楊三英

摘 要：幼兒舞蹈教學(xué)是一門藝術(shù)，有其自身的特點(diǎn)和規(guī)律，只有抓住這些特點(diǎn)和規(guī)律，創(chuàng)造性地加以運(yùn)用，才能在教學(xué)中收到良好的效果。

關(guān)鍵詞：幼兒舞蹈；自主；教育作用

幼兒舞蹈是通過幼兒身體動(dòng)作，幼兒語(yǔ)言，戲劇表演和音樂相結(jié)合的綜合手段，集中反映幼兒生活，表達(dá)幼兒情趣的幼兒歌舞，是文學(xué)、音樂、舞蹈三位一體的綜合藝術(shù)。它是陶冶幼兒性情，對(duì)幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育的重要手段。下面我就以自己創(chuàng)編的幾個(gè)舞蹈淺析一下幼兒舞蹈教學(xué)的自主性與教育作用。

一、讓幼兒參與動(dòng)作的創(chuàng)編

在創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)應(yīng)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，動(dòng)作的選擇不宜過難，過繁，易簡(jiǎn)明，形象，直觀性強(qiáng)，動(dòng)作的幅度及活動(dòng)量不宜過大，應(yīng)是幼兒力所能及的，動(dòng)作的銜接與變化應(yīng)有的規(guī)律，便于幼兒的記憶。

幼兒是獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)人都有獨(dú)特的表達(dá)方式，教師應(yīng)該積極為幼兒提供創(chuàng)作空間，鼓勵(lì)幼兒說出自己喜歡的表達(dá)方式，用他們對(duì)對(duì)事物的理解去詮釋舞蹈的元素，讓幼兒成為舞蹈的創(chuàng)編者，真正成為幼兒舞蹈的主人。不僅要讓幼兒說出自己的想法，而且鼓勵(lì)幼兒按自己的想法去表達(dá)。

如舞蹈《小水兵》。在選擇舞蹈動(dòng)作時(shí)，我充分尊重幼兒的想法，讓幼兒和我一起進(jìn)行舞蹈的編排。首先確定舞蹈的道具和服裝。服裝與道具這一環(huán)，看似并不是十分重要，其實(shí)，一個(gè)舞蹈創(chuàng)編的是否成功，服裝與道具的運(yùn)用必不可少。運(yùn)用得當(dāng)，是一筆畫龍點(diǎn)睛，弄不好，則成了畫蛇添足。首先要弄清楚，自己創(chuàng)編的是哪一類型的舞蹈；其次，再根據(jù)舞蹈的需要設(shè)計(jì)服裝與道具。經(jīng)過幼兒之間激烈的爭(zhēng)辯，最終我和幼兒一起決定道具用沖鋒槍，服裝用藍(lán)色的軍裝，頭戴大蓋帽，孩子們說這樣看起來威風(fēng)。其次是動(dòng)作的選擇。讓幼兒自己說想用那些動(dòng)作作為基本動(dòng)作。在幼兒所說的動(dòng)作中在把走、跑、爬、射擊等動(dòng)作定為基本動(dòng)作，每段安排一個(gè)動(dòng)作或兩個(gè)動(dòng)作交替進(jìn)行，表現(xiàn)出不同的樂段，使整個(gè)舞蹈有起有伏，動(dòng)靜交替，極富童趣。有了幼兒的參與，舞蹈成為一種幼兒思維的載體，間接的反映出幼兒的喜好和興趣及對(duì)事物的一些看法。

再次是隊(duì)形的選擇。幼兒舞蹈的隊(duì)形是根據(jù)音樂的需要進(jìn)行設(shè)定的。它的特點(diǎn)要簡(jiǎn)單清晰，交換隊(duì)形時(shí)要有疏有密，穿插跑位要合理，不能偏臺(tái)和擁擠。

在創(chuàng)編舞蹈《小騎兵》時(shí)，幼兒大部分喜歡用圓形，縱隊(duì)，正方形等，最后決定把三角形、圓形、梯形等隊(duì)形作為舞蹈隊(duì)形變換的基調(diào)。隊(duì)形簡(jiǎn)單明了，卻能夠使整個(gè)舞蹈流動(dòng)起來，充滿活力，富有朝氣，達(dá)到預(yù)設(shè)的效果。幼兒的想象力及創(chuàng)造力再次得到有力的印證，給幼兒一個(gè)機(jī)會(huì)，給我們帶來的是一份驚喜。

二、幼兒舞蹈教學(xué)對(duì)幼兒起到的教育作用

1.有利于促進(jìn)幼兒智力的發(fā)展

幼兒舞蹈非常符合孩子們愛動(dòng)，愛跳的特點(diǎn)，也很符合幼兒通過感知和依靠表象來認(rèn)識(shí)事物的心理特點(diǎn)。孩子們?cè)趧?dòng)作、節(jié)奏、娛樂中提高了模仿能力，加深了對(duì)于外界事物的認(rèn)識(shí)和理解。舞蹈動(dòng)作是無聲的語(yǔ)言，孩子們常常依靠豐富的想象和心靈的感悟去表達(dá)這些動(dòng)作的內(nèi)涵。而這些動(dòng)作又能激發(fā)、啟迪他們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，開拓創(chuàng)造性的思路。

2.有利于培養(yǎng)幼兒良好的道德意識(shí)和意志品質(zhì)

舞蹈是一門整體藝術(shù)，如果有一個(gè)孩子不認(rèn)真，動(dòng)作不協(xié)調(diào)，就會(huì)影響甚至破壞畫面的美感。通過這種步調(diào)一致的訓(xùn)練，久而久之，孩子們就會(huì)養(yǎng)成一種自覺，守紀(jì)律，主動(dòng)關(guān)心幫助他人，注意集體協(xié)作的行為習(xí)慣。幼兒舞蹈還能培養(yǎng)孩子們活潑的個(gè)性和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。幼兒，特別是當(dāng)代的獨(dú)生子女，在家中受到親人的寵愛，在公眾場(chǎng)合可能會(huì)有內(nèi)向害羞，嬌氣任性的毛病，而舞蹈是當(dāng)眾表演的，這種藝術(shù)活動(dòng)有著現(xiàn)場(chǎng)即時(shí)進(jìn)行人際交流的特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，教師可以利用舞蹈的外向特征，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行富有表情的表演。

3.有利于提高幼兒身體素質(zhì)，增強(qiáng)形體與氣質(zhì)美感

在我所教過的孩子中，有一些孩子原來曾有“駝背”“摳胸”“端肩”等不良習(xí)慣，我在舞蹈教育中常常注意提醒他們自覺地改變這種不良習(xí)慣。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，他們，的這種習(xí)慣，能被有效地糾正。受過舞蹈訓(xùn)練的孩子，他們都有儀表，舉止端莊得體，協(xié)調(diào)性好的特點(diǎn)。這種體態(tài)特點(diǎn)，又會(huì)使他們自己感覺良好，充滿自信樂觀，為他們以后得體地待人接物打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

4.有利于幼兒良好的審美感覺

舞蹈通過調(diào)動(dòng)人體動(dòng)作、表情、姿態(tài)，情感內(nèi)心體驗(yàn)等多種心理和生理機(jī)能，為孩子們提供和構(gòu)筑了童心的審美欣賞與審美創(chuàng)造空間。幼兒舞蹈以它獨(dú)到的寓教于樂的方式，可潛移默化地使孩子們習(xí)慣于熱愛世間一切美好的事物，憎厭一切假、惡、丑的行經(jīng)。長(zhǎng)期以來，在傳統(tǒng)的兒童教育觀念中，往往片面地強(qiáng)調(diào)使孩子們“乖”，“聽話”，“靜”，而不大注意培養(yǎng)兒童的動(dòng)態(tài)美感和動(dòng)作美造型能力。所以我們應(yīng)當(dāng)特別注意幼兒舞蹈的教學(xué)所發(fā)揮的對(duì)幼兒的教育作用。

幼兒舞蹈來源于豐富的生活內(nèi)容，從生活中提煉的素材才具有表現(xiàn)力與生命力。教師要植根于幼兒生活，童化自己，多觀察幼兒的喜、怒、衰、樂及其表現(xiàn)方式。注重幼兒對(duì)音樂作品的理解，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情感和想法，讓幼兒積極參與舞蹈作品的創(chuàng)編，加強(qiáng)日常有目的的音樂節(jié)奏及基本功的訓(xùn)練。

（作者單位：隴西縣幼兒園）