的發(fā)展，對(duì)人們的行為進(jìn)行指導(dǎo)，更關(guān)乎到國家的穩(wěn)定和長期發(fā)展。我國特色社會(huì)主義的建設(shè)和推進(jìn)小康社會(huì)的發(fā)展進(jìn)程離不開社會(huì)主義核心價(jià)值觀，而完成這些歷史性任務(wù)的前提是實(shí)現(xiàn)全社會(huì)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的價(jià)值認(rèn)同。“90后”大學(xué)生作為祖國的未來和希望，需要對(duì)我國的社會(huì)主義事業(yè)做出貢獻(xiàn)，對(duì)“90后”大學(xué)生開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同教育，提高大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同度，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展顯得尤為重要。

關(guān)鍵詞：“90后”大學(xué)生；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；認(rèn)同度

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）20-0089-02

一、前言

社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要內(nèi)容體現(xiàn)在：建設(shè)富強(qiáng)、自由、民主、文明、公正的社會(huì)，培育積極向上、文明和諧的社會(huì)主義新青年。“90后”大學(xué)生是我國高校的主要力量，是祖國未來的希望，在對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同的問題上，表現(xiàn)出來的特性更是多種多樣，提高“90后”大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義價(jià)值觀的認(rèn)同，對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興社會(huì)的建設(shè)，加快現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程具有十分重要的意義。

二、“90后”大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同度現(xiàn)狀分析

沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。調(diào)查顯示，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀關(guān)注度方面，“90后”大學(xué)生關(guān)注的重點(diǎn)集中在民主（40.7%）、平等（38.7%）、法治（35%）、公正（34.1%），這幾個(gè)價(jià)值觀也與我國現(xiàn)在的主流價(jià)值觀相吻合。在大學(xué)生受影響渠道方面，網(wǎng)絡(luò)是影響大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀比重最大的部分，有57.0%，電視廣播（51.3%）也極大的影響著大學(xué)生的價(jià)值觀，高校思想政治課（51%）也在一定程度上影響著大學(xué)生。在對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀重視度方面，大學(xué)生群體中對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀非常重視的只有8.7%，比較重視的占37.4%，同時(shí)有近乎10%的大學(xué)生認(rèn)為無所謂和不重視。從這可以看出我國高校中的一部分大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀沒有樹立正確的態(tài)度。

三、“90后”大學(xué)生和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的特征及成因

1.“90后”大學(xué)生價(jià)值觀的特點(diǎn)。新世紀(jì)成長起來的大學(xué)生思想更加的開放，對(duì)價(jià)值觀的取向也是更加的多元化?，F(xiàn)在的“90后”大學(xué)生，思想還不成熟，一些新奇、獨(dú)特的事物對(duì)其有著強(qiáng)大吸引力，對(duì)于一些誘惑不能很好的抵抗。其次，大學(xué)生在價(jià)值取向上有現(xiàn)實(shí)化的特征，對(duì)未來充滿了理想和抱負(fù)，但是面對(duì)競爭激烈、殘酷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)的時(shí)候卻表現(xiàn)的很脆弱，面對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的一些現(xiàn)象，無法做出正確的決定，這些因素都會(huì)導(dǎo)致其價(jià)值觀取向現(xiàn)實(shí)化。最后一點(diǎn)是大學(xué)生價(jià)值觀取向表現(xiàn)不穩(wěn)定性，經(jīng)驗(yàn)的欠缺和社會(huì)認(rèn)知能力的不足會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生的價(jià)值取向表現(xiàn)出隨意性和波動(dòng)性；互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展，大學(xué)生容易被網(wǎng)上的各種假象所吸引，從而造成價(jià)值觀取向的不穩(wěn)定性。

2.社會(huì)主義核心價(jià)值觀的特征。社會(huì)主義核心價(jià)值觀首先具有高度的整合性，強(qiáng)調(diào)的是全國人民共同的理想信念和價(jià)值目標(biāo)。其次是實(shí)踐性，現(xiàn)在的社會(huì)各種思潮、觀念相互碰撞，社會(huì)結(jié)構(gòu)發(fā)生變動(dòng)，在這樣的前提下社會(huì)主義核心價(jià)值觀起到一個(gè)主導(dǎo)作用，有效的為人們指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng)。除此之外，社會(huì)主義核心價(jià)值觀還有包容性、層次性、民族性、開放性。即尊重社會(huì)不同人群的利益訴求，滿足社會(huì)需要，引領(lǐng)不同形式的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。根據(jù)不同社會(huì)群體不同的利益需求，體現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)上，循序漸進(jìn)的完成。社會(huì)主義核心價(jià)值觀包涵了中華民族的傳統(tǒng)道德價(jià)值觀，汲取了中國傳統(tǒng)文化的精華，具有很強(qiáng)的民族特色。隨著時(shí)代的進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不斷的對(duì)其進(jìn)行改革，社會(huì)主義核心價(jià)值觀在實(shí)踐中不斷的得到豐富和完善，逐漸形成適合我國國情的核心價(jià)值觀。

3.影響“90后”大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同度的因素。大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同度的形成與多方面因素有關(guān)，家庭、社會(huì)、學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)等都影響著大學(xué)生的價(jià)值觀。改革開放以來，我國與西方的交流日益密切，很多西方資本主義的不良文化對(duì)我國大學(xué)生的價(jià)值觀形成沖擊，追求個(gè)人主義，主張功利主義，宣傳資本主義制度的優(yōu)越性，這些都會(huì)消磨大學(xué)生積極向上的心態(tài)，忘記自己的歷史責(zé)任和使命。網(wǎng)絡(luò)的廣泛普及為人們帶來很多便利，上網(wǎng)成了大學(xué)生活中的一部分，但是網(wǎng)絡(luò)上的一些黃色、暴力的內(nèi)容會(huì)嚴(yán)重影響大學(xué)生還未成熟的心理，影響他們正確人生價(jià)值觀的形成，有一部分大學(xué)生甚至用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行詐騙，種種不利的因素影響著大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同。

四、大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同度存在的問題

“90后”大學(xué)生課堂教育、周圍環(huán)境和個(gè)人價(jià)值取向的不同，在對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理解上也存在著不同的看法，整體表現(xiàn)為認(rèn)知上的片面性，情感上的不均衡性，行為認(rèn)同上脫節(jié)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀出現(xiàn)弱化現(xiàn)象。

1.認(rèn)知認(rèn)同度上的片面性。首先是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容認(rèn)知片面。大學(xué)生對(duì)馬克思指導(dǎo)思想和我國社會(huì)主義的共同理想相對(duì)熟悉，但是對(duì)八榮八恥、民族精神、時(shí)代精神等內(nèi)容的了解卻不夠深刻。其次是對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要意義認(rèn)知片面。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是根據(jù)時(shí)代發(fā)展的趨勢提煉出來的，為我國的社會(huì)發(fā)展指明方向，“90后”大學(xué)生對(duì)馬克思主義思想和社會(huì)主義共同理想僅僅是表面上的認(rèn)知，并沒有真正了解它的重要意義，部分學(xué)生還認(rèn)為這些都對(duì)社會(huì)發(fā)展沒有任何意義。

2.情感認(rèn)同度上的不均衡性。大學(xué)生由于性別差異、年齡差異、政治面貌差異表現(xiàn)出來的情感是不均衡的。在性別上，男生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同明顯不如女生；在年齡上，相對(duì)年級(jí)較高的大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同度普遍高于低年級(jí)的學(xué)生；政治面貌上，黨員的認(rèn)同度明顯好于團(tuán)員。種種結(jié)果表明，“90后”大學(xué)生在情感認(rèn)同上存在普遍的不均衡性。

3.行為和情感認(rèn)同上的脫節(jié)性。從調(diào)查研究來看，大多數(shù)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀還是持認(rèn)同態(tài)度的，在情感上持擁護(hù)的態(tài)度，在日常學(xué)生生活中也能自覺遵守社會(huì)主義核心價(jià)值觀。但是情感認(rèn)同和行為認(rèn)同上卻有脫節(jié)的現(xiàn)象，最好的例子就是考試作弊。大學(xué)生都知道誠信是社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的重要部分，也是做人的重要品質(zhì)，但是在實(shí)際考試中還是有一部分大學(xué)生認(rèn)為作弊可以偶爾為之。在調(diào)查的群體中只有四分之一的大學(xué)生表示不會(huì)在考試中作弊。這就說明大學(xué)生雖然對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同，但是在實(shí)踐中卻不能完全做到，情感和行為上脫節(jié)，在個(gè)人利益和社會(huì)利益權(quán)衡時(shí)，很難犧牲個(gè)人利益。

4.社會(huì)主義核心價(jià)值觀的弱化現(xiàn)象。市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，各種時(shí)尚、新思潮逐漸流行，而大學(xué)生又是引領(lǐng)時(shí)尚、帶動(dòng)潮流的主體，對(duì)于一些新鮮事物很容易接受，思想觀念也不受束縛，但是有很多思想和事物會(huì)對(duì)大學(xué)生產(chǎn)生不利的影響，尤其是在大學(xué)生的辨別是非能力很弱的情況下，思想和行為上都極易產(chǎn)生扭曲現(xiàn)象，逐漸對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀淡化。面對(duì)功能強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)，脆弱的抵抗力讓大學(xué)生沉溺于虛擬世界，有些學(xué)生甚至產(chǎn)生了嚴(yán)重的依賴現(xiàn)象，縮減了對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)時(shí)間，認(rèn)同度降低。

五、增強(qiáng)“90后”大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同度的對(duì)策及建議

1.充分發(fā)揮高校思想政治理論課的作用。要想增強(qiáng)“90后”大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同度，就不能忽視高校思想政治理論課的作用，作為提高學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主戰(zhàn)場，高校思想政治理論課的設(shè)置對(duì)大學(xué)生人生價(jià)值觀的形成起到重要作用。高校思想政治理論課教材內(nèi)容應(yīng)該緊跟時(shí)代進(jìn)步的步伐，不斷進(jìn)行創(chuàng)新和改革，增加新鮮元素，充分發(fā)揮社會(huì)主義核心價(jià)值觀的教育因素。在教學(xué)方式和方法上應(yīng)采取能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性的教學(xué)方式，理論結(jié)合實(shí)踐，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)，增加課堂的趣味，讓學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)和接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從而增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同度。

2.加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)。加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同，必須加強(qiáng)高校的校園文化建設(shè)，營造良好的教育教學(xué)環(huán)境，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀和校園文化良好的融合到一起，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。在校園內(nèi)張貼名言警句、名人畫像，通過豐富多樣的校園宣傳形式將社會(huì)主義核心價(jià)值觀有效的體現(xiàn)出來。培養(yǎng)教師的職業(yè)素養(yǎng)和敬業(yè)精神，以身作則，實(shí)事求是，為學(xué)生樹立榜樣。經(jīng)常組織一些校園活動(dòng)，提高大學(xué)生的參與感，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，在潛移默化中培養(yǎng)他們正確的人生價(jià)值觀，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同度。

3.利用網(wǎng)絡(luò)資源，構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育平臺(tái)。鑒于網(wǎng)絡(luò)成為了大學(xué)生生活中的一部分的實(shí)際情況，高?？梢詣?chuàng)新教學(xué)方式，讓教師在網(wǎng)上與學(xué)生進(jìn)行雙向交流，引導(dǎo)大學(xué)生正確上網(wǎng)，構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值感的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)，針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的一些時(shí)事進(jìn)行分析講解，幫助大學(xué)生樹立正確的價(jià)值取向。還要加大網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督力度和管理，控制和約束大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，為大學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)良的環(huán)境，增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同度。

六、結(jié)語

“90后”大學(xué)生是我國未來的希望，作為高素質(zhì)群體，他們對(duì)社會(huì)現(xiàn)狀都有自己的認(rèn)識(shí)和思考，其對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同度對(duì)我國的前途和命運(yùn)都有重大影響。廣大高校教育工作者應(yīng)對(duì)“90后”大學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的人生價(jià)值觀，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同度，成為保障我國社會(huì)快速穩(wěn)定發(fā)展的重要力量。

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