石艷平

摘要：根據(jù)很多文學(xué)愛好者對高中語文《孔乙己》這篇課文進行的相關(guān)分析、研究來看，其是魯迅先生筆下比較典型的、具有代表意義的一篇文章，非常形象、深刻的塑造了封建制度與文化的知識分子形象，并且，當時社會的腐朽、愚昧等特點也得到全面展示，從而使整篇文章具有非常獨特的藝術(shù)特色。本文就文化賞析角度對高中語文《孔乙己》的藝術(shù)特色進行探討，以便讀者能更加全面的了解該篇文章的中心思想，已經(jīng)作者寫作時的心境、意圖等。

關(guān)鍵詞：文化賞析；高中語文；孔乙己；藝術(shù)特色

在每一個時代，各種文學(xué)作品的誕生，有著非常深刻的社會背景、歷史背景等，因而這些作品具有的藝術(shù)特色各不一樣。所以，本文從文化賞析角度進行分析，可以體現(xiàn)出高中語文《孔乙己》這篇文學(xué)作品的創(chuàng)作風(fēng)格，以及給當時文學(xué)發(fā)展帶來的影響。

一、將形象丑、藝術(shù)美結(jié)合在一起

從文化賞析角度來看，高中語文《孔乙己》這篇文章，所塑造的人物形象有著比較丑的一面，但實際上小說中的人物是有美和丑兩個對立面的，因此，在采用合適的藝術(shù)手法進行打造的情況下，丑的形象也可以體現(xiàn)出藝術(shù)美。所以，在高中語文《孔乙己》中，魯迅先生刻畫的就是一個生活丑、藝術(shù)美結(jié)合在一起的人物形象。

從讀者的角度來，孔乙己的外表、內(nèi)心都是比較丑陋的，如“身材高大、臉色青白、皺紋之間有傷痕、花白胡子是亂蓬蓬的”、“長衫不但臟，還是破的，就像十多年沒有洗過和補過一樣”，在賞析這些語言的時候，仿佛看一個乞丐的形象。同時，從文化賞析角度進行分析可以發(fā)現(xiàn)，這樣的人物形象正是當時社會的一個反映，即封建文化給人們的思想帶來極大束縛，并導(dǎo)致一些人形成貪婪、懶惰、愚蠢的思想觀念。雖然魯迅先生將孔乙己描述的非常不堪，但其知識分子的身份，還是在提醒他需要注重形象，并通過之乎者也的談?wù)摲绞脚c人交談，甚至在偷竊東西以后，還用“讀書人竊書不算偷”來為自己辯解。由此可見，封建文化帶來的影響，已經(jīng)深入當時社會的各個角落，特別是一些自以為是知識分子的人，是封建文化迂腐特征的充分體現(xiàn)。

從魯迅先生采用的藝術(shù)手法來看，他是從生活方面展現(xiàn)藝術(shù)特色的，如孔乙己在喝酒付錢時，將銅錢排成一排，使得其窮酸形象非常生動，而孔乙己在將茴香豆分給孩子們時，突然用手將碟子蓋住，出口說“不多不多也”，并附帶搖頭、看一看等動作，可見魯迅先生筆下的知識分子已經(jīng)迂腐之極。從文化賞析角度來看，魯迅先生將形象丑、藝術(shù)美結(jié)合在一起，主要是想表達對科舉制度害人的思想，以及對美好社會、美好未來的渴望，以啟發(fā)人們對美好事物的追求。

從文化賞析角度對魯迅的作品進行分析發(fā)現(xiàn)，高中語文《孔乙己》有著非常與眾不同的藝術(shù)特色，通過運用喜劇因素的方式，將悲劇展示出來，從而使讀者非常清晰的認識到封建舊社會中知識分子具有的迂腐、淳樸、窮酸等特點，從而使孔乙己這個人物形象非常生動。

二、通過喜劇因素來展示悲劇

從文化賞析角度來看，高中語文《孔乙己》是一部悲劇作品，魯迅先生在刻畫悲劇的時候，將幽默夸張的喜劇因素靈活運用進去，從而形成悲喜交加的藝術(shù)特色。例如：高中語文《孔乙己》中，對“笑聲”進行的描寫，就是通過喜劇因素來展示悲劇，從而提升悲劇的程度。通常在我們看來，笑聲是一個簡單的喜劇因素，但魯迅先生采用的是一連串笑聲，以體現(xiàn)孔乙己受到的嘲笑，并成為酒徒的笑料。因此，從文化賞析角度進行分析，可以體會到他人對孔乙己的嘲笑，讓孔乙己覺得非常難受，也能表達出魯迅先生對當時社會的看法，即很多人都是麻木的生活著。

對孔乙己的描寫進行賞析可知，當時社會的等級觀念，給人們的生活帶來了非常沉痛的影響，但孔乙己沒有覺悟到這一層，仍然對當時的階級存有強烈依附，從而覺得自己不一般，并擺出知識分子的模樣，以顯示自己僅有的優(yōu)越感，或者是通過笑聲來掩飾內(nèi)心的創(chuàng)傷。所以，孔乙己的言行都成了眾人的笑料，并且，他的知識分子模樣做的越像，眾人的笑聲就更響亮，使得讀者無法感受其中的暢快，反而深深體會到孔乙己的悲哀，以及當時社會很多人在生活中存在的無奈。其中，孔乙己身上的傷疤、被打斷腿、落第等，都是眾人嘲笑他的把柄，因此，從文化賞析角度來看，魯迅先生創(chuàng)造的這篇文章是感嘆當時社會的悲涼，但它采用的藝術(shù)手法是通過喜劇因素來展示，最終使文章的內(nèi)涵更加深刻。

三、多角度進行背景環(huán)境的描寫

從文化賞析角度進行分析發(fā)現(xiàn)，《孔乙己》這篇文章在進行背景環(huán)境的描寫時，有著多角度藝術(shù)特色，如從小伙計方面來對孔乙己的生活環(huán)境進行描寫，即咸亨酒店。通常各種各樣的人都可以在咸亨酒店吃飯、談話，并且，魯迅先生塑造的掌柜，不是善人的形象，使得小伙計的生活也不輕松，如小伙計不懂得賺黑心錢、不在酒里加水等，因而被掌握趕走的可能f生很大。所以，在這樣的生活環(huán)境中，人與人之間是很難存在信任、同情等的，更不用說關(guān)心、關(guān)愛，都是靠著金錢存在的一些虛偽的關(guān)系。同時，從酒客們的描寫來看，可以了解到孔乙己所生活的社會環(huán)境。在一樣的生活背景下，魯迅先生塑造的酒客和孔乙己的形象是差不多，喝酒都是站著，并出言嘲笑孔乙己，如“孔乙己，你真的識字嗎？”、“孔乙己，你又有新的傷疤”等，全部都是挖苦、奚落孔乙己的。從文化賞析角度來看，這些酒客只知道嘲笑別人，但是沒有想過自己的情況，他們也是生活在社會最底層的，并且，面對各種時期已經(jīng)極度麻木。由此可見，封建社會給人們思想、行為等帶來的嚴重壓迫，已經(jīng)將人性善良的一面徹底扼殺，是魯迅先生想要表達的深刻文化內(nèi)涵。

綜上所述，從文化賞析角度，對高中語文中的《孔乙己》這篇課文進行分析，可以深刻了解魯迅先生創(chuàng)作時采用的藝術(shù)手法，并將文章的藝術(shù)特色展現(xiàn)出來，從而形象、生動的體現(xiàn)孔乙己這個人物的特點，對于深刻反映封建文化給當時社會帶來的影響有著極大作用。

四、結(jié)束語

總之，高中語文教學(xué)中設(shè)置《孔乙己》這篇文章，不但可以培養(yǎng)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)、揣摩作者寫作思想等的能力，還能更好的激發(fā)學(xué)生對社會各種不公現(xiàn)象的批判精神。因此，從文學(xué)賞析角度來分析《孔乙己》的藝術(shù)特色，可以充分體現(xiàn)出其具有的文化特點，是高中語文教學(xué)應(yīng)重視的內(nèi)容，對于提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、文化賞析能力等有著極大作用。