高中美術(shù)專業(yè)輔導(dǎo)課教學(xué)原則的運(yùn)用

尹正偉

摘 ? ?要：隨著時代的進(jìn)步，教育理念的改革，學(xué)校對學(xué)生全面教育發(fā)展的意識逐漸提升。新課程改革后，教育教學(xué)理念也有所改變，從而加強(qiáng)了學(xué)生美術(shù)專業(yè)輔導(dǎo)教育，并從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，采用靈活的教學(xué)方式，提高高中美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。高中美術(shù)專業(yè)的輔導(dǎo)是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的必要條件，從高中美術(shù)教學(xué)的理念角度出發(fā)，總結(jié)出對高中美術(shù)專業(yè)的教學(xué)原則。

關(guān)鍵詞：高中美術(shù);教學(xué)原則;輔導(dǎo)課

中圖分類號：G633.955 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1992-7711（2016）02-001-01

高中美術(shù)專業(yè)輔導(dǎo)是教育學(xué)生認(rèn)識美的過程，在高中美術(shù)教學(xué)的過程中教師要發(fā)揮推動的作用，讓學(xué)生喜歡美術(shù)，理解的掌握美術(shù)知識。這樣才能自覺發(fā)揮藝術(shù)感覺，提升自主學(xué)習(xí)的能力，深刻認(rèn)識高中美術(shù)教育設(shè)立的意義。

一、高中美術(shù)專業(yè)的意義

高中美術(shù)教育是藝術(shù)教育的核心內(nèi)容，美術(shù)課程的開設(shè)可以發(fā)掘?qū)W生的藝術(shù)感覺、培養(yǎng)個性以及提升學(xué)生的鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和審美感，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。高中美術(shù)專業(yè)的設(shè)立可以增強(qiáng)學(xué)生對美的認(rèn)識，感受美的存在，提升鑒賞能力，所以，高中美術(shù)專業(yè)的設(shè)立時十分必要的。美術(shù)課程的設(shè)立不但可以提高學(xué)生的審美能力，還可以開闊學(xué)生的視野，掌握基礎(chǔ)的繪畫本領(lǐng)，幫助學(xué)生表達(dá)自己的思想和情感，是對自己內(nèi)心世界的另一種釋放，也是對外界表達(dá)的另一種方法。還可以增添人們的興趣，讓生活變得更加充實(shí)有意義。當(dāng)今社會美術(shù)在各行各業(yè)的服務(wù)范圍十分廣泛，在高中時期要認(rèn)清美術(shù)教育的意義，注重實(shí)際的運(yùn)用，培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)作能力，加深美術(shù)教學(xué)的意義。

二、根據(jù)實(shí)際情況制定培養(yǎng)方案

對于高中美術(shù)輔導(dǎo)，不僅要傳遞技能和方法，還要對學(xué)生進(jìn)行美術(shù)文化的教育。美術(shù)教育的課堂不是死板枯燥的，更應(yīng)該貼合學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)進(jìn)行培養(yǎng)教育，采取不同的教學(xué)方法，靈活變通。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，杜絕一成不變的教學(xué)理念，充分發(fā)掘?qū)W生的藝術(shù)潛力，多注重學(xué)生的自我培養(yǎng)與觀察，制定不同的培訓(xùn)方案。在實(shí)際的教學(xué)過程中加大對學(xué)生的關(guān)心，觀察學(xué)生的理解能力和發(fā)展?fàn)顩r，定期對教學(xué)成果進(jìn)行反饋，總結(jié)教學(xué)工作。具體的培養(yǎng)方式如下：第一，觀察能力。觀察學(xué)生對待新鮮事物的欣賞和觀察能力，讓同學(xué)們盡最大的可能發(fā)揮自己的想象力，教師不要影響學(xué)生的思想，讓同學(xué)們自由的發(fā)揮。第二，分析理解能力。感受學(xué)生對藝術(shù)品的鑒賞和理解能力，經(jīng)過觀察和分析表達(dá)出自己的想法。第三，心理調(diào)節(jié)能力。高中時期是學(xué)生壓力大容易產(chǎn)生逆反心理和心理，面對即將步入的社會，學(xué)生還有恐懼感，所以，學(xué)生的自我心理調(diào)節(jié)也是十分重要。教師需要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)，開導(dǎo)學(xué)生的思想，讓學(xué)生宣泄出內(nèi)心的壓力與情緒，有效的改善自身的壓力，增加學(xué)生的自信，從而恢復(fù)正常的心理狀態(tài)，改變壓力。第四，自我評價能力。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改善學(xué)習(xí)方法，定期進(jìn)行客觀的評價，明確發(fā)展的方向和目標(biāo)。

三、教學(xué)原則在美術(shù)教育中的運(yùn)用

（一）合理教學(xué)安排。在老師傳授美術(shù)知識和美術(shù)歷史的時間不宜過長，老師主要傳授的知識的時間不宜過長，要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把注意力吸引到教學(xué)內(nèi)容中去，提高教學(xué)效率，調(diào)動學(xué)生的主觀能力，盡最大可能的讓學(xué)生主動接受知識，學(xué)會獨(dú)立的思考和自主學(xué)習(xí)的能力。教師要堅(jiān)持多樣性化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)專業(yè)課程的興趣，掌握學(xué)生的接受情況，及時的總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，推動學(xué)生的自主能力，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。老師與同學(xué)積極配合，不要打擊學(xué)生的積極性，多加鼓勵，激發(fā)學(xué)生興趣。加強(qiáng)學(xué)生的理性認(rèn)識和獨(dú)立思考的能力，教師要起到引導(dǎo)的作用，循序漸進(jìn)，由淺至深，由臨摹到寫生進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對美術(shù)富有激情，從而熱愛美術(shù)教育，發(fā)揮自我的潛質(zhì)。

（二）具體和啟發(fā)性原則。在教學(xué)的過程中，要讓學(xué)生能夠接受，理解，不能強(qiáng)加壓制給學(xué)生。開始要教學(xué)生一些能夠接受理解的感性的內(nèi)容，調(diào)動起學(xué)生的積極性。讓學(xué)生覺得美術(shù)是一種精神上的享受，繪畫是一種美的心上，而不是沉重的負(fù)擔(dān)，不是當(dāng)作任務(wù)去完成，樂在其中做好每一個步驟。注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識和繪畫技巧，了解工具的使用，理解構(gòu)圖，清楚如何構(gòu)圖合理，理解透視關(guān)系，掌握形態(tài)的基礎(chǔ)技巧，注重整體的效果，以及空間感和質(zhì)感。學(xué)生深刻了解這些，會逐漸提升學(xué)生的美術(shù)專業(yè)水平，加深美術(shù)的基本功底。

（三）貫徹創(chuàng)造性原則。美術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科教學(xué)方式是一樣的，要制定相應(yīng)的教學(xué)計劃，完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。明確講授的知識與繪畫的相關(guān)聯(lián)性，加強(qiáng)輔導(dǎo)針對性，進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，提升學(xué)生的創(chuàng)造性。教師需要運(yùn)用有效的方法讓學(xué)生思維邏輯不斷發(fā)展，能力不斷提高，并且要尊重學(xué)生的個性，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性 。

結(jié)語

當(dāng)今社會科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展，這些對人才的培養(yǎng)也提出了更高的要求，加強(qiáng)對教育工作人員的全面培養(yǎng)，要具備開闊的思維，創(chuàng)新的精神，所以，美術(shù)教育是全面發(fā)展的重要部分，具有不可代替的特殊功能。美術(shù)的教育可以使人們擁有健全的審美能力，藝術(shù)和創(chuàng)造力，能夠完善整個人的思維的姿態(tài)，使人變得更加完美。

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