徐秀莉

摘 要 隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和新課程改革的順利推進，多媒體技術(shù)廣泛應(yīng)用于許多學(xué)科的教學(xué)，使教學(xué)手段、教學(xué)方法、教材觀念與形式、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)思想與理論都發(fā)生了重大變革?，F(xiàn)結(jié)合自己近幾年來的多媒體教學(xué)實踐，談?wù)勑畔⒓夹g(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用。

關(guān)鍵詞 信息技術(shù) 數(shù)學(xué)教學(xué) 生機活力

中圖分類號：G633.6 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）16-0013-01

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，應(yīng)用多媒體教學(xué)手段，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有機結(jié)合，相輔相成、互為補充、充分發(fā)揮各自的教學(xué)功能，能增加教學(xué)容量，創(chuàng)設(shè)問題情景，重組教材結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)用能力，進一步優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，給數(shù)學(xué)教育教學(xué)帶來生機與活力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力。

一、利用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，激活學(xué)生探究的興趣

利用多媒體技術(shù)對文本、聲音、圖形、影像、動畫等綜合處理及其強大交互式特點，能充分創(chuàng)造出一個圖文并茂、有聲有色、生動逼真的教學(xué)環(huán)境，能引起學(xué)生對所學(xué)知識的研究與學(xué)習(xí)欲望，使學(xué)生由被動接受知識轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)，積極配合課堂教學(xué)，主動參與教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使樂學(xué)落到實處。能為教師教學(xué)的順利實施提供形象的表達工具，真正改變傳統(tǒng)教育單調(diào)模式。比如在上七年級上冊《探索規(guī)律》這一節(jié)課時，在創(chuàng)設(shè)情景時，我就引入同學(xué)們極為熟悉的兒歌：“一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿；二只青蛙二張嘴，四只眼睛八條腿……”再配上青蛙跳動的動畫，同學(xué)們很快就被這一情景吸引到本堂課的主題中來，而且極大地調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的興趣。又比如在九年級上冊24.1《圓》中有關(guān)車輪為什么做成圓形的有關(guān)內(nèi)容時，我利用FLASH創(chuàng)設(shè)了一個“動物趣味運動會”的情景，畫面是小雞、大象和河馬分別騎著圓形車輪、方形車輪和三角形車輪的賽車進行比賽，并配上運動會的背景音樂，這個情景一出現(xiàn)在課堂上，問題就自然引出來，車輪為什么要做成圓形的呢當(dāng)然效果就不言而喻了。

二、把枯燥的數(shù)學(xué)變得生動形象、饒有趣味

課堂是學(xué)生獲取知識最直接的場所，課堂教學(xué)是實現(xiàn)教師的教與學(xué)生的學(xué)的最主要的途徑，運用現(xiàn)代的教育技術(shù)給學(xué)生多重感官刺激和直觀教學(xué)，加快了學(xué)生理解知識的過程，相當(dāng)于增強了認知能力，從而縮短了學(xué)生對同樣的內(nèi)容的接受時間。在有限的時間里，運用多媒體與數(shù)學(xué)的整合可以高效率，高質(zhì)量地將大量信息傳遞給學(xué)生，為增大課堂容量提供了很好的條件。另一方面，在傳統(tǒng)的教育教學(xué)過程中，老師要花較多的時間寫板書，特別是上課時寫例題，畫圖用的時間特別的多，教師累，學(xué)生也覺得繁雜。但如果用多媒體課件進行演示的話，只需提前將課本制作的文本、公式、圖片等演示出來就行，這樣就可以使學(xué)生一目了然，學(xué)生容易接受知識，掌握知識就可以起到事半功倍的效果。數(shù)學(xué)充滿著美的因素，運用審美法則在一定程度上可以幫助我們提高解題和研究問題的能力。數(shù)學(xué)美感，能喚起良好的情感。幾何中的中心對稱、軸對稱、鏡像對稱能給人以一種舒適美觀之感，這里我們可以應(yīng)用軟件并結(jié)合實際圖形，切實給學(xué)生一種對稱美的感覺。又比如在講黃金數(shù)時，可以插入建筑物的窗戶的寬與高的比；人們的大腿與小腿的比及肚臍所在的位置；用影像輔助分析為什么當(dāng)氣溫為23攝氏度時，人感到最舒服等等，讓學(xué)生體會數(shù)在現(xiàn)實世界中美的反映。重視與中學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)的美學(xué)素材在教學(xué)中作用，要利用現(xiàn)代教育，創(chuàng)設(shè)美的數(shù)學(xué)情境，這個情境是優(yōu)美而激動人心的，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣強化他們探索研究的動機，使原來枯燥的、抽象的數(shù)學(xué)知識變得生動形象、饒有趣味。

三、資源共享，讓師生更加輕松愉快

利用多媒體技術(shù)編寫的系列有針對性的練習(xí)，其練習(xí)效果非常之好，傳統(tǒng)練習(xí)方法不可比擬。它的最大成功之處在于化學(xué)習(xí)被動為主動，真正地成為學(xué)習(xí)的主體，通過帶娛樂性的練習(xí)，能輕松鞏固已學(xué)知識，從而切實激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的學(xué)習(xí)興趣，真正做到“減負”目的。比如在練習(xí)中編各種形式的選擇題、填空題、是非題等，并配以不同鈴聲響應(yīng)，由軟件來判斷學(xué)生解答的正確與否，根據(jù)練習(xí)的情況，給予必要表揚鼓勵或重復(fù)練習(xí)等。老師可以在最短的時間了解學(xué)生對知識的掌握程度，減少了批改作業(yè)的時間并且可以及時反饋，讓學(xué)生在最短的時間矯正錯誤。

總之，現(xiàn)代信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合，目前正處于發(fā)展推廣之中，信息技術(shù)的應(yīng)用可使數(shù)學(xué)生活化，讓學(xué)生接觸到與自己的生活息息相關(guān)的實際問題形象化，從而增強了解決數(shù)學(xué)問題的樂趣，并充分反映了數(shù)學(xué)來源于生活。