培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣之我見(jiàn)

李紅鳳

心理學(xué)家認(rèn)為：學(xué)生在興趣盎然的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，觀察力敏銳，記憶力增強(qiáng)，想象力豐富，會(huì)興致勃勃，心情愉快地去學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出個(gè)性的積極性和創(chuàng)造性。課程改革的理念是要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。托爾斯泰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)，所需的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！迸ぐl(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，是初中化學(xué)教學(xué)的任務(wù)之一，也是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。怎樣激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？現(xiàn)將自己的點(diǎn)滴體會(huì)淺談如下：

1、樹(shù)立良好形象，展示人格魅力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的興趣不是穩(wěn)定的，它受制于環(huán)境，而教師影響是其中的重要因素。富于人格魅力的教師，學(xué)生就會(huì)敬慕他的學(xué)識(shí)，模仿他的言論和行動(dòng)，從而也就連帶喜歡他所任教的科目。我每次在上課前就在鏡子前照一照，看看頭發(fā)是否整齊，衣服是否整潔，工作過(guò)程中還做到了守時(shí)、守信，比如上課前我做到了提前一分鐘站在教室門外，下課絕不拖堂，答應(yīng)學(xué)生的事絕不食言。教師也不能只捧一本教科書念一輩子，要廣泛涉獵學(xué)科知識(shí)，善于捕捉與化學(xué)有關(guān)的最新的科技動(dòng)態(tài)和社會(huì)信息，在課堂內(nèi)外都要注意對(duì)學(xué)生有直接的語(yǔ)言美、儀態(tài)美，更重要的是要重“德”，化學(xué)也好，其他科目也好，都必須建構(gòu)在正確的道德觀念之上。

2、充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)是學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)的窗口，形象生動(dòng)的演示實(shí)驗(yàn)最能吸引學(xué)生的注意，激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣，第一堂并不一定讓學(xué)生學(xué)會(huì)多少知識(shí)，而是將化學(xué)課教學(xué)難點(diǎn)定在激發(fā)興趣和樹(shù)立信念上，上課伊始，就向?qū)W生介紹，從今天開(kāi)始我們將進(jìn)入一個(gè)神奇的世界，并將事先填充的氫氣球放飛到教室上空。氫氣球下系一紅色綢帶，上書：歡迎同學(xué)們學(xué)習(xí)化學(xué)，祝大家成功。此時(shí)，學(xué)生精神抖擻，課堂上充滿歡樂(lè)愉快的氣氛。接著提問(wèn)：什么是化學(xué)？學(xué)生面面相覷，不能回答。老師再問(wèn)：氫氣球?yàn)槭裁茨茱w？如果改用口吹的氣球，它能不能飛呢？學(xué)生異口同聲地回答：用口吹的氣球不能飛。而對(duì)于為什么，卻面帶難色。老師就講，如果想知道這其中的奧妙，我們就要學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。此外，還可以增加諸如燒不壞的手帕、魔棒點(diǎn)燈等有趣的小實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。至此，學(xué)生初步認(rèn)為化學(xué)很好玩兒，進(jìn)而在老師的指導(dǎo)下，總結(jié)出化學(xué)的研究對(duì)象。學(xué)生一聽(tīng)化學(xué)課以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以后自己可以親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，更加興奮不已。接下來(lái)，老師又演示了課本中的4個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象總結(jié)出物理變化和化學(xué)變化兩個(gè)概念。隨之，老師又簡(jiǎn)單地介紹化學(xué)與生活的關(guān)系，講解我國(guó)化學(xué)工業(yè)的過(guò)去與現(xiàn)狀，以此激勵(lì)同學(xué)們發(fā)奮圖強(qiáng)，將來(lái)為我國(guó)的化學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)力量。

3、 誘導(dǎo)探究激興趣

誘導(dǎo)探究，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、能力及創(chuàng)新精神，是化學(xué)教學(xué)的重要任務(wù)，也是最終目的。在教學(xué)過(guò)程中，必須考慮到學(xué)生通過(guò)多種途徑（實(shí)驗(yàn)、操作、觀察、設(shè)計(jì)、討論等）尋找問(wèn)題的答案，進(jìn)一步探索新知識(shí)的興趣，整個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下，以思維為主線，視聽(tīng)并舉，激發(fā)探究化學(xué)知識(shí)的興趣。如在講《金屬》時(shí)，為了揭示鐵生銹的原因，可以首先啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)踐思考鐵生銹的各種情況。如在通常情況下，鐵制品放在空氣中就會(huì)生銹，可涂了油漆則不會(huì)生銹，而干燥的鐵制品則不會(huì)生銹等。然后經(jīng)過(guò)學(xué)生討論，在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生大膽推論，然后再根據(jù)不同推論設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的推論是否正確，最后由實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論：即鐵生銹是鐵和氧氣、水等物質(zhì)相互作用，發(fā)生的一系列復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)。這樣不但大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的態(tài)度和探究問(wèn)題的方法，效果更佳。

4、自制小實(shí)驗(yàn)，發(fā)展學(xué)習(xí)興趣

由于學(xué)校條件艱苦，實(shí)驗(yàn)儀器殘缺不全，演示實(shí)驗(yàn)都無(wú)法全面進(jìn)行，更別說(shuō)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。我就想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生來(lái)自制，我把每個(gè)班分成若十二個(gè)小組，每次實(shí)驗(yàn)需要的器材我都寫在小黑板上，讓學(xué)生們按照要求小組自行分工，在生活中尋找替代品，做實(shí)驗(yàn)前先檢查，對(duì)此學(xué)生們熱情很高，課本中的家庭小實(shí)驗(yàn)大多數(shù)都能做成功，例如自制凈水器、自制汽水、自制滅火器等，實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中學(xué)生也產(chǎn)生了許多疑問(wèn)。比如有個(gè)學(xué)生在家里利用自制凈水器凈化臟水的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)水不清，反而變黑了，還有個(gè)學(xué)生凈化的水變得更渾濁了，在講到硬水與軟水的區(qū)別時(shí)，有一位女生把家里的井水帶到學(xué)校來(lái)讓我?guī)退袛嗍遣皇怯菜m合不適合長(zhǎng)期飲用等，我都一一的作了回答。因此，讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，并能夠體現(xiàn)成功的樂(lè)趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣自然就更濃了。

5、聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)與生活實(shí)際有著廣泛而密切的聯(lián)系，現(xiàn)代物質(zhì)文明的提高都離不開(kāi)化學(xué)科學(xué)作出的貢獻(xiàn)，我十分注意把教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生體會(huì)到所學(xué)知識(shí)的價(jià)值和用途，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。如在講授C的化合物時(shí)，我巧妙地引用了明代詩(shī)人于謙的古詩(shī)：千錘萬(wàn)鑿出深山，烈火焚燒若等閑，粉身碎骨渾不怕，留得清白在人間。讓學(xué)生聯(lián)系古詩(shī)提示看能不能發(fā)現(xiàn)古詩(shī)中存在的化學(xué)知識(shí)，學(xué)生通過(guò)討論、思考、總結(jié)，很快得出了答案，我把古詩(shī)中涉及到的三個(gè)化學(xué)方程式寫在黑板上，并作了講解。

CaCO3CaO+CO2↑

CaO+H2O=Ca（OH）2

CO2+Ca（OH）2===CaCO3↓+H2O

同生產(chǎn)生活聯(lián)系起來(lái)，即石灰石經(jīng)高溫煅燒，生成生石灰，生石灰跟水反應(yīng)生成熟石灰，熟石灰吸收了CO2，生成了碳酸鈣和水。同時(shí)也指出墻上白色堅(jiān)硬的固體物質(zhì)就是碳酸鈣。詩(shī)句激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，紛紛同化學(xué)方程式聯(lián)系并想象。同時(shí)在教學(xué)的過(guò)程中，也適時(shí)抓住時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀、價(jià)值觀的教育，講解完后，我又跟著強(qiáng)調(diào)一句：你們可要學(xué)習(xí)石灰的風(fēng)格啊！

6、重視興趣的遷移和教師欣賞，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

遷移是指已獲得知識(shí)、技能對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能和解決問(wèn)題時(shí)所產(chǎn)生的影響。學(xué)習(xí)興趣的遷移則指把對(duì)其他活動(dòng)的興趣遷到學(xué)習(xí)上來(lái)，或把對(duì)某一學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣遷移到另一學(xué)科的學(xué)習(xí)中去。因而在初中化學(xué)教學(xué)中，要了解學(xué)生的興趣，再通過(guò)耐心教育使他們把興趣遷移到初中化學(xué)的學(xué)習(xí)上來(lái)，形成學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在初中化學(xué)教學(xué)中成功意味著學(xué)生在學(xué)習(xí)上獲得了預(yù)期的結(jié)果。因此，教師的表?yè)P(yáng)與肯定顯得格外重要，尤其是對(duì)那些學(xué)習(xí)困難學(xué)生，一次好成績(jī)的取得，教師的一句表?yè)P(yáng)和贊賞，甚至是一種信任的目光，都會(huì)給他們以無(wú)窮的力量，使他們興奮不已。

總之，在教學(xué)中要不斷地總結(jié)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，才能真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的素質(zhì)及能力。