劉景良

【摘要】：當(dāng)前，地市級黨校圖書館邊緣化現(xiàn)象十分嚴(yán)重，因此，探討其創(chuàng)新服務(wù)十分重要 。為此，筆者從四個方面對黨校圖書館創(chuàng)新服務(wù)進(jìn)行了探討，力求圖書館做到優(yōu)質(zhì)、高效，從而規(guī)避邊緣化危險。

【關(guān)鍵詞】：邊緣化;黨校圖書館;創(chuàng)新服務(wù)

當(dāng)前，社會和經(jīng)濟(jì)繁榮發(fā)展，不斷進(jìn)步，而圖書館卻存在被邊緣化的危險。黨校圖書館無論是服務(wù)人群范圍還是業(yè)務(wù)量，比公共館和高校館都小的多，邊緣化情況更為嚴(yán)重。針對圖書館的邊緣化，圖書館的有識之士提出了許多見解和建議，力求圖書館重回社會舞臺。地市級黨校圖書館麻雀雖小，五臟俱全，但受制于各方面因素，發(fā)展十分滯后，與其功能地位及不相稱。如何對其進(jìn)行價值重塑，筆者認(rèn)為創(chuàng)新服務(wù)十分必要，為此，筆者從四個方面對地市級黨校圖書館創(chuàng)新服務(wù)的途徑進(jìn)行了探討。

一、建立具有黨校特色的藏書體系

首先，黨校是“三個陣地，一個熔爐”，其任務(wù)是用馬列主義、毛澤東思想和建設(shè)有中國特色社會主義理論武裝各級黨政領(lǐng)導(dǎo)干部，提高他們的政策水平和決策能力，增強(qiáng)黨性。這就決定了黨校圖書館應(yīng)當(dāng)把有關(guān)馬列主義、毛澤東思想和建設(shè)有中國特色社會主義理論的文獻(xiàn)資料作為館藏圖書的主體、館藏的核心，形成黨校圖書館藏書姓“黨”的特色。這一部分文獻(xiàn)資料應(yīng)該包括：（1）馬克思、恩科斯、列寧、毛澤東和鄧小平等老一輩無產(chǎn)階級革命家的著作及他們的生平、傳記等（2）有關(guān)研究馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的文獻(xiàn)資料（3）有關(guān)研究社會主義革命和建設(shè)的文獻(xiàn)資料，研究建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)的文獻(xiàn)資料（4）有關(guān)中共黨史、黨建的書刊資料，國際共運的文獻(xiàn)資料（5）黨和政府發(fā)布的政策、法令、法規(guī)匯編和選編等。

其次，要保證黨校幾門主課的教學(xué)需要，經(jīng)濟(jì)知識和領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)方面的文獻(xiàn)也要多一些。為了擴(kuò)大學(xué)員知識面，科技、文史等方面的資料也要收集一點?？傊瑧?yīng)突出為黨校教學(xué)和科研服務(wù)這一重點，針對學(xué)校開設(shè)的學(xué)科和課程，收集新觀點、新理論、新動態(tài)、新成果，要收集信息量大、實用價值高的文獻(xiàn)資料，重點書刊要成龍配套，核心刊物要年年訂購，保持其連續(xù)性和完整性。而對藝術(shù)類、小說類、詩歌等與黨校教學(xué)和科研關(guān)系不大的書刊應(yīng)適當(dāng)控制，使黨校的圖書館藏書具有黨校的特色，形成具有黨校特色的藏書體系。

二、向讀者提供深加工的館藏文獻(xiàn)資料

（一）要積極開發(fā)圖書館的報刊資源。報紙、期刊是定期的連續(xù)出版物，緊跟新學(xué)科、新技術(shù)的發(fā)展步伐，開發(fā)報刊信息資源是開展黨校圖書館文獻(xiàn)信息服務(wù)工作的一個非常重要方面。黨校圖書館工作人員首先要對文獻(xiàn)進(jìn)行一次加工，生產(chǎn)出目錄，并編制期刊題錄后，進(jìn)而二次加工，生產(chǎn)出題錄、文摘;在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行三次加工，生產(chǎn)滿足教師、學(xué)員需求的數(shù)據(jù)、綜述、述評、動態(tài)報告等加以推介，以利教研人員在有限的時間，盡快獲得大量的所需文獻(xiàn)。圖書館員應(yīng)主動及時地了解本校科研進(jìn)展動態(tài)，圍繞科研課題推薦有針對性、與科研課題息息相關(guān)的文獻(xiàn)信息資料，及時編制專題資料索引，專題文摘、資源摘編等形式多樣的信息產(chǎn)品傳遞給教師與讀者。同時，注意收集教師利用信息的反饋信息，跟蹤專題資料的使用效果，及時對期刊開發(fā)的形式、內(nèi)容等進(jìn)行調(diào)整補(bǔ)充，以便更好地為教師提供服務(wù)。

（二）將館藏書目建成數(shù)據(jù)庫?；ヂ?lián)網(wǎng)上雖然信息資源豐富，但是學(xué)術(shù)性強(qiáng)、權(quán)威性高的文獻(xiàn)資料卻不多。即使網(wǎng)上有，大部分需要交費才能看到。而黨校圖書館收藏的哲學(xué)、社會科學(xué)類資料比較齊全，大都既具有學(xué)術(shù)性又具有權(quán)威性。將館藏目錄數(shù)字化，并用科學(xué)的方法將它們組織成相互關(guān)聯(lián)的數(shù)據(jù)集合，存放在計算機(jī)存儲器中，可以通過校園網(wǎng)供黨校教研人員查詢利用，為教研人員提供學(xué)科導(dǎo)航服務(wù)，充分發(fā)揮信息處理方面的專業(yè)優(yōu)勢，將網(wǎng)絡(luò)資源根據(jù)黨校教學(xué)和科研需要搜尋、篩選、整合，方便黨校教研人員查詢利用。

三、加大地方文獻(xiàn)的館藏建設(shè)

地方文獻(xiàn)是一個地區(qū)歷史的產(chǎn)物，是一個地區(qū)社會、政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面發(fā)展的真實記錄。因此，收集地方文獻(xiàn)也是黨校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)體系中的一項重要內(nèi)容。

（一）積極拓展地方文獻(xiàn)收集渠道。首先，公開出版物的采購工作，要在保證館藏重點學(xué)科文獻(xiàn)建設(shè)的基礎(chǔ)上，側(cè)重地方文獻(xiàn)建設(shè)，不論是否具有時效性，只要是屬于地方文獻(xiàn)就應(yīng)當(dāng)納入收集范圍。其次，重點做好非公開出版物的收集工作，充分依靠黨校與黨政部門的密切關(guān)系，要取得政府部門的支持，建立地情資料聯(lián)絡(luò)員網(wǎng)絡(luò)，使地情資料的收集逐步走向制度化、規(guī)范化的軌道。再次，通過相互協(xié)商建立地方文獻(xiàn)交換制度。這對保障地方文獻(xiàn)征集工作的持續(xù)順利開展十分重要。黨校圖書館可以此來要求有關(guān)單位和個人在形成地方文獻(xiàn)時向黨校圖書館提供有關(guān)文獻(xiàn)原件或復(fù)制件，以利于永久保存和更廣泛應(yīng)用。最后，要通過深入機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體、科研單位、新聞單位，走訪溝通情況、登門求助等其他渠道采集地方文獻(xiàn)。

（二）加強(qiáng)地方文獻(xiàn)資料的管理。由于黨校地方文獻(xiàn)大部分來自黨政領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)，有一定的使用范圍和“內(nèi)部”性質(zhì)。因此，在管理地方文獻(xiàn)時要做到既不失原則，又使其發(fā)揮最大作用。要將館藏的地方文獻(xiàn)集中統(tǒng)一管理，設(shè)立專門的地方文獻(xiàn)庫，這樣可以避免地方文獻(xiàn)資源淹沒在普通館藏中。要對收集到的文獻(xiàn)資料進(jìn)行必要的篩選、管理和加工，劃分出一定的讀者范圍，建立必要的規(guī)章制度。

（三）搞好地方文獻(xiàn)的開發(fā)利用。根據(jù)黨校教學(xué)和科研以及本地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)部門決策的需求，應(yīng)對地方文獻(xiàn)進(jìn)行深層次的加工，以利于發(fā)揮地方文獻(xiàn)對教學(xué)科研的作用。具體做法：一是圖書館要經(jīng)常做好宣傳，讓讀者了解本館所收藏的地方文獻(xiàn)情況。二是編制一些綜合性、參考性的文摘、綜述、題錄等的二三次文獻(xiàn)或?qū)ｎ}研究報告等，在努力為前來查閱地方文獻(xiàn)資料的讀者提供服務(wù)的同時，主動地、有針對性地為本地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)決策的需求服務(wù)。三是盡快進(jìn)行黨校系統(tǒng)圖書館館藏地方文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫建設(shè)，由省級黨校圖書館牽頭，聯(lián)合市、縣各級黨校圖書館共同建設(shè)地方文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫，促進(jìn)黨校系統(tǒng)圖書館地方文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫整體化建設(shè)，實現(xiàn)資源共享。

四、圍繞課題研究，開展深層次的知識服務(wù)

圍繞課題研究開展知識服務(wù)是一項高端服務(wù)，最能體現(xiàn)圖書館的服務(wù)水平。黨校圖書館應(yīng)從課題服務(wù)入手，改變圖書館深度服務(wù)和個性化服務(wù)不足的現(xiàn)狀。課題服務(wù)是指館員根據(jù)特定要求針對某一課題向讀者提供的專門服務(wù)，它經(jīng)過文獻(xiàn)查找、選擇與利用，向讀者提供原始資料以及書目、文摘、索引等文獻(xiàn)線索，或?qū)π畔⑦M(jìn)行分析、綜合、濃縮、轉(zhuǎn)換與創(chuàng)新，向讀者提供整合后的資料的信息服務(wù)。課題服務(wù)的“題”是指某一個知識系列，包括教學(xué)科研中的專題或課題。隨著黨校教學(xué)科研改革的深入，案例式教學(xué)、研究式教學(xué)、互動式教學(xué)等各種教學(xué)方式不斷推廣，圍繞某一現(xiàn)實問題進(jìn)行探討和研究是教學(xué)的主要內(nèi)容，為了使課堂在理論和學(xué)術(shù)研究達(dá)到一定深度，要求教師的教學(xué)要以自己的科技成果做支撐，同時課題項目和學(xué)術(shù)論文又是教師的科研重點。一項科研課題的成功，要經(jīng)歷課題論證、課題研究和課題鑒定三個階段，而每一階段任務(wù)的完成，又必須以占有大量相關(guān)的檔案文獻(xiàn)信息為前提。時間緊、任務(wù)重，信息需求量大、質(zhì)高，這是黨校用戶的特點。為課題研究提供全面、優(yōu)質(zhì)、快速、方便的文獻(xiàn)與信息服務(wù)，及時地主動提供文獻(xiàn)資料、搜集情報信息、篩選情報數(shù)據(jù)、評述發(fā)展方向等深層次的服務(wù)是對圖書館的要求。館員參與到課題研究過程，不僅有助于館員對理論前沿、學(xué)科動態(tài)有所掌握，而且在文獻(xiàn)檢索中所形成的專題文獻(xiàn)資源經(jīng)過累積充實了圖書館特色館藏。