朱峰

摘 要：教學(xué)中沒(méi)有什么比鮮活的事例更能啟發(fā)學(xué)生，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育。筆者以書(shū)信為載體教育學(xué)生，取得了事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞：書(shū)信；思想品德；教學(xué)的難題

一

又要開(kāi)講八年級(jí)上冊(cè)《男生·女生》這一課了，本課主要教授男女生正常交往的意義和方法，以及如何正確處理青春期對(duì)異性的情感問(wèn)題。因?yàn)閱?wèn)題敏感，學(xué)生害羞，加之舉例空洞，以往的教學(xué)效果都不理想。

正當(dāng)我冥思苦想之際，辦公室的門(mén)猛地被推開(kāi)了?！袄蠋?，這件事你可得好好管管！小小年紀(jì)，怎么得了！你一定要好好教育他！”小王的母親腳沒(méi)站穩(wěn)，嘴里就氣沖沖地蹦出了一大段話，一張紙條也出現(xiàn)在辦公桌上。原來(lái)那是一封“情書(shū)”，是班上小李寫(xiě)給小王的，不料被幫女兒收拾書(shū)本的母親發(fā)現(xiàn)了。家長(zhǎng)急忙來(lái)學(xué)校告狀。我仔細(xì)又讀了一遍。信是這樣寫(xiě)的：

王**：

我注意你很久了，你長(zhǎng)得真好看。我喜歡看你讀書(shū)的樣子，看你上臺(tái)演講的樣子。你的一切都吸引我。我喜歡你，你能做我女朋友嗎？無(wú)論答案如何，我對(duì)你是真心的！

李**

這封信里，小李表達(dá)了對(duì)小王的愛(ài)慕之情，可以看成是朦朧的單相思，而小王對(duì)此毫不知情，處理的重點(diǎn)可放在對(duì)小李的青春期教育方面。根據(jù)我對(duì)小李的了解，他性格內(nèi)向，自尊心強(qiáng)，平時(shí)表現(xiàn)尚好，如果采取直接挑破當(dāng)面教育的方式，效果可能不甚理想。怎樣做呢？看到桌上《男生·女生》這課時(shí)，我有了主意：何不利用課本做些文章呢？

第二天上課時(shí)，我說(shuō)：“我收到了一封信，請(qǐng)同學(xué)們看看?！碑?dāng)然，隱去了姓名，處理了筆跡。學(xué)生看完之后，有笑的，有嚷的，好不熱鬧。我及時(shí)提出這樣一個(gè)問(wèn)題：這正常嗎？假如他們的感情可以進(jìn)一步發(fā)展，會(huì)遇到什么問(wèn)題？

學(xué)生熱火朝天地討論起來(lái)。我特意來(lái)到李**那一組，注意到李**開(kāi)始有些不自然。但隨著討論的深入和我有意識(shí)地提醒：“小李，等會(huì)談?wù)勀愕目捶ㄑ??！彼饾u地進(jìn)入了狀態(tài)，參與討論。通過(guò)討論，相互啟發(fā)，結(jié)合課本知識(shí)，大家得到了一致的觀點(diǎn)：隨著青春期的到來(lái)，人的生理和心理都發(fā)生了變化。開(kāi)始關(guān)注異性，渴望接觸異性，甚至萌發(fā)對(duì)異性愛(ài)慕之情，這是自然而又美好的事。男女同學(xué)之間的情感需要慎重對(duì)待，理智處理。因?yàn)槲覀冞€存在許多問(wèn)題：生理和心理還不成熟；沒(méi)有能力承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力等。

課結(jié)束了，我布置作業(yè)：請(qǐng)寫(xiě)一封信，幫助同學(xué)解決煩惱。

第二天，作業(yè)收上來(lái)了。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的看法都很深刻，看來(lái)教學(xué)效果初步達(dá)到了。我翻出小李的作業(yè)，信是這樣寫(xiě)的：

**同學(xué)：

你的行為是青春期的正?，F(xiàn)象。因?yàn)槲覀兩砗托睦矶及l(fā)生了變化，可能會(huì)出現(xiàn)對(duì)異性的好感或愛(ài)慕之情。但我們要慎重對(duì)待，因?yàn)槲覀冞€沒(méi)有能力去發(fā)展感情，而且會(huì)影響學(xué)習(xí)，讓老師和家長(zhǎng)擔(dān)心。課本上說(shuō)，我們既然是在春天，就不要去做秋天的事。希望我的信能解決你的煩惱。

李**

看到這里，我開(kāi)心地笑了，給李**寫(xiě)了一封信：

李**

你好。首先請(qǐng)你原諒，小王的母親和我未經(jīng)你同意就私自閱讀了你寫(xiě)給小王的信。我向你保證，此事就你、我和小王的母親知道，不會(huì)再擴(kuò)大范圍。我也看了你的作業(yè)，相信你會(huì)很好地處理這件事。我把你寫(xiě)的兩封信都給你，希望你把信連同你青春的心事塵封進(jìn)記憶。你會(huì)發(fā)覺(jué)陽(yáng)光依然燦爛。

你的老師

通過(guò)三封信，既達(dá)到了教學(xué)效果，又解決了學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題。

二

這一次成功的教學(xué)案例，給我啟發(fā)頗多：

1.淡化教育意圖

教師常常公開(kāi)自己的教育意圖，惟恐學(xué)生不知道自己的良苦用心。結(jié)果說(shuō)教不僅引起了學(xué)生的反感，還降低了教育的作用。因此，不露痕跡的教育方式，其教育效果一定會(huì)比直奔主題的說(shuō)教和當(dāng)面指錯(cuò)的方式強(qiáng)得多。為此，筆者不直接與李**交談，而是通過(guò)學(xué)習(xí)課本知識(shí)、同學(xué)討論交流和課后作業(yè)展現(xiàn)認(rèn)識(shí)的方式，實(shí)現(xiàn)對(duì)李**的教育。

2.重視自我教育

“喚起人實(shí)行自我教育，乃是一種真正的教育?！弊晕医逃侵笇W(xué)生在教育的影響和教育者指導(dǎo)下，在自我意識(shí)發(fā)展的基礎(chǔ)上，為了形成良好的道德而進(jìn)行的思想轉(zhuǎn)化和行為控制的活動(dòng)。沒(méi)有學(xué)生的自我教育，道德教育是不完全的，也是很難奏效的。因此，面對(duì)李**的問(wèn)題，我沒(méi)有大包大攬，而是盡量讓他自己去思考，去理解，去感悟，自己得出結(jié)論對(duì)他的影響遠(yuǎn)比老師教要大得多。

3.適當(dāng)開(kāi)展青春期教育

青春期是人生不可回避的一個(gè)重要時(shí)期。伴隨青春期的是生理和心理逐漸成熟，學(xué)生在此時(shí)生理和心理會(huì)出現(xiàn)一些前所未有的微妙變化。因此，教師不能疏忽學(xué)生進(jìn)入青春期以后而伴隨出現(xiàn)的性心理的教育與研究。

參考文獻(xiàn)：

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