謝鑫 劉洋 周航

摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及以及現(xiàn)代移動媒體的迅速發(fā)展，微博、微信已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到各行各業(yè)，在學(xué)生群體中使用的尤為普遍，影響著學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)。因此，在新時(shí)期，從“微”視角對高校學(xué)生事務(wù)管理和思想政治教育工作一體化進(jìn)行研究顯得尤為重要，有助于提高學(xué)生管理工作的水平，提高思想政治教育的效果，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：“微”視角；學(xué)生事務(wù)管理；思想政治教育；一體化

高校學(xué)生事務(wù)管理工作是學(xué)生管理工作的重要內(nèi)容，主要是通過規(guī)范的指導(dǎo)來加強(qiáng)對學(xué)生的教育和培養(yǎng)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。傳統(tǒng)的學(xué)生工作把思想政治教育和學(xué)生事務(wù)管理完全分離開來，忽視了兩者的一體性，不利于工作的開展，實(shí)際上思想政治教育工作完全可以依托學(xué)生事務(wù)管理工作進(jìn)行開展。隨著近年來高校的不斷擴(kuò)招，大學(xué)生總體數(shù)量逐年上升，但學(xué)生的素質(zhì)也變得層次不齊，加上網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來使大學(xué)生所處的社會環(huán)境變得愈加復(fù)雜，微信、微博、互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代媒體工具使得學(xué)生的思想、思維方式以及行為方式等都發(fā)生了變化，給高校學(xué)生事務(wù)管理工作和思想政治教育工作的開展帶來難度，這就需要學(xué)生管理工作者從“微”視角出發(fā)，根據(jù)學(xué)生在新時(shí)期的發(fā)展特點(diǎn)，探索新的學(xué)生事務(wù)管理模式，將學(xué)生事務(wù)管理和思想政治教育工作進(jìn)行有效融合，實(shí)現(xiàn)一體化。

一、微時(shí)代學(xué)生事務(wù)管理和思想政治教育工作面臨的困境

在以往的高校學(xué)生管理工作中，都是以學(xué)校為主體，以各項(xiàng)規(guī)章制度對學(xué)生的思想、行為、學(xué)習(xí)等進(jìn)行檢查監(jiān)督，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生對管理制度的絕對服從，用制度約束學(xué)生的行為和思想，這不僅給學(xué)生帶來一定的壓力，也不利于學(xué)生創(chuàng)造性的發(fā)展?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代的到來以及微博、微信等現(xiàn)代化新媒體的普及使得學(xué)生能從多種渠道獲取信息，網(wǎng)絡(luò)上的信息繁多而復(fù)雜，而正處于人生重要轉(zhuǎn)折階段的大學(xué)生對信息的判斷能力和辨別是非的能力還沒有足夠成熟，因此很可能受“微”時(shí)代良莠不齊且內(nèi)容復(fù)雜的信息影響，在思想或行為方面出現(xiàn)問題。在網(wǎng)絡(luò)這一相對開放的空間里傳統(tǒng)的學(xué)生事務(wù)管理和思想政治教育方式已經(jīng)難以起到很好的作用，相關(guān)管理和教育工作者難以及時(shí)準(zhǔn)確地掌握學(xué)生的動態(tài)，這就給新時(shí)期學(xué)生事務(wù)管理和思想政治工作帶來困難。進(jìn)入微時(shí)代之后，學(xué)校的學(xué)生管理工作開始從多個(gè)角度受到社會、政府、家長、學(xué)生等的廣泛關(guān)注，這就促使高校進(jìn)行管理體制改革，加強(qiáng)對學(xué)生的人文關(guān)懷，從學(xué)生的角度出發(fā)，充分利用微時(shí)代的多媒體工具開展學(xué)生管理工作，使學(xué)生事務(wù)管理工作和學(xué)生的思想政治教育在“微”環(huán)境中緊密結(jié)合，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生全面健康的發(fā)展。

二、從“微”視角研究學(xué)生事務(wù)管理和思想政治教育一體化的意義

首先，從“微”視角將學(xué)生事務(wù)管理工作與思想政治教育工作融合能夠加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的溝通，更方便管理工作的開展。從“微”視角出發(fā)，學(xué)生和教師同處在一個(gè)開放的網(wǎng)絡(luò)空間里，在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)空間里教師可以利用微博、微信等現(xiàn)代媒體工具加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，讓學(xué)生敞開心扉主動和老師交流自己面臨的困擾，這樣教師就可以在溝通過程中了解學(xué)生事務(wù)管理工作中存在的問題，并在幫助學(xué)生解決問題的同時(shí)利用新媒體向?qū)W生滲透思想政治教育的內(nèi)容，從而使學(xué)生事務(wù)管理工作和思想政治工作共同發(fā)揮對學(xué)生的輔助和教育功能。

其次，從“微”視角將學(xué)生事務(wù)管理工作與思想政治教育工作融合能夠使學(xué)校更好的掌握學(xué)生的動態(tài)，做好輿情引導(dǎo)。通過互聯(lián)網(wǎng)、微博、微信等多種學(xué)生常用的信息交流途徑來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想動態(tài)，能夠幫助學(xué)生管理工作者有針對性的采取積極有效的措施解決學(xué)生的實(shí)際困難，引導(dǎo)學(xué)生中的輿情動向，有助于提升學(xué)生管理工作的整體效率，同時(shí)也能促進(jìn)學(xué)生思想政治教育工作的有效開展。

由此可見，從“微”視角將學(xué)生事務(wù)管理和思想政治教育一體化能夠從學(xué)生的角度出發(fā)，有效結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，以大學(xué)生喜聞樂見的方式以學(xué)生事務(wù)管理工作為載體開展隱性思想政治教育，有助于提高教育效果。

三、“微”視角下實(shí)現(xiàn)學(xué)生事務(wù)管理與思想政治教育一體化的策略

（一）積極搭建“微媒體”平臺，主動掌握學(xué)生動態(tài)

進(jìn)入微時(shí)代后，信息的傳播形式開始 “微”轉(zhuǎn)向，信息的傳播具有實(shí)時(shí)互動性，微博、微信等新型微信息平臺已成為大學(xué)生主要的社交互動平臺以及重要的觀點(diǎn)表達(dá)渠道。在這樣的大背景下，高校要想切實(shí)實(shí)現(xiàn)大學(xué)生事務(wù)管理與思想政治教育的一體化，就必須優(yōu)化管理模式，從“微”視角出發(fā)，依托校園網(wǎng)搭建“微博”、“微信”等“微媒體”網(wǎng)絡(luò)交流互動平臺，針對學(xué)生關(guān)注的學(xué)習(xí)、考試、就業(yè)、情感等熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題，及時(shí)了解學(xué)生的價(jià)值觀趨向和思想波動狀況，從具體問題出發(fā)發(fā)布信息幫助學(xué)生釋疑解惑，進(jìn)行輿情引導(dǎo)。

（二）利用“微”媒體加強(qiáng)與學(xué)生的溝通互動

學(xué)生事務(wù)管理和思想政治教育工作離不開與學(xué)生的溝通，在傳統(tǒng)的教育管理體制下，教育工作者往往是以領(lǐng)導(dǎo)者或長者的身份來對學(xué)生進(jìn)行批評教育，往往不能取得良好的效果，不僅不能幫助學(xué)生解決實(shí)際問題，甚至還可能造成學(xué)生的逆反心理，不利于學(xué)生管理工作的開展?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代的到來使大學(xué)生更加關(guān)注民主、自由、現(xiàn)實(shí)問題，與他們心理需求相貼近的信息更容易讓他們接受。因此，教師可以利用微博、微信等網(wǎng)絡(luò)平臺加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，重點(diǎn)和學(xué)生交流他們關(guān)注的、感興趣的具有時(shí)代性的話題，加強(qiáng)與學(xué)生的互動，防止由于教師單方面的“教化”而引起學(xué)生反感，進(jìn)而更為準(zhǔn)確的了解學(xué)生的價(jià)值觀念和思想現(xiàn)狀。在進(jìn)一步了解學(xué)生的心理、思想、閱歷等實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，學(xué)生管理工作者要制訂具有針對性的學(xué)生管理方案和思想政治教育內(nèi)容，增加學(xué)生對教育內(nèi)容的認(rèn)同感，從而使教育信息對學(xué)生的思想和價(jià)值觀的發(fā)展方向起到積極的引導(dǎo)作用，規(guī)范學(xué)生的思想和行為。

（三）利用“微”媒體工具實(shí)施學(xué)生事務(wù)管理，滲透思想政治教育

微時(shí)代的到來使得手機(jī)、平板電腦等移動設(shè)備成為新媒體信息傳播的重要載體，高?？梢猿浞掷眠@一特點(diǎn)，建立學(xué)生事務(wù)管理移動應(yīng)用平臺，使學(xué)生隨時(shí)隨地、方便快捷的查詢需要了解的各類信息，辦理學(xué)生事務(wù)工作并實(shí)現(xiàn)在線交流。同時(shí)，學(xué)校還可以利用校園微博公共平臺、微信公共賬號等開發(fā)學(xué)生事務(wù)辦理功能并進(jìn)行思想政治教育內(nèi)容的宣傳，將思想政治教育主要內(nèi)容與大學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、焦點(diǎn)問題相結(jié)合，運(yùn)用“網(wǎng)絡(luò)語言”、“學(xué)生風(fēng)格”等進(jìn)行互動傳播，將思想政治教育工作蘊(yùn)含于學(xué)生事務(wù)工作辦理的過程中。如辦理助學(xué)貸款的同時(shí)進(jìn)行誠信教育，幫助學(xué)生樹立優(yōu)良的信用意識；將勵志教育蘊(yùn)含在評獎評優(yōu)工作中，通過開展評獎評優(yōu)工作，樹立學(xué)生榜樣等。利用“微”媒體在學(xué)生事務(wù)管理工作中滲透思想教育信息，主動傳播馬克思主義理論和黨的路線方針政策，利用校園“名人”效應(yīng)傳播積極、正面的信息，從而感染和引導(dǎo)學(xué)生的思想發(fā)展方向，引導(dǎo)校園輿論朝著和諧健康的方向發(fā)展，這也符合學(xué)生管理工作的發(fā)展要求。

四、結(jié)語

學(xué)生事務(wù)管理和思想政治教育作為大學(xué)生管理工作的重要內(nèi)容，在學(xué)生的成長發(fā)展方面都發(fā)揮著不可或缺的作用，學(xué)校要借助互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代發(fā)展的契機(jī)，不斷優(yōu)化學(xué)生管理方式，利用“微”媒體工具將二者充分融合，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，及時(shí)準(zhǔn)確的了解學(xué)生的動態(tài)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生事務(wù)管理和思想政治教育工作的一體化，并且更好地為大學(xué)生的全面發(fā)展服務(wù)。

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本文是首都大學(xué)生思想政治教育研究課題《“微”視角下學(xué)生事務(wù)管理與思想政治教育一體化研究》成果，課題編號：BJSZ2015ZC206