讓小學(xué)語文教學(xué)貼近生活

喬新杰

國際21世紀(jì)教育委員會向聯(lián)合國教研組織提出的報(bào)告《教育——財(cái)富蘊(yùn)藏其中》提出21世紀(jì)教育的四大支柱是“學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會發(fā)展。”其實(shí)，早在兩千多年以前，我國古代教育家，思想家孔子就說過，不觀于高崖，何以知顛墜之患；不臨與深淵，何以知沒溺之患，不觀于海上，何以知風(fēng)波之患?？鬃又孕蜗笊鷦拥仃U明了知識與生活實(shí)踐之間的關(guān)系。《學(xué)會生存》一書指出：“小學(xué)教育的共同趨勢是必須把理論，技巧和實(shí)踐結(jié)合起來，把腦力勞動和體力勞動結(jié)合起來，學(xué)校不能和生活脫節(jié)，兒童的人格不能分裂成為兩個(gè)互不接觸的世界——在一個(gè)世界里，兒童像一個(gè)脫離現(xiàn)實(shí)的傀儡一樣從事學(xué)習(xí)；而在另一個(gè)世界；他是通過某中違背教育的活動來獲得自我滿足。”

由此可見，小學(xué)語文教學(xué)的改革，關(guān)鍵在貼近學(xué)生生活，這是“根”與“本”。語文從生活開始，與生活同行。生活是語文學(xué)習(xí)的源頭活水，語文與生活是血肉相連的。我們語文教師要引領(lǐng)學(xué)生利用課堂上的“知”到生活上中去廣泛的應(yīng)用，在“用”中“學(xué)”，在“學(xué)”中“用”。以此提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，提高語文教學(xué)的效率，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

語文的外延與生活中的外延相等，語文直根于生活的土壤才會枝繁葉茂。鑒于此，語文教學(xué)要努力營造大語文環(huán)境，面向?qū)W生廣泛的現(xiàn)實(shí)生活世界，讓語文教學(xué)貼近生活，語文教學(xué)貼近生活，就是強(qiáng)調(diào)教師在傳授語文知識和機(jī)制訓(xùn)練語文能力的過程中，自然而然的注入生活內(nèi)容與時(shí)代的活水。巧妙的把學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)引進(jìn)到語文學(xué)習(xí)中來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文同時(shí)，學(xué)習(xí)生活并磨礪人生。

教育家布魯納提出，學(xué)生必須通過自己的積極參與身體力行才能獲得知識，隨著和煦的春風(fēng)，基礎(chǔ)教育改革在各地轟轟烈烈地展開了，本次課程改革的重點(diǎn)之一，是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改革，努力改變以往的灌輸式。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，注重激勵(lì)學(xué)生的自得、自悟、引導(dǎo)學(xué)生主動參與，探究發(fā)現(xiàn)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在合作中學(xué)習(xí)，因而，我在語文教學(xué)中進(jìn)行了嘗試。讓孩子走入生活，觸摸生活。

教學(xué)貼近生活是一種在生活背景下的情景化學(xué)習(xí)，多元智能理論認(rèn)為：“充分提供情節(jié)背景下的學(xué)習(xí)是最有效的?！庇捎谀壳皩W(xué)生的生活大都單調(diào)，兩點(diǎn)一線，接觸社會的機(jī)會較少，缺乏對生活的認(rèn)識和感悟。我在小學(xué)語文教學(xué)中，努力，有效地運(yùn)用多媒體課件。把課文的有關(guān)內(nèi)容通過直觀、生動的畫面反映出來，化抽象為形象，化靜態(tài)為動態(tài)。縮短學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的感知距離。

語文教學(xué)貼近生活，知識，能力的應(yīng)用都更加趨向綜合化，期望通過綜合性的活動，使多元智能都得到展示而得到充分的發(fā)展。語文課還可以依據(jù)教材特點(diǎn)讓學(xué)生接觸實(shí)際生活，如設(shè)計(jì)一些當(dāng)推銷員，導(dǎo)游、廣告設(shè)計(jì)師等綜合性活動，使學(xué)生在搞活的時(shí)間過程中發(fā)展多元智能，也就是說，具有綜合性特征的生活化教學(xué)的確可以將教育與個(gè)人的潛能，社會的需求協(xié)調(diào)一致，通過發(fā)展多元智能，提高學(xué)生能力，培養(yǎng)學(xué)生全面，綜合的素質(zhì)。

“源于生活”是新課程的一大特點(diǎn)，貼近生活，讓語文教學(xué)生活化，是重塑語文教學(xué)人文精神的重要途徑，小學(xué)語文教學(xué)中的說話，寫話作文教學(xué)是語文課程中最具生命個(gè)性的教學(xué)層面，新課標(biāo)要求寫教學(xué)“要為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)?！被谶@一理念，我們認(rèn)為作文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，敢于表達(dá)，善于表達(dá)的能力，為學(xué)生提供體驗(yàn)生活的機(jī)會，放飛情感，寫真實(shí)的生活，述生動的情感，讓“語”和“文”更貼近學(xué)生的生活。