淺談家庭教育中怎樣培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀的孩子

李偉華

【摘 要】對(duì)一個(gè)成長(zhǎng)中的學(xué)生來說，家庭教育和學(xué)校教育同等重要。家庭教育是家長(zhǎng)有意識(shí)地創(chuàng)造一個(gè)和諧、良好、優(yōu)美的家庭生活環(huán)境，使子女置身于其中，在日常生活中受到潛移默化的影響，培養(yǎng)子女良好的生活習(xí)慣和思想品德，使子女在德、智、體、美諸方面都得到發(fā)展，讓他們成為一個(gè)優(yōu)秀的孩子。

【關(guān)鍵詞】家庭教育 家長(zhǎng) 孩子 習(xí)慣 性格

1 簡(jiǎn)述

家庭教育，是大教育的組成部分之一，是學(xué)校教育與社會(huì)教育的基礎(chǔ)。家庭教育是終身教育，它開始于孩子出生之日，嬰幼兒時(shí)期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起著奠基的作用。孩子上了小學(xué)、中學(xué)后，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸。著名心理專家郝濱老師曾說過：“家庭教育是人生整個(gè)教育的基礎(chǔ)和起點(diǎn)”。確實(shí)，家庭教育是對(duì)人的一生影響最深的一種教育，它直接或者間接地影響著一個(gè)人人生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。怎么樣才能在做好德、智、體、美諸方面的同時(shí)，使孩子成長(zhǎng)為一個(gè)有積極開朗的性格，又開心快的優(yōu)秀孩子呢？這是一個(gè)值得所有家長(zhǎng)思考的問題。

2 培養(yǎng)孩子的良好生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣

培養(yǎng)孩子良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就能完成的，家長(zhǎng)必須有很大的耐心。我國(guó)著名青少年教育家孫云曉先生曾說：“好習(xí)慣對(duì)兒童來說是命運(yùn)的主宰，是成功的軌道，是終身的財(cái)富，是人生的格調(diào)。俗話說：留金留銀，不如留給孩子一個(gè)好習(xí)慣。培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣除了學(xué)校教育外，更重要的是來自家庭教育。家庭教育中家長(zhǎng)應(yīng)該重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面來培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。

（1）培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣。生活習(xí)慣的好壞，不僅影響孩子的身心健康，而且也是孩子綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。它包括飲食、起居、衛(wèi)生等習(xí)慣，做到按時(shí)睡覺、起床，睡覺要有正確的睡姿，吃飯不挑食、細(xì)嚼慢咽，飯前、便后正確洗手，早晚刷牙，飯后漱口等。父母要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，適當(dāng)為孩子立規(guī)矩。如：自己削鉛筆或灌鋼筆水，自己整理書包，每天做好時(shí)間安排等。

（2）培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的禮貌和道德習(xí)慣。禮貌看起來是一種外在行為的表現(xiàn)，實(shí)際上它反映著人的內(nèi)心修養(yǎng)，體現(xiàn)一個(gè)人自尊和尊重他人的意識(shí)。要從小培養(yǎng)孩子的禮貌意識(shí)，讓孩子習(xí)慣使用文明用語，如：“您好”、“請(qǐng)”、“謝謝”、“對(duì)不起”。同時(shí)，要注意培養(yǎng)孩子的文明舉止，見人要熱情打招呼。并要孩子從小養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，孩子才能成為一個(gè)真正快樂的人，才能和別人友好相處，才能追求一切美好的事物，才能成為有責(zé)任感的人。

（3）培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)成績(jī)有很大影響，孩子總是渴望優(yōu)秀的，但只有付出比別人多的努力，才能成為優(yōu)秀的人，這是孩子們必須知道的道理。如：可以做到不用父母的督促、陪伴孩子也能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)時(shí)專心認(rèn)真，課余可以多讀一些課外讀物，興趣廣泛。良好的思維習(xí)慣有助于孩子從正確的角度和方面去思考問題。很多父母不在乎甚至忽略孩子的想法，認(rèn)為孩子的想法太單純、太幼稚，其實(shí)，孩子是站在他們的角度思考問題，家長(zhǎng)應(yīng)該在肯定、鼓勵(lì)或引導(dǎo)的情況下去培養(yǎng)孩子的思維習(xí)慣，好的思維習(xí)慣有助于孩子對(duì)知識(shí)的獲取，以及運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)靈活的解決問題。

（4）培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。培養(yǎng)孩子初步的勞動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子愛惜勞動(dòng)成果，是為了促進(jìn)孩子身心的健康成長(zhǎng)。孩子自己能做的事情盡量讓他自己做，如穿脫衣服、收拾碗筷、打掃房間、鋪床、疊被等。現(xiàn)在大多數(shù)孩子不會(huì)做飯、洗衣服，都是父母代勞，這是對(duì)孩子的成長(zhǎng)的一種不負(fù)責(zé)任的做法，小學(xué)階段正是養(yǎng)成良好行為的重要時(shí)期，家長(zhǎng)過度的“溺愛”，不僅會(huì)造成孩子懶惰、任性，而且會(huì)耽誤孩子動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

3 注重培養(yǎng)孩子的“情商”

對(duì)孩子來說所謂的“情商”，就是良好的品格，即品質(zhì)和性格。父母可從以下幾個(gè)方面培養(yǎng)孩子的情商。

（1）培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)控制自己的情緒。家長(zhǎng)對(duì)孩子提出的要求，不能總是“有求必應(yīng)”地“快速服務(wù)”，盡可能及時(shí)滿足他們。日久天長(zhǎng)，孩子們?cè)谝庵?、情感方面像“缺鈣”似的脆弱，自控能力隨之下降。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子多參加小朋友的游戲，在游戲中孩子不得不學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，服從集體從而學(xué)會(huì)了控制自己。家長(zhǎng)不要放過孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，今天控制一點(diǎn)，如果得到了肯定和鼓勵(lì)，那么明天會(huì)控制更多，所以正面的強(qiáng)化會(huì)產(chǎn)生巨大的效果，同時(shí)家長(zhǎng)要以身作則，不放縱孩子，也要約束自己，孩子會(huì)以你為榜樣很好地控制自己。

（2）培養(yǎng)孩子人際交往能力。人際交往能力是指能夠準(zhǔn)確敏感地觀察別人，有效地理解別人和與人溝通、交往的能力。家長(zhǎng)要尊重孩子的個(gè)性和自主的權(quán)利，常溝通常游戲，讓孩子感到親近和快樂。鼓勵(lì)孩子和周圍的孩子接觸交往，當(dāng)孩子交往時(shí)出現(xiàn)矛盾與問題，不要回避，也不要代為解決，而要鼓勵(lì)孩子獨(dú)立解決，最多也只能提些建議。設(shè)法讓孩子體驗(yàn)到交往中解決矛盾的成功與滿足感，從而樂于和各種人交往。

（3）培養(yǎng)孩子樂觀、自信的品質(zhì)。樂觀、自信產(chǎn)生于孩子每天的進(jìn)步和成就感中，應(yīng)從日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。相信孩子的能力并給予鍛煉的機(jī)會(huì)。雖然孩子還小，但孩子有嘗試的愿望，要不厭其煩地給孩子機(jī)會(huì)，并允許孩子失敗。讓孩子的自信心建立在扎扎實(shí)實(shí)的能力之上，而不要替孩子做任何他自己可以做的事。

（4）培養(yǎng)孩子對(duì)挫折的承受能力。年幼的孩子需要從和父母的交往中，在家庭這個(gè)人生第一所學(xué)校里習(xí)得符合社會(huì)規(guī)范的行為和準(zhǔn)則，這樣他走出家門，就容易適應(yīng)集體生活、社會(huì)生活。在失敗和困境中走出來的感覺和經(jīng)驗(yàn)，要比家長(zhǎng)制造的勝利有意義得多，它使孩子學(xué)會(huì)“輸?shù)闷稹?，并體驗(yàn)了由失敗到獲得成功的樂趣和自信。

4 結(jié)束語

生活中家長(zhǎng)應(yīng)該跟孩子在一起活動(dòng)，創(chuàng)造家庭良好氣氛，帶孩子野外游玩，感受大自然，參觀游覽，跟孩子一起娛樂等都可以讓孩子感受到快樂。孩子的需求其實(shí)很少，只要家長(zhǎng)耐心就能讓孩子在歡樂、親切、無拘無束生活中感受到快樂。同時(shí)家長(zhǎng)也應(yīng)該學(xué)會(huì)鼓勵(lì)和批評(píng)孩子的藝術(shù)，要讓孩子在你的鼓勵(lì)中更有上進(jìn)的力量，在你的批評(píng)中學(xué)會(huì)自己改正又不傷情緒?？傊谏钪形覀儜?yīng)該讓孩子真正感受到快樂，那樣孩子才會(huì)更好地成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]陳鶴琴.家庭教育.華東師范大學(xué)出版社，2005年9月

[2]曹亞中.學(xué)習(xí)型家庭創(chuàng)建和推進(jìn).百家出版社，2003年出版