初中美術(shù)教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)

石復(fù)玉

【摘 ? ?要】美術(shù)對(duì)于學(xué)生審美意識(shí)的提高以及思維能力的培養(yǎng)都有很大的影響，在教學(xué)中教師要充分認(rèn)識(shí)到美術(shù)課程的重要性，抓住初中這一學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，創(chuàng)新教學(xué)方法和模式，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展，為學(xué)生以后的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】初中美術(shù) ?創(chuàng)新思維 ?課堂教學(xué)

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.11.015

美術(shù)能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)，提高學(xué)生的文化修養(yǎng)，同時(shí)也能夠鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維。大部分人認(rèn)識(shí)創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)需要在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等課程的學(xué)習(xí)中來(lái)培養(yǎng)，其實(shí)在美術(shù)課程中也需要學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)并且還能培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。但是其創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)需要教師采用正確的教學(xué)方式，才能在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在當(dāng)前教學(xué)過(guò)程中，由于受到應(yīng)試教育的影響，許多家長(zhǎng)和教師還沒有認(rèn)識(shí)到美術(shù)課程的重要性，因此，在教學(xué)中美術(shù)課程沒有得到足夠的重視，這種教學(xué)理念勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生的全面發(fā)展。初中階段是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的黃金時(shí)期，這一時(shí)期學(xué)生的各項(xiàng)機(jī)能處于飛速發(fā)展階段，通過(guò)合適的教學(xué)方法能夠激發(fā)出學(xué)生的無(wú)限潛力。在新課改和素質(zhì)教育背景下，教師要改變這種傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，充分認(rèn)識(shí)到美術(shù)對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性，并且創(chuàng)新教學(xué)方法，從而通過(guò)初中美術(shù)的學(xué)習(xí)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。本文就初中美術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)提出了幾點(diǎn)意見，希望能夠?qū)虒W(xué)有所幫助。

一、延伸課堂教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維

在美術(shù)課堂上，教師要制定正確的教學(xué)方法和教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)制定合理的教學(xué)內(nèi)容，并且能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo)對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣购脱由?，讓美術(shù)課程能夠與其他學(xué)科相互交融，拓展學(xué)生的思路，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到美術(shù)課程與其他課程之間的關(guān)系，從而加深學(xué)生對(duì)美術(shù)課程的認(rèn)識(shí)。此外通過(guò)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的延伸還能夠開闊學(xué)生的視野，學(xué)生通過(guò)開闊視野能夠激發(fā)其思維，活躍學(xué)生的思維，這對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有著極大的促進(jìn)作用。

在進(jìn)行拓展的過(guò)程中，教師也要注意把握分寸，進(jìn)行合理的衍生和拓展，拓展的內(nèi)容要與教師的教學(xué)內(nèi)容具有相關(guān)性，不能偏離課堂教學(xué)的目標(biāo)。此外，教師在進(jìn)行拓展的過(guò)程中要以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，可以通過(guò)教學(xué)手段的多樣化，教學(xué)視角的多樣化來(lái)豐富課堂教學(xué)。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中教師要多鼓勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，讓學(xué)生能夠感受到教師對(duì)自己的關(guān)愛，對(duì)學(xué)生的作品要以贊揚(yáng)為主，以此來(lái)提高學(xué)生的積極性。如果教師對(duì)學(xué)生的作品不滿意，隨口說(shuō)一句“你這畫的是什么？”很可能會(huì)在學(xué)生的心理留下很大的陰影，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。此外，在進(jìn)行拓展的過(guò)程中，教師還要做好育人的工作，促進(jìn)學(xué)生的德、智、體、美全面發(fā)展。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

通過(guò)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生能夠盡快投入到學(xué)習(xí)中來(lái)，同時(shí)能夠增強(qiáng)學(xué)生的理解能力，讓學(xué)生更加直觀具體的學(xué)習(xí)美術(shù)。在實(shí)際教學(xué)中，教師可以充分利用當(dāng)前的教學(xué)資源，諸如，多媒體設(shè)備以及美術(shù)教學(xué)過(guò)程中利用實(shí)際的物體、教師本身的動(dòng)作等等，從而營(yíng)造美術(shù)課堂的氛圍。這種具體課堂氛圍的營(yíng)造能夠更好的啟發(fā)學(xué)生，引起學(xué)生思維的發(fā)散，有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的激發(fā)，在這種具體的學(xué)習(xí)氛圍中能夠提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。在較高學(xué)習(xí)積極性的帶領(lǐng)下，學(xué)生能夠更加投入學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)。

比如，在進(jìn)行雕塑的學(xué)習(xí)過(guò)程中，如果教師根據(jù)教材給學(xué)生講解雕塑知識(shí)，很容易讓學(xué)生感到枯燥和乏味，即使是通過(guò)多媒體教學(xué)給學(xué)生展示相關(guān)的雕塑圖片，學(xué)生也很難具體的感受雕塑。但是如果教師利用大自然的環(huán)境，讓學(xué)生自己動(dòng)手制作雕塑，相信能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)真實(shí)的雕塑環(huán)境，利用學(xué)生的想象力，讓學(xué)生選擇準(zhǔn)備好泥土，在課堂上進(jìn)行雕塑作品的創(chuàng)造，這樣不僅能夠鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，還能激發(fā)學(xué)生的想象力以及創(chuàng)新能力。學(xué)生制作的過(guò)程就是創(chuàng)造的過(guò)程，在這一過(guò)程中學(xué)生要考慮到做什么，怎樣做，怎樣來(lái)設(shè)計(jì)自己的雕塑，這一系列的過(guò)程都是對(duì)學(xué)生思維能力的鍛煉，同時(shí)也需要學(xué)生豐富的想象力。通過(guò)這種創(chuàng)設(shè)情境的方式，能夠讓學(xué)生更快的進(jìn)入到美術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境中，同時(shí)能夠發(fā)散學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和提高。

三、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在實(shí)際教學(xué)中，教師要加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通，積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，學(xué)生如果對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)將會(huì)有很大的幫助。在教學(xué)中，教師要加強(qiáng)與學(xué)生的交流，通過(guò)相互交流拉近學(xué)生與教師之間的距離，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)教師的好感，同時(shí)，通過(guò)教師與學(xué)生之間的相互交流，教師能夠更加了解學(xué)生，對(duì)學(xué)生的性格、愛好等等更加了解，有助于教師教學(xué)方案的制定，同時(shí)能夠使得教學(xué)方案更加符合學(xué)生的實(shí)際，真正做到教學(xué)中以學(xué)生為主體。

在美術(shù)課堂上，教師可以實(shí)施生活化的教學(xué)方式，選取生活中的素材作為教學(xué)內(nèi)容，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)加深對(duì)美術(shù)知識(shí)的理解，同時(shí)，學(xué)生也能夠有更大的想象空間，進(jìn)行有依據(jù)的聯(lián)想和現(xiàn)象。美術(shù)作品的創(chuàng)造往往需要學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，而熟悉的素材能夠大大提高學(xué)生的想象力，因此，教師可以利用生活化的素材促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生能夠有所依據(jù)的進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)造。

四、鼓勵(lì)美術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

創(chuàng)新能力體現(xiàn)在學(xué)生的作品中，因此，在教學(xué)中教師要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造，讓學(xué)生通過(guò)美術(shù)作品創(chuàng)造不斷鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新思維。 不管是學(xué)習(xí)什么科目練習(xí)是必不可少，學(xué)生只有通過(guò)練習(xí)才能使得他們的能力有所提高，因此，在初中美術(shù)課程中要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力就要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作意識(shí)，讓學(xué)生能夠在練習(xí)中強(qiáng)化思維。在練習(xí)過(guò)程中，教師也要進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性思維，給學(xué)生進(jìn)行思維上的鍛煉。比如，給學(xué)生幾幅不同的畫，讓學(xué)生選取畫中的元素進(jìn)行重組，創(chuàng)造新的實(shí)物，教師給學(xué)生創(chuàng)造發(fā)揮自我、大膽想象的機(jī)會(huì)，能夠有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

總之，在初中美術(shù)教學(xué)中教師要認(rèn)識(shí)到美術(shù)課程對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的重要性，通過(guò)自身的教學(xué)設(shè)計(jì)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。同時(shí)，吸收先進(jìn)的教學(xué)理念，認(rèn)識(shí)到美術(shù)課程在學(xué)生發(fā)展中的積極作用，并且通過(guò)自身的教學(xué)努力提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)力，為以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。