陳芳梅

【摘 要】寫作是是抒發(fā)人類感情的好方法，英語(yǔ)寫作是英語(yǔ)所有考試當(dāng)中必有的高分題，對(duì)于英語(yǔ)的寫作能力方面的提高是必要的，本文從目前的教育制度和教學(xué)方法出發(fā)，提出了一些加強(qiáng)寫作技巧的建議。

【關(guān)鍵詞】高中英語(yǔ)；作文；寫作技巧；寫作興趣

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速騰飛，中國(guó)在世界的國(guó)際地位不斷提升，我們也越來(lái)越多的和世界上其他國(guó)家進(jìn)行貿(mào)易交往和經(jīng)濟(jì)合作。而英語(yǔ)又是世界上所普遍應(yīng)用的語(yǔ)言。在我國(guó)，對(duì)英語(yǔ)方面的教育也是非常重視。從小學(xué)畢業(yè)考試到大學(xué)生的論文都離不開(kāi)英語(yǔ)。英語(yǔ)是這么重要的科目，英語(yǔ)作文又是英語(yǔ)考試中非常重要的一環(huán)，很多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這門課程不感興趣，在平時(shí)的英語(yǔ)寫作中也存在很多的問(wèn)題，不喜歡上英語(yǔ)這寫作門課。那么到底怎樣才能突破這一瓶頸？又將如何在英語(yǔ)教學(xué)中讓學(xué)生愛(ài)上這門課程呢？

一、高中作文在教學(xué)中存在的問(wèn)題

1.布置的寫作任務(wù)老套

一般的教師會(huì)把平時(shí)課本要求的作文任務(wù)和近些年來(lái)高考的作文結(jié)合起來(lái)，不太關(guān)注學(xué)生的想法和感受，也不關(guān)注時(shí)代流行元素和一些新鮮的話題，只是一味的應(yīng)付考試而留寫作任務(wù)。使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫作不感興趣，只是為了應(yīng)付老師而去寫這些作業(yè)。

2.不關(guān)注學(xué)生的寫作過(guò)程

一般情況下，教師會(huì)留關(guān)于近年高考的題目讓學(xué)生下去自己寫。沒(méi)有給學(xué)生講具體的寫作規(guī)劃，對(duì)學(xué)生的寫作過(guò)程也是不能很好的加以指導(dǎo)，學(xué)生在寫作期間出現(xiàn)的問(wèn)題也沒(méi)能像老師及時(shí)反映，待學(xué)生把寫好的英語(yǔ)作文交上以后加以枯燥的點(diǎn)評(píng)。這樣，學(xué)生寫作過(guò)程中沒(méi)有得到及時(shí)的講解和指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫作興趣的進(jìn)一步降低。

3.點(diǎn)評(píng)枯燥無(wú)味

當(dāng)學(xué)生把作文交給老師后，老師知識(shí)進(jìn)行一些枯燥的點(diǎn)評(píng)和簡(jiǎn)單的修改，這種點(diǎn)評(píng)對(duì)于學(xué)生基本上不起作用，反而會(huì)使學(xué)生一看了之，把作文丟一邊就去做其他事情。這種點(diǎn)評(píng)對(duì)學(xué)生不能提高學(xué)生的寫作能力，有時(shí)還會(huì)打擊學(xué)生寫作的信心。

4.課堂教學(xué)缺乏新意

學(xué)生寫作時(shí)容易產(chǎn)生枯燥乏味的感覺(jué)，如果老師在授課時(shí)沒(méi)有創(chuàng)新。例如；有些老師會(huì)讓學(xué)生們背模板，說(shuō)你只要背會(huì)了模板，考試遇到類似的題目只要拿你會(huì)的東西往里套就行。很多學(xué)生就會(huì)去背這個(gè)模板，然而老師們忽視了，今年考過(guò)的題明年還會(huì)再考么？有可能再考，但是考的幾率也近乎于零。所以，一味的背模板反而容易被出題人牽著鼻子走。老師應(yīng)該有自己獨(dú)立的課堂設(shè)計(jì)，新奇的講課方式吸引學(xué)生，多從實(shí)事、新穎的話題給學(xué)生留寫作任務(wù)，盡量寫孩子們感興趣的東西。如；有些學(xué)生喜歡歐美音樂(lè)，那么對(duì)于內(nèi)些音樂(lè)的歌詞學(xué)生們便樂(lè)意去背（大多歌詞講述的都是自己的故事，對(duì)于寫作也是有幫助的）。有的同學(xué)喜歡看美劇；像破產(chǎn)姐妹等劇，老師可以也看，看完后把里面好的句子、句式摘下來(lái)講給同學(xué)們聽(tīng)。這樣不僅大大提高了學(xué)生們的寫作熱情，還會(huì)使得課堂不再那么枯燥無(wú)趣。

二、高中英語(yǔ)教學(xué)寫作對(duì)策

1.寫作任務(wù)要新穎

教師可以帶著學(xué)生做一些課外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)谟淇斓恼n外實(shí)踐活動(dòng)同時(shí)提高學(xué)生的寫作能力，在課上多布置一些新穎的寫作任務(wù)。比如；老師可以從網(wǎng)上等形式找到一些其他學(xué)生的作文，拿來(lái)讓自己的學(xué)生修改，或者讓學(xué)生從他人好的作文里提取出自己想要的模板。甚至；可以讓學(xué)生以寫日記的形式寫作文，寫的沒(méi)必要有多大的單詞量，只要把每天比較新奇的事寫出來(lái)就好。這樣一來(lái)，堅(jiān)持下去，日久天長(zhǎng)學(xué)生的作文水平一定會(huì)突飛猛進(jìn)。主要是讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)寫作產(chǎn)生濃厚的興趣，讓學(xué)生們樂(lè)意去寫作。

2.學(xué)生寫作時(shí)教師合理監(jiān)督

教師在學(xué)生寫作時(shí)應(yīng)給予合理的監(jiān)督，對(duì)學(xué)生寫作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)。教師可以在上課時(shí)留下學(xué)生們感興趣的寫作任務(wù)，先給同學(xué)們一些寫作思路，通過(guò)對(duì)寫作題目的分析給同學(xué)們簡(jiǎn)單的規(guī)劃和整理寫作脈絡(luò)，課堂上多進(jìn)行輔導(dǎo)，課下讓同學(xué)們把作文進(jìn)行完善，待到在上課時(shí)對(duì)同學(xué)們所寫的作文遇到的問(wèn)題集中進(jìn)行講解，以此來(lái)解決學(xué)生們?cè)趯懽鲿r(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，這樣便起到合理監(jiān)督作用。

3.評(píng)語(yǔ)簡(jiǎn)潔而富有正能量

當(dāng)收到學(xué)生們交上來(lái)的作文時(shí)，應(yīng)采取較為新穎的評(píng)語(yǔ)，而不是用較傳統(tǒng)、語(yǔ)言枯燥無(wú)味的評(píng)價(jià)方式，多用些鼓勵(lì)和充滿正能量的評(píng)語(yǔ)。這樣，便能使學(xué)生寫作起來(lái)更有興趣，也讓學(xué)生感受到老師對(duì)自己的重視。

4.課堂設(shè)計(jì)新穎有趣

老師新穎有趣的課堂設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生而言是非常必要的，課上有自己獨(dú)特的講課法方，吸引學(xué)生喜歡英語(yǔ)寫作這一課程。英語(yǔ)并非我們的母語(yǔ)，在平時(shí)也沒(méi)有很好的語(yǔ)境。在網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)高度發(fā)展的今天，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)，給學(xué)生們找一些像老友記這樣的有意思的美劇。讓孩子們對(duì)英語(yǔ)寫作這么課程感興趣，并很期待上英語(yǔ)寫作這門課。

總之，語(yǔ)言是通往世界的畢竟之路，而英語(yǔ)又是世界上最重要的語(yǔ)言，英語(yǔ)寫作是溝通的橋梁，學(xué)好英語(yǔ)寫作，我們今后走向國(guó)際化的橋梁便更加穩(wěn)固。高中英語(yǔ)寫作現(xiàn)在還存在著很多問(wèn)題，但這些問(wèn)題終究是會(huì)被解決的，本文闡述了一些關(guān)于解決高中英語(yǔ)現(xiàn)狀和所存在問(wèn)題的解決方法。

參考文獻(xiàn)：

[1]袁巧玲.論初中英語(yǔ)寫作與高中英語(yǔ)寫作教學(xué)的異同[J].初中生優(yōu)秀作文.2015（17）