淺談如何做好一名高中班主任

楊天云

【摘 ? ?要】學(xué)生的大部分時(shí)間都是在學(xué)校度過(guò)的，而在學(xué)校里相伴時(shí)間最久的，除了自己的同班同學(xué)就是班主任了。作為一名高中班主任要做好自己的本職工作，不僅要完成相關(guān)的教學(xué)任務(wù)，還要完善對(duì)學(xué)生的管理。不僅是學(xué)習(xí)方面，還有道德教育方面、生活方面都要多上心，引導(dǎo)學(xué)生不斷成長(zhǎng)。

【關(guān)鍵詞】班主任 ?班級(jí)管理 ?德育

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.11.082

父母是孩子的第一任老師，當(dāng)父母把孩子送到學(xué)校，教育孩子的重?fù)?dān)就落到了教師的肩上。作為一名高中班主任一方面應(yīng)該與學(xué)生的家長(zhǎng)做好交流工作，了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)以便因材施教;另一方面要在學(xué)校里關(guān)心到每一個(gè)學(xué)生，真正做到把學(xué)生當(dāng)做自己孩子一樣，讓學(xué)生在學(xué)校里得到良好的教育，能夠健康快樂(lè)地度完成相關(guān)學(xué)業(yè)。在素質(zhì)教育得到大力提倡的21世紀(jì)，素質(zhì)教育要求教師的教學(xué)要“面向全體學(xué)生，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個(gè)性特長(zhǎng)得到充分的培育”，班主任的工作也要緊跟時(shí)代的潮流。

所謂做一名稱職的高中班主任，不單單是看好學(xué)生在學(xué)校的安全，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)監(jiān)督管理工作，更要在做好自己本職教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的當(dāng)下，學(xué)生每天接觸到層出不窮的新事物，世界觀、人生觀、價(jià)值觀受到不小的沖擊，作為班級(jí)里的“大家長(zhǎng)”，班主任要及時(shí)注意到學(xué)生的身心變化，以便及時(shí)開導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的三觀，不受不良事物的影響，學(xué)習(xí)新知識(shí)，摒棄落后、腐朽的觀念，做新世紀(jì)的“四有”青年。

一、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成濃厚的學(xué)習(xí)風(fēng)氣

學(xué)校教育的首要目的是為了讓孩子學(xué)習(xí)到新知識(shí)，班主任作為一個(gè)班集體的靈魂要不辜負(fù)家長(zhǎng)的期望，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)校里都能夠得到良好的教育。每個(gè)學(xué)生接受新知識(shí)的能力不同，對(duì)老師的課堂授課情況也會(huì)有不同的反應(yīng)，學(xué)習(xí)速度快的同學(xué)在課堂的表現(xiàn)往往比較活躍，和教師的互動(dòng)比較多，而學(xué)習(xí)速度慢的同學(xué)需要更多的時(shí)間消化老師所講的知識(shí)，可能課堂活躍度不高，作業(yè)完成情況不理想，因此每個(gè)班上同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有所不同，出現(xiàn)偏差。

作為一名高中班主任既要對(duì)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，達(dá)到良好的鞭策效果，讓他們不因一點(diǎn)小成績(jī)而沾沾自喜，更要密切關(guān)注學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生，與家長(zhǎng)及時(shí)溝通交流，找出阻礙學(xué)生進(jìn)步的“攔路虎”，和家長(zhǎng)積極商量對(duì)策，幫學(xué)生走出學(xué)習(xí)的難關(guān)。學(xué)生在每個(gè)學(xué)期的開頭都信心滿滿地準(zhǔn)備，要充實(shí)地度過(guò)一個(gè)有意義的學(xué)期，但往往有的學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因在學(xué)期中途開始放棄自己，懷著“學(xué)習(xí)好苦，既然跟不上就不要勉強(qiáng)自己”，或者“可能我就是比較笨，不會(huì)做還是放棄吧”等的心思對(duì)自己要求放松，把更多的時(shí)間、精力放在玩游戲或者別的事情上，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。不管在什么階段，很多學(xué)生都會(huì)存有僥幸心態(tài)，當(dāng)他們對(duì)自己的要求放松時(shí)，最需要教師的監(jiān)督。

作為一名合格的班級(jí)管理者，首先要在學(xué)期開始的時(shí)候?qū)W(xué)生的總體情況進(jìn)行梳理，讓他們正視自己身上的缺點(diǎn)，不要被一點(diǎn)小挫折打敗。同時(shí)可以在班上組織學(xué)習(xí)興趣小組，讓學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生在小組內(nèi)互幫互助，對(duì)于老師所講的新知識(shí)，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的同學(xué)在自己弄懂以后，可以利用課下的時(shí)間給沒(méi)聽明白的學(xué)生講解，讓學(xué)生不至于因聽不懂課程而落下功課。通過(guò)給別人講解，自己會(huì)加深對(duì)新知識(shí)的掌握程度，達(dá)到了學(xué)生共同進(jìn)步的目的，使班級(jí)上的學(xué)習(xí)氛圍變得濃厚起來(lái)。

其次，對(duì)于學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生，班主任可以私下里找學(xué)生談心，多跟學(xué)生交流，了解到底是什么原因阻礙了他們學(xué)習(xí)的進(jìn)步，如果是學(xué)習(xí)方面的，那么教師在平日里就要多督促，讓學(xué)生勤奮看書，上課認(rèn)真聽講;如果是生活方面的，教師就要幫助學(xué)生剖析、分析問(wèn)題，化解他們心理上的負(fù)擔(dān)，使其沒(méi)有煩惱地面對(duì)課堂。

最后，教師可以開展制定目標(biāo)的方式激勵(lì)學(xué)生。和學(xué)生一起制定本學(xué)期的班級(jí)目標(biāo)，要達(dá)到什么程度、進(jìn)步多少，然后幫助學(xué)生制定自己近期一個(gè)月的奮斗目標(biāo)，給學(xué)生以良好的督促作用，學(xué)生在集體目標(biāo)的激勵(lì)之下增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感和班級(jí)的凝聚力，個(gè)人的近期小目標(biāo)讓他們能夠時(shí)時(shí)做到自我監(jiān)督，看到自己的每一點(diǎn)進(jìn)步，從而對(duì)自己的學(xué)習(xí)更加有信心。

高中班主任要做好學(xué)生的管理工作不是嘴上說(shuō)說(shuō)那么簡(jiǎn)單，不僅要真正的融入班集體，使學(xué)生接納自己，和學(xué)生一起努力奮斗，做好作為教師的表率帶頭作用激勵(lì)學(xué)生，還要多與學(xué)生交流，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做好隨時(shí)的指導(dǎo)。

二、幫助學(xué)生樹立正確的“三觀”，做“四有”青年

對(duì)于一個(gè)人的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，到底是以品德還是以才學(xué)來(lái)衡量，歷來(lái)有不少的爭(zhēng)議，《論語(yǔ)》就認(rèn)為對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的首要標(biāo)準(zhǔn)是“德”。拋開這些爭(zhēng)議暫且不談，素質(zhì)教育對(duì)教師的要求里提出的“思想道德”培養(yǎng)，已經(jīng)充分說(shuō)明了在學(xué)校里對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的重要性。近年來(lái)偶爾出現(xiàn)的“未成年人暴力傷人事件”，“小學(xué)生壓力大跳樓事件”等，反映了學(xué)校對(duì)學(xué)生的道德教育還存在很多漏洞，需要班主任引起足夠的警惕，做好德育工作。

首先，將德育教學(xué)滲入到日常教學(xué)的方方面面。班主任在進(jìn)行思想品德教育的時(shí)候要注意方法，如果每天專門拿出一段時(shí)間叮囑學(xué)生什么應(yīng)該做，什么不該做，只會(huì)讓學(xué)生感到厭煩，不把老師的話放在心上。而班主任在自己的日常教學(xué)中恰當(dāng)?shù)夭迦胨枷肫返陆逃囊粋€(gè)小插曲，讓學(xué)生從課堂的教學(xué)內(nèi)容中受到啟發(fā)，會(huì)比教師干巴巴的講道理更有效。例如在講完《你必須把這條魚放掉》這篇課文之后，適當(dāng)?shù)南蛲庋由?，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)遵守社會(huì)公德的重要性，學(xué)生聽完后對(duì)課文內(nèi)容會(huì)有更深層次的理解，對(duì)課文中所講的道理也會(huì)有更深的體會(huì)，從而達(dá)到了德育的目的。

其次，教師要以身作則，尊重學(xué)生的人格。班主任在學(xué)校里和學(xué)生朝夕相處，自己的言行舉止學(xué)生都看在眼里，學(xué)生把老師當(dāng)做自己的榜樣，教師的一舉一動(dòng)都會(huì)成為學(xué)生模仿的對(duì)象。因此班主任要尊重班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生，不應(yīng)該以學(xué)生成績(jī)的好壞而判定一個(gè)學(xué)生品格的高低。教師要善待每一位學(xué)生，讓學(xué)生在班級(jí)里感受到如家般的溫暖，這樣學(xué)生對(duì)待其他人也會(huì)平等相待，自覺(jué)規(guī)范自己的行為。

總之，學(xué)生眼中的世界都是美的好，但是隨著年齡的增長(zhǎng)，周圍事物的發(fā)展會(huì)影響到他們的品德，班主任要利用起學(xué)生在學(xué)校的這段時(shí)間，以身作則，對(duì)學(xué)生的思想品德教育引起足夠的重視，讓每個(gè)學(xué)生身心得到健康發(fā)展。在學(xué)習(xí)方面也要起到良好的監(jiān)督作用，讓學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到知識(shí)，每天得到進(jìn)步，過(guò)得充實(shí)有意義。