譚華平

一、概要寫作簡(jiǎn)述

1.概念與考查能力。摘要是一種對(duì)原始文獻(xiàn)或文章的基本內(nèi)容進(jìn)行濃縮的語義連貫的短文（A summary is a short statement that gives only the main points of sth， not the details.《牛津高階英漢雙解詞典》）?？疾槟芰Γ?閱讀理解能力， 分析判斷能力，概括能力，表達(dá)能力等。

《考試說明》中對(duì)閱讀理解要求的描述：

（1）理解主旨和要義。任何一篇文章都會(huì)有一個(gè)主旨要義。有時(shí)從文章的第一個(gè)段落，甚至第一個(gè)句子即可得出文章的主旨要義，從這一段或這個(gè)句子讀者會(huì)知道文章描述的是誰或什么（即文章的主題），亦會(huì)理解作者希望讀者了解主題方面的哪些內(nèi)容。有時(shí)，文章的主旨要義則需從文章的字里行間進(jìn)行推斷。這類試題主要考察考生略讀文章、領(lǐng)會(huì)大意的能力，它對(duì)考生的歸納、概括能力有一定的要求。

（2）理解文章的基本結(jié)構(gòu)。英語文章講究使用主題段和主題句。主題段通常在文章開頭，簡(jiǎn)要概括文章的中心思想，主題句可能在一段的開頭，也可能在中間或末尾，作用是交待該段的中心思想，再由全段展開或討論這一主題。各個(gè)段落通常由某些起連接作用的詞語連接，以使文章行文連貫。如果希望準(zhǔn)確、深刻地理解一篇文章，必須對(duì)文章的結(jié)構(gòu)有所了解，把握住全篇的文脈，即句與句、段與段之間的邏輯。

（3）理解作者的意圖、觀點(diǎn)和態(tài)度。每篇文章都有一個(gè)特定的寫作目的，或是向讀者傳遞某個(gè)信息，或是愉悅讀者，或是講授某個(gè)道理。而這些信息通常并不是明確表達(dá)出來的，而是隱含在文章之中。因此，這類問題要求考生在理解文章總體內(nèi)容的基礎(chǔ)上，去領(lǐng)會(huì)作者的言外之意。

2.考查內(nèi)容與要求。提供一篇350詞以內(nèi)的短文，要求學(xué)生基于該短文寫出一篇60詞左右的內(nèi)容摘要。閱卷時(shí)將主要考慮以下內(nèi)容：

（1）對(duì)原文要點(diǎn)的理解和呈現(xiàn)情況；

（2）應(yīng)用語法結(jié)構(gòu)和詞匯的準(zhǔn)確性；

（3）上下文的連貫性；

（4）對(duì)各要點(diǎn)表達(dá)的獨(dú)立性情況。

3.寫作現(xiàn)狀簡(jiǎn)析。

概要寫作存在的典型問題：

（1）內(nèi)容上：要點(diǎn)遺漏或主觀添加；概括不到位。

（2）語言上：不夠簡(jiǎn)潔； 基本錯(cuò)誤多。

（3）結(jié)構(gòu)上：缺乏連貫；改變結(jié)構(gòu)。

二、備考設(shè)想

1.分階段指導(dǎo)，力求循序漸進(jìn)。

基本步驟與技巧：

Step 1. Determine the type of writing and identify the topic as well as the authors purpose

Step 2. Divide the passage & summarize the main idea of each part

Step 3. Highlight the key information of each part

Step 4. Make an outline of the passage

Step 5. Write the first draft

Step 6. Revise the summary

2.注重語篇教學(xué)，讀后進(jìn)行概要寫作。

（1）把握文本體裁結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生語篇意識(shí)。注重培養(yǎng)學(xué)生在閱讀過程中整體把握文本大意并探索語篇結(jié)構(gòu)及其意義的意識(shí)與能力，幫助學(xué)生在大腦里建立起閱讀文本體裁的形式圖式。

（2）圍繞各類文體，開展過程性寫作訓(xùn)練。

3.拓寬概要寫作途徑，構(gòu)建讀寫新常態(tài)。

（1）寫讀書/讀報(bào)摘要。

（2）運(yùn)用新概念英語的素材。