孟帥 呂琦 刁學(xué)慧 魏汝領(lǐng)

摘 要 為了促進(jìn)舞龍舞獅運動在高校的健康、可持續(xù)發(fā)展，最大限度地發(fā)揮舞龍舞獅運動所具備的現(xiàn)實意義和歷史意義，本文就針對高校舞龍舞獅課程的優(yōu)化對策問題進(jìn)行了研究。文章首先從舞龍舞獅課程開設(shè)的總體情況、開課形式、師資隊伍狀況、教材使用情況以及場地設(shè)備狀況幾個方面入手對高校舞龍舞獅課程的開展現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查與分析，然后又在現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上，針對現(xiàn)階段高校舞龍舞獅課程中所存在的教材不統(tǒng)一、師資力量不足、教學(xué)場地設(shè)施力度有待提升等問題，分別提出了有針對性的優(yōu)化對策，希望對我國高校舞龍舞獅課程的優(yōu)化與發(fā)展能夠有所啟發(fā)。

關(guān)鍵詞 舞龍舞獅 高校 課程優(yōu)化 優(yōu)化對策

中圖分類號：G424 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.05.034

Abstract In order to promote the dragon and Lion Dance Sport in Colleges and universities of healthy and sustainable development， maximize the play dragon and lion dance movement has the realistic meaning and historic significance. In this paper， according to the dragon and lion dance course Countermeasures of optimization problems are studied. Firstly from the overall situation of dragon and lion dance courses， classes form， the situation of teachers， the use of teaching materials and the status of site equipment， several of the dragon and lion dance course of development present situation has carried on the investigation and the analysis， then based on the analyses of the status quo， in view of the present stage University dragon and lion dance course materials are not unified， lack of teachers， teaching facilities efforts should be to enhance the problem， are proposed for optimizing countermeasures， hope to China's colleges and universities， dragon and lion dance course optimizing and development to be able to inspire.

Key words dragon and lion； college； curriculum optimization； optimization countermeasures

舞龍舞獅運動是一項充分展現(xiàn)了中華民族奮斗進(jìn)取、勇往直前精神的體育運動項目，其從最初的民間社火發(fā)展到當(dāng)代的競技舞龍舞獅運動已經(jīng)走過了數(shù)千年的歷程，近些年更是悄然走進(jìn)了大學(xué)校園，在部分高校逐漸興起。特別是在2004年，全國大學(xué)生體育協(xié)會舞龍舞獅分會正式啟動了“全國百校龍獅進(jìn)課堂”之后，舞龍舞獅運動更是得到了諸多高校的重視與關(guān)注，并開始在高校中得到了進(jìn)一步的推廣和普及。然而，由于舞龍舞獅運動進(jìn)入高校的時間較短，在師資、教材等方面仍然存在一定的欠缺，所以并沒有充分發(fā)揮出其應(yīng)有的作用與價值。因此，為了促進(jìn)舞龍舞獅運動在高校的健康、可持續(xù)發(fā)展，最大限度的發(fā)揮舞龍舞獅運動所具備的現(xiàn)實意義和歷史意義，本文就針對高校舞龍舞獅課程的優(yōu)化對策問題進(jìn)行了研究。

1 高校舞龍舞獅課程的開展現(xiàn)狀

舞龍舞獅運動不但具有很高的觀賞價值，還具有良好的健身價值和教育價值，為了探討科學(xué)的、行之有效的、切實可行的高校舞龍舞獅課程優(yōu)化對策，本文首先從舞龍舞獅課程開設(shè)的總體情況、開課形式、師資隊伍狀況、教材使用情況以及場地設(shè)備狀況幾個方面入手對高校舞龍舞獅課程的開展現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查與分析。

首先是我國高校舞龍舞獅課程開設(shè)的總體情況。舞龍舞獅課程是近些年才在我國高校中普及和發(fā)展起來的一門新興課程，通過對目前已經(jīng)開設(shè)了舞龍舞獅課程的高校進(jìn)行調(diào)查和統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)：2001-2005年，這個階段可以歸納為我國高校舞龍舞獅課程推廣和發(fā)展的初級階段，在這個階段我國有20所高校陸續(xù)開設(shè)了舞龍舞獅課程，而且在這20所開設(shè)了舞龍舞獅課程的高校中有18所都是在“全國百校龍獅進(jìn)課堂”活動啟動以后開設(shè)的，由此可見，“全國百校龍獅進(jìn)課堂”在高校舞龍舞獅運動推廣普及過程中所發(fā)揮的重要推動作用。之后在2006年以后，陸續(xù)又有十多所高校開設(shè)了舞龍舞獅課程，自此，我國高校舞龍舞獅課程開始進(jìn)入了發(fā)展的提升階段，在這一階段，由于開展舞龍舞獅課程的高校越來越多，課程開展過程中的問題也開始逐漸的凸顯，相應(yīng)的高校舞龍舞獅的規(guī)范化、統(tǒng)一化的問題也開始逐漸提上了日程，并作為一項重要的研究課題開始被重視與關(guān)注，所以說，這一階段也可以說是我國高校舞龍舞獅課程開設(shè)逐漸規(guī)范化、科學(xué)化的階段。

其次是我國高校舞龍舞獅課程的開課形式。現(xiàn)階段，在已經(jīng)開設(shè)了舞龍舞獅課程的高校中，多數(shù)高校都是以課余代表隊的形式、體育選項課的形式來開展的，除此之外，還有部分高校選擇了專選課或者是俱樂部形式來開展舞龍舞獅的教學(xué)與訓(xùn)練活動。通過一系列的調(diào)查和分析發(fā)現(xiàn)，在上述的幾種開課形式中，體育選項課無疑是目前我國高校舞龍舞獅課程一種較為適宜和有效的開課形式。之所以這樣講是因為，我國《高校體育課程指導(dǎo)綱要》中將體育選修課作為現(xiàn)階段我國高校新課程改革的一項重要內(nèi)容，以體育選項課的形式來開展高校舞龍舞獅的課程教學(xué)是符合現(xiàn)階段我國高校新課改的要求的，而且根據(jù)現(xiàn)階段我國高校舞龍舞獅體育選項課教學(xué)目標(biāo)的要求，可知，某一選項開設(shè)的時間多在1～1.5年之間，在1～1.5年的時間內(nèi)，讓學(xué)生掌握基本的舞龍舞獅技術(shù)和技能，并讓學(xué)生具備一定的運動能力是完全可以實現(xiàn)的。所以，以體育選項課的形式作為開課形式來開展高校舞龍舞獅課程的教學(xué)是較為科學(xué)和合理的。

第三是我國高校舞龍舞獅課程教學(xué)的師資隊伍狀況。任課教師作為舞龍舞獅課程教學(xué)活動的直接組織者和實施者，師資隊伍的狀況會直接影響到教學(xué)的質(zhì)量。在研究的過程中，通過調(diào)查和統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段我國高校舞龍舞獅課程的任課教師多數(shù)都是民族傳統(tǒng)體育專業(yè)畢業(yè)的，還有少部分任課教師是從田徑、球類或者是體操等其它專業(yè)出身的。在這些任課教師中，部分任課教師在大學(xué)階段曾經(jīng)學(xué)習(xí)過舞龍舞獅運動，還有部分任課教師是經(jīng)過了短時間的舞龍舞獅運動專業(yè)培訓(xùn)之后就開始走上了舞龍舞獅教學(xué)崗位的，除此之外，還有少部分任課教師是通過自學(xué)來掌握與舞龍舞獅運動的相關(guān)知識和技能的。由此可見，現(xiàn)階段我國高校舞龍舞獅課程的開設(shè)在專業(yè)的師資力量上還存在明顯的欠缺，多數(shù)任課教師在相關(guān)專業(yè)理論知識與實踐相結(jié)合的運用能力上仍然有待進(jìn)一步的提升。所以說，現(xiàn)階段專業(yè)師資的不足是影響舞龍舞獅運動在我國高校普及與發(fā)展的重要因素之一。

第四是我國高校舞龍舞獅課程教學(xué)的教材使用情況。教材是順利高效地組織開展教學(xué)活動的基本條件，也是落實教學(xué)任務(wù)、完成教學(xué)計劃、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要依據(jù)，這一點對于我國高校舞龍舞獅課程來說也不例外。但是，綜觀現(xiàn)階段我國高校舞龍舞獅課程教學(xué)的教材使用情況卻可以發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段我國高校舞龍舞獅課程還沒有統(tǒng)一的教材，多數(shù)高校在開展舞龍舞獅課程教學(xué)活動時，使用的都是自選教材，除此之外，還有部分高校使用的是學(xué)校的自編教材或者是無固定影像教材。這種缺乏統(tǒng)一、規(guī)范的教材的情況，使得高校舞龍舞獅課程的教學(xué)無法形成統(tǒng)一的理論體系，不但會影響高校舞龍舞獅課程教學(xué)的規(guī)范化和有效性，無法滿足教學(xué)實踐的需要，而且長此以往還會影響到高校舞龍舞獅運動的普及與發(fā)展。

最后是我國高校舞龍舞獅課程教學(xué)的場地設(shè)備狀況。必要的教學(xué)場地和教學(xué)設(shè)施條件是組織開展教學(xué)活動的物質(zhì)基礎(chǔ)和基本保障。在本研究開展的過程中，通過調(diào)查和研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段具有比較完善的舞龍舞獅教學(xué)設(shè)備和固定的教學(xué)場地的高校所占的比例還比較少，多數(shù)高校舞龍舞獅課程的教學(xué)場地都是不固定的。在教學(xué)器材方面，絕大多數(shù)開設(shè)了舞龍舞獅運動課程的高校都已經(jīng)配備了專門的舞龍舞獅器械，只有很少一部分高校沒有專門的舞龍舞獅器械，在組織開展教學(xué)訓(xùn)練活動時，是利用其它物品來替代的。而之所以會出現(xiàn)這種情況是因為，舞龍舞獅教學(xué)的器械相對來說投入還是較少的，只需要有龍、獅以及音響設(shè)備就可以組織開展教學(xué)訓(xùn)練活動了，所以多數(shù)開設(shè)了舞龍舞獅課程的高校都購置了專門的器械，而之所以場地不固定，一方面與現(xiàn)階段我國高校普遍面臨的場地資源緊缺的狀況有關(guān)，另一方面也與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對于舞龍舞獅課程的重視程度有關(guān)，沒有固定的教學(xué)和練習(xí)場地的現(xiàn)狀實際上側(cè)面反映了現(xiàn)階段高校對舞龍舞獅課程重視程度不夠的問題。

2 高校舞龍舞獅課程的優(yōu)化對策

針對上文所分析地我國高校舞龍舞獅課程地開展現(xiàn)狀，特提出了如下幾點關(guān)于高校舞龍舞獅課程地優(yōu)化對策：

首先，各級教育部門和高校應(yīng)充分認(rèn)識高校組織開展舞龍舞獅課程的重要價值，為這項具有中國特色的民族傳統(tǒng)體育項目的發(fā)展提供條件。例如：加大課程的設(shè)置力度；加大對舞龍舞獅課程的物質(zhì)投入，購置必要的器材、整修必要的場地、提供一定的比賽和交流經(jīng)費等等，以此來為高校舞龍舞獅課程的科學(xué)化發(fā)展提供物質(zhì)保障。

其次，要注意加強(qiáng)高校舞龍舞獅專業(yè)師資隊伍的建設(shè)力度，培養(yǎng)一支專業(yè)水平過硬、素質(zhì)水平夠高的舞龍舞獅師資隊伍。在這個過程中，不但要注意定期的組織現(xiàn)任的任課教師進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)來提高高校舞龍舞獅任課教師的理論水平和專業(yè)技能水平，還要注意通過多種途徑來儲備和培養(yǎng)更多的專業(yè)教師，必要的時候還可以聘請民間的舞龍舞獅老把式來學(xué)校傳授經(jīng)驗進(jìn)行指導(dǎo)，以此來逐漸提高本校教師的執(zhí)教能力和業(yè)務(wù)水平。

第三，要注意規(guī)范和統(tǒng)一我國高校舞龍舞獅課程的教材和教學(xué)大綱，確保高校舞龍舞獅教學(xué)活動的順利、有效開展。通過上文的分析可知，對于高校舞龍舞獅課程教學(xué)來說，是否具有統(tǒng)一的、規(guī)范的教材和教學(xué)大綱，對高校舞龍舞獅課程的發(fā)展有著至關(guān)重要的影響，改變我國高校舞龍舞獅課程教學(xué)教材不統(tǒng)一、不規(guī)范的問題迫在眉睫。因此，要優(yōu)化我國高校舞龍舞獅課程其中非常關(guān)鍵的一點，就是應(yīng)及時組織和籌建高校舞龍舞獅課程教材與教學(xué)大綱的編寫組，并同時組建專家小組進(jìn)行教材匯編，以此來加強(qiáng)高校舞龍舞獅教材以及與之相配套的系列教材，如文字教材、音像教材、教師用書和學(xué)生用書等等，以此來滿足我國高校舞龍舞獅課程教學(xué)對于教材和教學(xué)大綱的需求。

3結(jié)語

舞龍舞獅運動作為中華民族的傳統(tǒng)體育項目，其在高校的普及與發(fā)展在學(xué)生體質(zhì)健康水平的提升、傳統(tǒng)文化的傳承、全民健身運動的普及等多個方面均有著積極的促進(jìn)意義。高校應(yīng)充分認(rèn)識開展舞龍舞獅運動課程的重要價值，并在全面、客觀地認(rèn)識和了解我國高校舞龍舞獅運動的現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，理性分析課程開設(shè)過程中的問題與不足，從教材建設(shè)、師資建設(shè)、教學(xué)場地和設(shè)施建設(shè)等多個方面入手，積極尋找優(yōu)化的對策與措施，以盡可能發(fā)揮高校的優(yōu)勢，推動我國舞龍舞獅運動的傳承與發(fā)展。

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