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      高等數(shù)學(xué)知識在中學(xué)解題中的應(yīng)用

      2016-05-30 00:13:05王禹
      亞太教育 2016年16期
      關(guān)鍵詞:應(yīng)用

      王禹

      摘 要:高等數(shù)學(xué)中的一些知識在中學(xué)解題中的應(yīng)用越來越多,本文以拉格朗日中值定理為例,討論此定理在中學(xué)不等式、證明根的存在性和函數(shù)中求最值等方面的應(yīng)用。以期幫助高中學(xué)生提升對這類知識的理解能力,也為解決一些數(shù)學(xué)問題提供更多的方法和思路。

      關(guān)鍵詞:拉格朗日中值定理;中學(xué)解題;應(yīng)用

      中圖分類號:G633.66文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號:2095-9214(2016)06-0131-02

      一、引語

      拉格朗日中值定理是微分學(xué)中的基本定理之一,是連接函數(shù)及其導(dǎo)數(shù)之間關(guān)系的橋梁,它反映了可導(dǎo)的函數(shù)在某一閉區(qū)間上的整體的平均變化率與區(qū)間內(nèi)某點(diǎn)的局部變化率的關(guān)系。拉格朗日中值定理是在羅爾中值定理的基礎(chǔ)上進(jìn)行推廣而得到的,也是柯西中值定理的特殊情形,是泰勒公式的弱形式,其重要性很顯然,有著廣泛的應(yīng)用。如:石業(yè)嬌、王康將拉格朗日中值定理應(yīng)用在解決不等式、極限問題和級數(shù)的收斂性問題中,起到了良好的效果[1,2];宋益榮,劉靜將拉格朗日中值定理應(yīng)用在證明恒等式和證明方程根的存在性問題中,很好地解決了相應(yīng)的問題[3];趙暢利用拉格朗日中值定理解決函數(shù)的一直連續(xù)性問題[4];還要一些關(guān)于拉格朗日中值定理的證明方法的研究[5-9]。但是關(guān)于拉格朗日中值定理在中學(xué)方面應(yīng)用的研究較少,本文首先探討拉格朗日中值定理,接著研究拉格朗日中值定理在中學(xué)方面的應(yīng)用進(jìn)行討論,并給出一些具體的實(shí)例,以期能夠?yàn)橹袑W(xué)教師數(shù)學(xué)教學(xué)提供一定的理論參考。

      二、拉格朗日中值定理概述

      拉格朗日中值定理的具體表述如下,若函數(shù)f(x)滿足如下條件:

      (1)在閉區(qū)間a,b上連續(xù);

      (2)在開區(qū)間a,b內(nèi)可導(dǎo);

      則在a,b內(nèi)至少存在一點(diǎn)ξ,使f′(ξ)=f(b)-f(a)b-a,其中b>a。

      其幾何意義是,函數(shù)y=f(x)在區(qū)間a,b上的圖形是連續(xù)光滑曲線弧上至少有一點(diǎn)c,曲線在c點(diǎn)的切線平行于選AB。

      推論1.若在a,b內(nèi),f(x)≡0,則在a,b內(nèi)f(x)為一常數(shù)。

      推論2.若在a,b內(nèi),f′(x)=g′(x),則在a,b內(nèi)f(x)=g(x)+c(c為常數(shù))。

      三、實(shí)例分析

      (一)拉格朗日中值定理在解決不等式中的應(yīng)用

      不等式證明是高中數(shù)學(xué)中一個(gè)很常見的題型,一般來說,具體解題思路是通過構(gòu)造函數(shù)來判斷此函數(shù)的單調(diào)性,然后利用特殊函數(shù)的單調(diào)性得出結(jié)論。這種思維方式不僅比較傳統(tǒng),而且對于較復(fù)雜的復(fù)合函數(shù)運(yùn)用起來相對比較復(fù)雜。下邊介紹拉格朗日中值定理在解決此類問題中的應(yīng)用。

      例1.已知函數(shù)模型f(x)=lnx+3,gx=x22-bx+7(b>1為常數(shù)),對于區(qū)間1,2內(nèi)的任意兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)x1,x2,都有f(x1)-f(x2)>g(x1)-g(x2)成立,求b的取值范圍。

      此題在中學(xué)解法中運(yùn)用構(gòu)造法的解題思路,通過構(gòu)造可以建立各個(gè)數(shù)學(xué)知識點(diǎn)之間的聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化。

      證法1:筆者在此先按照以往思路考慮去掉絕對值符號。按照上面的假設(shè)方法,也即假設(shè)兩實(shí)數(shù)x1,x2,且滿足 1f(x1)-f(x2)=f(x2)-f(x1)>0成立,又由于在以上區(qū)間上,f(x1)-f(x2)>g(x1)-g(x2)恒成立,即g(x1)-g(x2)

      證:首先利用構(gòu)造法證明根的存在性,再利用拉格朗日中值定理證明根的唯一性。

      (1)根的存在性

      設(shè)gx=f(x)+x-1,g0=f(0)-1,g1=f(1)

      又因?yàn)?有g(shù)0=f(0)-1<0,g1=f(1)>0

      所以g0·g1<0,根據(jù)根的存在性定理知,函數(shù)gx在0,1內(nèi)一定存在實(shí)根。

      (2)根的唯一性

      想要證明f(x)+x-1=0在0,1內(nèi)有唯一的實(shí)根,基本做法是先假設(shè)f(x)+x-1=0在0,1內(nèi)存在兩個(gè)實(shí)根,然后推出與已知矛盾的結(jié)論,從而證明根的唯一性,下面講解利用拉格朗日中值定理證明根的唯一性的過程。

      假設(shè)α,β是f(x)+x-1=0在0,1內(nèi)的兩個(gè)實(shí)根,又假設(shè)α<β,從而有f(α)=1-α,f(β)=1-β,對函數(shù)f(x)在α,β上應(yīng)用拉格朗日中值定理有f(α)-f(β)=f′(ω)α-β,推出f(α)-f(β)α-β=f′(ω),即:

      1-α-1-βα-β=-1,這和已知條件f′(ω)≠-1矛盾。

      從而證明了方程f(x)+x-1=0在0,1內(nèi)有唯一的實(shí)根。

      (三)拉格朗日中值定理在函數(shù)最值中的應(yīng)用

      拉格朗日中值定理在解決函數(shù)最值得問題的時(shí)候,必須滿足相應(yīng)的形式,如:可化成t≥f(x1)-f(x2)x1-x2或是t≤f(x1)-f(x2)x1-x2的形式,即可運(yùn)用拉格朗日中值定理進(jìn)行解決。

      例3.若函數(shù)fx對于實(shí)數(shù)k和其定義域內(nèi)的任意兩點(diǎn)x1,x2滿足fx1-fx2≤kx1-x2,則稱函數(shù)fxx∈D滿足利普希茨條件,若函數(shù)fx=xx≥1滿足利普希茨條件,求k的最小值。

      解:根據(jù)已知條件,k≥f(x1)-f(x2)x1-x2,又根據(jù)拉格朗日中值定理:f′ω≥f(x1)-f(x2)x1-x2

      從而k≥f′ω,即求得f′ω的最大值。

      因?yàn)閒x=xx≥1,得到f′x=12x≤12,所以f′x的最大值為12,從而k的最小值為12。

      四、總結(jié)

      通過拉格朗日中值定理在解決不等式、根的存在性以及函數(shù)中最值的例子,能夠看出此定理解題過程中思路較為簡捷。在熟知定理的情況下,學(xué)生做題效率顯然提升,而學(xué)習(xí)此定理有助于更加透徹地加深對現(xiàn)代數(shù)學(xué)知識的理解,更好的把握中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì),將一些相關(guān)思維融入到日常的數(shù)學(xué)中去,為學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

      (作者單位:六盤水師范學(xué)院)

      參考文獻(xiàn):

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      [2]王康.拉格朗日中值定理的應(yīng)用[J].安順學(xué)院學(xué)報(bào),2012,02:126-127.

      [3]宋益榮,劉靜.拉格朗日中值定理的應(yīng)用[J].襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2013,05:21-23.

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