媒體曝光之前，涉事校方很硬氣，先違法開除劉伶利，接著拒不執(zhí)行法院判決；輿論聚焦之后，當事校方態(tài)度陡轉，表道歉、撤決定、談賠償……但這遲來的處理，無法慰藉逝者，也難令學校挽回聲譽——畢竟，公共形象宛如紙張，皺了就很難再徹底撫平了。故個案善后仍難為此事畫上句點，刮骨療傷式溯責與反思，才是更長遠的“補牢”之方。

而溯責反思，要落腳于“人”。此事曝出后，該院院長陳玲“甘肅立法委員會委員”等身份遭到了網(wǎng)民起底，她的諸多榮銜也被輕易扒出：她2011年被“中國高等教育品牌總評榜”評為“中國最具社會責任教育家”，2013年5月在“中國民辦教育家協(xié)會成立十周年慶典”暨“全國民辦教育表彰大會”上被評為“感動中國十大民辦教育人物”……

“名”與“實”的反差，往往最具戲劇性張力。作為一院之長的陳玲，有著“立法委員會委員”稱號，還戴著一連串“中國××”的榮譽，其中還有諸如“最具社會責任”“感動中國”之類的道德旌揚，可其治下的學院，卻做出對患癌女教師“甩包袱”的無德與枉法之事。這煞是反諷：如果說，那些光鮮的榮銜是高高舉起的“銘功”石頭，那開除患癌女教師無異于用這些石頭砸自己的腳。

（仲 鳴）