王郁紅
摘 要:在現(xiàn)代社會中,計算機在人們的工作、學習和生活中扮演著越來越重要的角色,它不僅能使方便我們的生活,同時也能幫助我們在創(chuàng)新上不斷取得突破,可以說,創(chuàng)新與計算機的關(guān)系密不可分。計算機是職校教育中的一項基本且重要的課程,通過計算機的教學,學生不僅能對相關(guān)知識熟練掌握,同時也能在此過程中了解其他領(lǐng)域的知識,還可通過將計算機與其他事物相結(jié)合得出新的結(jié)論。因此,計算機的基礎(chǔ)教學對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是十分有幫助的。本文就如何用職校的計算機基礎(chǔ)教學來逐步培養(yǎng)并提高學生的創(chuàng)新能力作出了相關(guān)闡述,希望能為有關(guān)教師提供一定參考。
關(guān)鍵詞:計算機;基礎(chǔ)教學;創(chuàng)新能力;對策
近年來,隨著信息化程度的不斷加深,計算機的應(yīng)用范圍也越來越廣泛,其技術(shù)日新月異的發(fā)展,對計算機人才的要求也隨之提高。計算機是職校教育中的一項重要課程,具備基本的計算機技術(shù),不僅是對計算機專業(yè)人士的要求,也是對二十一世紀所有優(yōu)秀人才的要求。作為計算機教師,當今教學的重點在于如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力,這是高等教育改革的重點和著眼點,也是計算機產(chǎn)業(yè)發(fā)展的必然趨勢,只有擁有較強的創(chuàng)新能力,才能在今后的工作學習中產(chǎn)生更多的新想法,并有能力將其付諸實踐,取得新的成就。就目前看來,職校計算機教師在教學中雖能體現(xiàn)創(chuàng)新理念,但教學方式仍然較為傳統(tǒng),倘若不能引導學生養(yǎng)成創(chuàng)新的意識和習慣,不能為學生提供更多施展才華的機會,這無論是對學生在學習上的進步,還是能力上的提高,都無法起到積極作用。因此,職校計算機教師仍需充分理解學習新的教學理念,根據(jù)教學實際情況帶領(lǐng)學生走進創(chuàng)新的領(lǐng)地,促使師生都能從中得到鍛煉,實現(xiàn)自身的突破發(fā)展。
一、改進教學模式和教學方法,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識
在傳統(tǒng)的計算機教學課堂上,大多是由教師為學生演示一遍如何進行操作,然后學生再通過自己的練習達到熟悉課程內(nèi)容的目的,這樣的教學方式可以讓學生在短時間內(nèi)學會書本知識以及相關(guān)的計算機操作方法,但是并沒有理解其中的真正內(nèi)涵和原理,同時也容易使學生產(chǎn)生依賴心理,創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力都不能得到有效培養(yǎng)。因此,教師還需改進教學模式和教學方式,促使學生在潛移默化中形成創(chuàng)新的意識。例如,教師在講解完課本上的基本知識點后,讓學生結(jié)合自己的經(jīng)歷來完成學習任務(wù),可以是記錄自己在成長中的某件事情,也可以是利用計算機知識來解決自己在生活中遇到的問題,同時也可以將學生分為不同小組來討論完成學習任務(wù),這樣學生的思維沒有被局限在課堂上,可以充分發(fā)揮主觀能動性,長此以往,學生的創(chuàng)新意識就能逐漸形成自身的習慣,這種習慣不僅僅體現(xiàn)在計算機課程上,還能運用到其他科目的學習以及現(xiàn)實生活中,鍛煉了學生解決實際問題的能力,有助于學生綜合素質(zhì)與實際能力的發(fā)展和提升。
二、培養(yǎng)學生的實踐動手能力,提高學生創(chuàng)新能力
在計算機課程的教學中,實踐占據(jù)了大部分的學習時間,只有通過不斷的實踐應(yīng)用,才能使學生真正做到對計算機知識的熟練掌握,并能在不同情況下運用不同的方法解決問題。同時,通過實踐,可以激發(fā)學生的興趣和好奇心,讓學生體會到其中的樂趣與新奇,并促使學生挑戰(zhàn)欲望和創(chuàng)新意識,為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)創(chuàng)造前提條件。例如,讓學生為學校的商店設(shè)計編程,以此來管理日常銷售和收支情況,并能夠在隨時查看盈利情況,以便負責人可以隨時對商店管理作出調(diào)整。為學生提供類似的實踐動手機會,并盡量與實際生活接軌,這樣的任務(wù)具備一定的挑戰(zhàn)性,容易激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望,同時,在完成任務(wù)的過程中,學生通過自身的思考能夠鍛煉自己的思維能力,學會利用所學知識去解決現(xiàn)實問題,通過與其他同學的合作能夠培養(yǎng)學生的協(xié)作能力和團隊精神,使其懂得理解、尊重、溝通的重要性,這些能力和精神對于學生未來的長遠發(fā)展都是不可或缺的。除此之外,學生完成實踐任務(wù)需要搜集、翻閱大量的相關(guān)資料、進行實地調(diào)查等,在此過程中學生可以學到許多課堂上接觸不到的知識,幫助學生積累了社會經(jīng)驗,為其在未來踏入社會打下一定基礎(chǔ)。
三、開展豐富的課外活動,為學生創(chuàng)新提供更多機會
創(chuàng)新是一種重要的綜合素質(zhì),是一種積極進取的精神狀態(tài),通過創(chuàng)新,不僅能使自己在專業(yè)領(lǐng)域有所成就,同時也能使自己的意志力得到磨煉。職校的計算機基礎(chǔ)教育在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的過程中,除了由教師帶領(lǐng)學生形成創(chuàng)新的意識和能力外,還需要為學生開辟第二課堂,讓其能夠在自由的環(huán)境中施展才華,營造開放、進取的校園文化氛圍。例如,成立學生的計算機協(xié)會、計算機工作室等,讓學生有機會自由開展相關(guān)的活動,這樣不僅學生的創(chuàng)新思維有平臺可以實現(xiàn),同時在組織各項活動的過程中,學生的組織工作能力也能得到鍛煉,這就為具備一定領(lǐng)導才能的學生提供了展示的舞臺,可謂一舉多得。除此之外,學校也可根據(jù)學生的興趣舉辦各種計算機操作技能競賽、程序設(shè)計競賽等,通過比賽的激勵,有利于激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力,可以讓學生在競爭中相互學習、共同進步。利用這些豐富多彩的課外活動,除了能讓學生在計算機知識的學習與應(yīng)用上有所收獲外,更重要的是能夠?qū)W生的身心健康帶來積極影響,幫助學生養(yǎng)成健康的心理、積極向上的精神面貌,并促使學生更加樂觀、自信,讓校園充滿青春與活力。
四、結(jié)語
綜上所述,職校的計算機基礎(chǔ)教學擁有廣闊的發(fā)展?jié)摿?,這需要教師的潛心學習與研究,為學生帶來全新的課堂,同時也為學生創(chuàng)造更多的創(chuàng)新機會,幫助學生打開思路、懂得創(chuàng)新、學會創(chuàng)新。正如當今社會的發(fā)展趨勢,創(chuàng)新貫穿于信息技術(shù)的發(fā)展過程中,那么,計算機教師應(yīng)將創(chuàng)新貫穿于計算機基礎(chǔ)教學中,這樣才能培養(yǎng)出更多的順應(yīng)時代潮流的優(yōu)秀人才,為我國的現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦,為學生的長遠發(fā)展打好基礎(chǔ)。
參考文獻:
[1]吳長中,周婭. 淺談職校計算機基礎(chǔ)教學改革[J]. 教育教學論壇,2013,11:66-67.
[2]黃金城. 職校計算機基礎(chǔ)教學中學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的有效路徑[J]. 湖北函授大學學報,2012,07:105-106.
[3]張蕾. 淺談職校計算機基礎(chǔ)教學中的教學評價[J]. 河南科技,2014,18:276-277.
[4]葛元元. 中職校計算機基礎(chǔ)課程教學及反思[J]. 信息與電腦(理論版),2011,11:201+203.
(作者單位:江西環(huán)境工程職業(yè)學院)