郭艷芬

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2016）18-0095-02

新時(shí)期的教育改革不斷深入，在改革過(guò)程中互動(dòng)式教學(xué)是可以更好地提升課堂氣氛的方式，加強(qiáng)了學(xué)生與教師之間的情感交流。為了提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展，小學(xué)語(yǔ)文教師在教學(xué)過(guò)程中，就應(yīng)當(dāng)采用互動(dòng)式教學(xué)法。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，在提高學(xué)生語(yǔ)文綜合水平的同時(shí)提高學(xué)生的思維能力和交往能力，推動(dòng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

一、互動(dòng)教學(xué)的重要性

（一）提升學(xué)生與教師之間的感情

交流是拉近人與人之間距離的主要方式，小學(xué)語(yǔ)文教師是小學(xué)生接觸最多的人，不僅負(fù)責(zé)學(xué)生的校園生活，還負(fù)責(zé)學(xué)生的知識(shí)傳授，所以，培養(yǎng)好教師與學(xué)生之間的關(guān)系是非常重要的。小學(xué)語(yǔ)文互動(dòng)教學(xué)不僅有利于知識(shí)的傳授，還可以增加教師與學(xué)生之間的交流機(jī)會(huì)，教師更加方便了解學(xué)生的心理與想法，增進(jìn)彼此之間的信任。小學(xué)生多與教師交流有利于提升教學(xué)知識(shí)，幫助小學(xué)生更深入地進(jìn)行自我發(fā)展與塑造，所以說(shuō)，互動(dòng)式教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的實(shí)施是非常有必要的。

（二）培養(yǎng)學(xué)生性格中的積極面

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)不僅包括知識(shí)教學(xué)，還包括素質(zhì)教學(xué)。小學(xué)語(yǔ)文教師是學(xué)生的榜樣，需要帶動(dòng)自身的榜樣作用，在人文修養(yǎng)與素質(zhì)培養(yǎng)上給予學(xué)生示范作用。小學(xué)生對(duì)于教師的要求基本上是唯命是從，所以，教師的言行舉止對(duì)學(xué)生的影響最大，小學(xué)語(yǔ)文教師在互動(dòng)式教學(xué)當(dāng)中要向小學(xué)生傳輸正確的道德觀念，進(jìn)一步提升學(xué)生與教師之間的關(guān)系，培養(yǎng)小學(xué)生性格當(dāng)中的積極面?？傊?dòng)式教學(xué)在新時(shí)期教學(xué)改革中是一種新型的教學(xué)手段，這樣的教學(xué)方法對(duì)教師來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種挑戰(zhàn)。所以，教師要學(xué)會(huì)利用互動(dòng)式教學(xué)，增進(jìn)與學(xué)生之間的關(guān)系，培養(yǎng)小學(xué)生積極向上的性格，為小學(xué)生今后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

二、小學(xué)語(yǔ)文互動(dòng)教學(xué)的特點(diǎn)

（一）注重學(xué)生的參與性

互動(dòng)式教學(xué)改變了傳統(tǒng)教學(xué)中的弊端，注重學(xué)生參與的積極性，還原學(xué)生的主體地位，采取一系列學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（二）強(qiáng)調(diào)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系

語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)終歸要回歸到現(xiàn)實(shí)生活中來(lái)，互動(dòng)式教學(xué)堅(jiān)持立足生活實(shí)際，引導(dǎo)小學(xué)生從小樹(shù)立理性理念，強(qiáng)調(diào)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的理性分析，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。如在講授《吃水不忘挖井人》這篇課文時(shí)，互動(dòng)式教學(xué)要求聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中的水資源短缺現(xiàn)象，甚至可以為學(xué)生播放非洲等地區(qū)人們的喝水困難的視頻和圖片，教育學(xué)生從自我做起珍惜水資源。

（三）注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)

互動(dòng)式教學(xué)注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出自己的見(jiàn)解，大膽質(zhì)疑、大膽發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。在教授《烏鴉喝水》時(shí)，講完課之后，可以引導(dǎo)學(xué)生深入思考烏鴉還會(huì)采用什么樣的方式喝水，在思考中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維意識(shí)。

三、小學(xué)語(yǔ)文教育中互動(dòng)教學(xué)的對(duì)策

（一）營(yíng)造輕松愉快的課堂氣氛

營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的課堂氣氛是教師采用互動(dòng)式教學(xué)法的首要任務(wù)。只有在輕松活潑的氛圍中，學(xué)生才能充分發(fā)揮積極性，從而起到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。首先，教師應(yīng)該和學(xué)生建立一個(gè)良好的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格，多多關(guān)心、幫助遇到困難的學(xué)生。其次，教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)該運(yùn)用微笑語(yǔ)言和友好的肢體語(yǔ)言，感染學(xué)生的情緒，引起學(xué)生的情感呼應(yīng)，為課堂帶來(lái)活力。最后，教師應(yīng)該多多稱贊、鼓勵(lì)學(xué)生，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)肯定、表?yè)P(yáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

（二）豐富教學(xué)手段

要想真正實(shí)現(xiàn)好互動(dòng)教學(xué)，就要在教學(xué)手段上不斷創(chuàng)新，小組競(jìng)賽、知識(shí)搶答、角色扮演、游戲教學(xué)等等都可以為我所用。這些教學(xué)手段都需要學(xué)生之間乃至師生之間的互動(dòng)交流，可以增加學(xué)生對(duì)于課文內(nèi)容的理解，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性。比如，在學(xué)習(xí)古詩(shī)的時(shí)候，可以采取小組競(jìng)賽的方式，各個(gè)小組之間競(jìng)賽古詩(shī)背誦以及古詩(shī)理解等等，也可以組織知識(shí)搶答實(shí)現(xiàn)師生之間的互動(dòng)式教學(xué)。

（三）注重學(xué)生之間的互動(dòng)學(xué)習(xí)

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)語(yǔ)文老師不僅要注重師生之間的互動(dòng)，還要更加注重學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)。老師和學(xué)生之間的互動(dòng)是一種引導(dǎo)和學(xué)習(xí)的縱向互動(dòng)，而學(xué)生和學(xué)生之間的互動(dòng)更多的是互相交流，以及奔著某一個(gè)共同的目標(biāo)去努力的橫向互動(dòng)。在平時(shí)的生活過(guò)程中，我們可以發(fā)現(xiàn)，很多小學(xué)生喜歡一起玩耍，一起放學(xué)回家，一起寫作業(yè)，一起爭(zhēng)先搶后地舉手回答問(wèn)題，因此，在教學(xué)過(guò)程中，作為小學(xué)語(yǔ)文老師，也可以模仿學(xué)生們?cè)谏钪械牧?xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中老師應(yīng)該意識(shí)到學(xué)生互動(dòng)可以給課堂帶來(lái)的積極性，學(xué)生之間的互動(dòng)不僅能夠活躍課堂氣氛，還能夠利用學(xué)生之間的互幫互助，以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)去提高課堂的學(xué)習(xí)效率，只有學(xué)生自己參與其中，并且通過(guò)自己努力思考出來(lái)的答案才能夠更容易記住。所以說(shuō)，老師作為課堂活動(dòng)的組織者，應(yīng)該善于利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，去更好地完成教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。

總之，一個(gè)良好的互動(dòng)教學(xué)必然是師生默契配合，學(xué)生與學(xué)生之間互幫互助的一個(gè)過(guò)程。也只有這樣的過(guò)程，才能夠幫助學(xué)生改掉長(zhǎng)久以來(lái)依賴?yán)蠋煹膲牧?xí)慣，從根本上提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)互動(dòng)性，讓互動(dòng)貫穿整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，從而更好地提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的效率。