如何讓初三學(xué)生學(xué)好化學(xué)

宋訓(xùn)國

摘要：造成學(xué)生化學(xué)成績中下層面大的原因很多，既有學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的問題，也與教師的教學(xué)態(tài)度、方法、能力有關(guān)。就如何讓初三學(xué)生學(xué)好化學(xué)進行了探討。

關(guān)鍵詞：初三學(xué)生 化學(xué)興趣 熱情 注意力 思考

在今年的我校中考中，學(xué)生化學(xué)成績極不理想。學(xué)生的化學(xué)成績參差不一，兩極分化嚴(yán)重，有的同學(xué)只能做一些選擇題和簡單的填空題，他們認(rèn)為：化學(xué)課程抽象，要記的內(nèi)容多，各物質(zhì)相互之間關(guān)系復(fù)雜，學(xué)起來十分困難。如何提高中下游學(xué)生化學(xué)成績，尤其是今年仍擔(dān)任初三化學(xué)的我而言，是面臨的一個難題和考驗。讓每個學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中都有所發(fā)展是當(dāng)前化學(xué)教學(xué)急待解決的課題。下面就本人在教學(xué)中及和其他化學(xué)教師的交流中，就如何挖掘?qū)W生潛力，提高中下層學(xué)生化學(xué)成績，談一談教學(xué)體會。

造成學(xué)生化學(xué)成績中下層面大的原因很多，既有學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的問題，也與教師的教學(xué)態(tài)度、方法、能力有關(guān)，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1.缺乏學(xué)習(xí)興趣和熱情。初中化學(xué)知識點零碎而繁多，重點為一些化學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容的識記，加上學(xué)校生活單調(diào)乏味、教師教學(xué)方法呆板、課上滿堂灌、作業(yè)成堆、考試頻繁，重結(jié)果、輕過程，輕視或忽略了學(xué)生親身體驗所獲得經(jīng)驗，學(xué)生主動參與機會少，缺少實踐和探究，分析解決問題和合作交流的能力得不到應(yīng)有的鍛煉，長期的體力消耗和精神壓抑使他們難以承受，因而“厭學(xué)”和“自卑”十分嚴(yán)重，自暴自棄，對學(xué)習(xí)毫無興趣和熱情，大多數(shù)化學(xué)學(xué)困生被動坐在教室消磨時間，從而導(dǎo)致化學(xué)成績不理想。

2.教學(xué)過程出現(xiàn)“夾生飯”。不能否認(rèn)，開始接觸化學(xué)，很多同學(xué)還是比較感興趣的，那些五顏六色的變化、氣體的產(chǎn)生，使他們覺得“有趣好玩”，隨著教學(xué)的推進，很多同學(xué)，甚至包括一些聽話的同學(xué)慢慢就感覺“越學(xué)越難”而厭學(xué)，主要原因是：隨著新鮮感的消失，一些學(xué)習(xí)化學(xué)上的矛盾暴露出來了，化學(xué)概念抽象，記憶多，信息弱，反應(yīng)規(guī)律復(fù)雜，元素符號、化合價、化學(xué)式、化學(xué)方程式等內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣、千變?nèi)f化。九年級化學(xué)又面臨升學(xué)等多種壓力，教學(xué)時間緊，進度快，讓一些學(xué)生難以跟得上，一旦化學(xué)知識出現(xiàn)了“夾生飯”，沒有理解地記住知識要點，掌握其規(guī)律，就會使知識脫節(jié)，嚴(yán)重影響了后面知識的學(xué)習(xí)，以至后面的推斷題、實驗題、探究題、計算題無法學(xué)習(xí)，因而放棄化學(xué)學(xué)習(xí)。

3.教師為了應(yīng)付中考，拔高教學(xué)要求讓學(xué)生無所適從。化學(xué)教學(xué)面臨著啟蒙教育、上好新課、復(fù)習(xí)提高、迎接化學(xué)中考等任務(wù)，時間緊、任務(wù)重。新的化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為了適應(yīng)新的教學(xué)要求，增加了不少與社會、生活緊密相連內(nèi)容，也適當(dāng)降低了一些內(nèi)容的要求，像《酸、堿、鹽》的要求就降低了不少，但實際上中考和化學(xué)月考的要求比書上高很多，這又迫使教師在有限的時間內(nèi)補充內(nèi)容、拔高要求。教師在備課、授課、練習(xí)、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)采用“一刀切”的方法。這樣的教學(xué)，只能照顧部分優(yōu)生學(xué)習(xí)情況，很難讓一群學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知水平已分化的學(xué)生適應(yīng)，嚴(yán)重破壞了中下層學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)興趣。

要改變目前初中化學(xué)成績中下層面大的現(xiàn)象，必須從以下兩個方面入手。

1.認(rèn)真記好筆記。要學(xué)好化學(xué)，記筆記也是重要的一環(huán)。記筆記除了能集中自己的注意力，提高聽課的效率外，對課后復(fù)習(xí)也有很大的幫助。所以，要學(xué)會記筆記，養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣。因此，在認(rèn)真聽講的同時，還應(yīng)該記好化學(xué)筆記。

2.培養(yǎng)興趣，挖掘潛能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。中下游學(xué)生學(xué)不好的主要原因是沒有主動參與學(xué)習(xí)，但他們也有進取心，渴望進步，取得好的成績。如果我們教師挖掘他們心靈深處內(nèi)在動力，使其產(chǎn)生一種求知欲，對自己所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生愛好。

3.化學(xué)課又是學(xué)生在初中階段較晚接觸和學(xué)習(xí)的一門學(xué)科，由于學(xué)生的認(rèn)知程度和學(xué)習(xí)方法的差別，出現(xiàn)部分學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)時很有興趣，也下功夫，但學(xué)習(xí)方法不對，成績總不理想，因此加強化學(xué)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)是十分重要的。

（1）“預(yù)習(xí)”。預(yù)習(xí)時要注意全面地預(yù)習(xí)一節(jié)教材，把握一節(jié)書的整體內(nèi)容，在頭腦中形成一個初步整體印象，初步了解將要學(xué)習(xí)課程的基本內(nèi)容和思路，鞏固原有的相關(guān)知識和概念。同時找到教材的重點，劃出自己不懂的地方帶著問題聽講，既能提高聽講效率，又使自己習(xí)主動、有興趣。

（2）“聽講”。聽講是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵，非常重要。初三是化學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)的開始，只看書而不注意聽講、觀察實驗和思考，有的知識很難理解。聽講時主要注意以下幾點：

集中注意力。課堂上能不能高度集中注意力，聚精會神聽講，排除一切干擾和雜念去專心聽講是決定學(xué)習(xí)效率高低的關(guān)鍵。

要勤于思考。學(xué)生在課堂上進行聽課的時候，不僅要帶注意“聽”，而且要勤于思考，學(xué)會思考，使思維處于高度活躍狀態(tài)，力爭從不同角度去分析和理解所學(xué)知識。只有積極思考，才能使自己真正獲得知識，實現(xiàn)由感性到理性的飛躍。

積極地回答和提出問題。教師在教學(xué)過程中，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通常會向?qū)W生提出各種問題，有時也會鼓勵學(xué)生自己提出相關(guān)的問題，對此，學(xué)生要敢于發(fā)表自己的看法，積極參加討論和回答問題。同時，學(xué)生也要敢于提出問題并積極尋求答案，因為“有疑才有思，有思才有悟，有悟才能進?！?/p>

4.“復(fù)習(xí)”。復(fù)習(xí)是知識的鞏固階段，它是使學(xué)生溫故知新，加深對所學(xué)知識的理解和記憶，進一步落實課本知識為自己知識的過程。復(fù)習(xí)是一次再學(xué)習(xí)的過程，是對所學(xué)知識進行再加工和提高的過程。復(fù)習(xí)時要思考知識掌握的程度，要多思考幾個為什么，要做到理解透徹，熟練運用。