轉眼間，2015年中考硝煙已經(jīng)散盡，2016年中考備考的哨聲也隨即吹響。2015年中考作文命題如何？2016年的中考作文又將會怎么考？考什么？如何緊跟考點進行高效復習，從而實現(xiàn)自己的求學夢？這些無疑都是莘莘學子和萬千家長關心的問題。為了幫助同學們科學、高效地備戰(zhàn)2016年的中考作文，筆者就同學們關心的一些問題進行了分析和總結。

一、題型——形式多樣

2015年，全國各地中考作文的命題形式多樣，其特點主要表現(xiàn)在如下五個方面：

1.全命題作文獨占鰲頭，穩(wěn)居榜首。2015年，從收集到的全國各地100多個地區(qū)的中考作文題目中，全命題作文就有50多個，所占比例達總數(shù)的一半，這是對傳統(tǒng)作文命題形式的強勢回歸，這是由命題作文強大生命力與無可比擬的優(yōu)勢所決定的。我們知道，全命題作文既能有效地考查考生的審題和構思行文的能力，又能有效地避免宿構，且評分標準明確，操作性強，評價更客觀、公正。同時，還能減少考生擬題時的煞費苦心與舉棋不定，為考生考場作文節(jié)約了寶貴的時間。

2.半命題作文保持穩(wěn)定，安如泰山。在2015年全國各地100多個地區(qū)的中考作文中，半命題作文有32個，占30%以上，比去年的21%上升了近10%，有向全命題奮起直追的趨勢。預計2016年中考，半命題作文與全命題作文將平分秋色，共同占據(jù)中考作文命題的精彩舞臺。之所以出現(xiàn)如此局面，也與半命題作文的特點和優(yōu)勢相關：半命題作文既有限制，又能在命題、選材、立意等方面給學生更大的自由，能給考生再一次選擇的機會，有利于不同考生的發(fā)揮，更便于考查學生的作文能力和水平。

3.話題與材料作文零星點綴，日漸式微。在2015年全國各地100多個地區(qū)的中考作文中，有湖南益陽與懷化、福建泉州與廈門、浙江杭州與寧波、貴州安順與黔西南、湖北十堰、河南、山西等19個省市采用了話題作文或材料作文的命題形式，所占比例接近20%，這充分體現(xiàn)了這些省市的命題者對中考作文開放性的難以放棄。但是，話題作文由于過度開放的命題范圍和過于寬松的寫作環(huán)境，與選拔性考試的本質屬性存在一定的沖突;而材料作文對概括材料、提煉主旨又有較高的要求，在選題、立意上有—定的難度，學生寫作時容易出現(xiàn)偏題、離題、跑題的現(xiàn)象，其更適合高中學生寫作。因此，目前這兩種命題形式不太可能成為中考作文命題的主流。

4.選題作文備受青睞，風頭正足。選題作文，即提供兩個作文供考生選擇。在2015年全國各地100多個地區(qū)的中考作文題目中，有24個省市不約而同地選擇了選題作文形式，占了24%。從命題的全面性來說，選題作文可以讓考生再一次選擇，兩個題目互為補充，若其中一個題目偏重感性認識，另一個則可以偏重理性認識，這樣更適應不同情況的考生，讓考生選擇適合自己的內(nèi)容寫作，效果自然會更好，可以說，這是實實在在的對考生的人文關懷。

5.小作文加大作文，天地廣闊。2015年，湖南、北京、山西、浙江、內(nèi)蒙古等10多個省市采用了小作文加大作文的“一大一小”的命題形式，且小作文的設計獨特，新穎別致，可謂“風姿綽約”，讓人眼前一亮，耳目一新。如湖南長沙卷就要求考生在《幸福的籃子》第⒁段橫線處作一個關于“我”的心理描寫和景物描寫片段，并要求運用比喻的修辭手法等，將讀和寫的考查有機地結合起來。

二、內(nèi)容——豐富多彩

從2015年中考作文命題所涉及的主題內(nèi)容來看，命題者主要著眼于以下六個方面：

1.“成長感悟”類。初中生在經(jīng)歷了懵懂、叛逆和自律的洗禮之后，回顧過去，一定會有很多的往事回憶和深切的感悟。因而，中考作文的命題在內(nèi)容上一般貼近學生的現(xiàn)實生活，關注學生的成長經(jīng)歷和人生體驗。如黑龍江綏化卷的“感謝生命中的美意”、江蘇無錫卷的“讀書滋味長”、江蘇泰州卷的“ ? 讓我享受到了學習的快樂”、貴州黔西南卷的“我學會了 ? ”、湖南郴州卷的“一同成長”、湖南張家界卷的“ ? ?，讓我很快樂”、內(nèi)蒙古呼和浩特卷的“ ? ?使我受益匪淺”等，命題者都在積極引導考生審視自我，回眸成長足跡，寫出成長中的思考、體驗和感悟。

2.“勵志修養(yǎng)”類。通過中考寫作，讓學生明白什么是真善美，什么是假惡丑，從而培養(yǎng)健康高尚的情操和積極陽光的心態(tài)，引導學生關注人性中美好的事物和情感，讓學生在思考中加深對真善美的理解。如黑龍江哈爾濱卷的“不成曲調(diào)也是歌”、江蘇徐州卷的“方法總比困難多”、江蘇揚州卷的“苦趣”、湖南常德卷的“關于成敗”、湖南婁底卷的“話說誠信”、浙江麗水卷的“給自己的世界一片晴朗”、浙江卷的“揮揮手，出發(fā)”、山東聊城卷的“風景在路上”、河北卷的“這一次，我沒有 ? ”、甘肅定西卷的“我想去 ? ?”、山東青島卷的“贏得 ? ?”等。

3.“社會生活”類。學生處在社會之中，或親歷，或目睹，或耳聞，對社會生活有一定的體驗和認知。中考作文引導學生積極深入地了解社會，認識生活，及時總結生活經(jīng)驗，有助于學生將來能更快、更好地適應社會生活。如山東濟寧卷的“鄰居”、江蘇淮安卷的“回味”、四川綿陽卷的“勞動的色彩”、江蘇連云港卷的“凝視生活”、湖北隨州卷的“與平凡相伴”、廣西玉林卷的“假如時光可以倒流”、貴州貴陽卷的“給 ?讓出一條路”、浙江嘉興卷的“ ? ， 不僅僅是享樂”等是這類主題的體現(xiàn)。

4.“感恩感動”類。人的一生，總是不時處在感動或感恩的角色中，正在青春年少的初中生，最應該培養(yǎng)和擁有這種健康的情感，珍惜感動，懂得感恩。應該說，“感恩”“感動”是人類情感大卷中彌足珍貴的一章，也是備受中考作文命題者青睞的主題。如江蘇南通卷的“一次相逢一份暖”、湖北鄂州卷的“有種幸福在心間”、湖南湘潭卷的“生命里不能沒有 ?”、廣東佛山卷的“我真幸運能夠成為你的/您的×××”、安徽卷的“難忘那 ? 的眼神”、新疆卷的“觸動心靈的 ?”、山東東營卷的“向 ? ? ?鞠躬”、山東濱州卷的“有你相伴真好”、四川眉山卷的“有一種記憶叫溫暖”等。

5.“哲理思辨”類。在日常生活中，許多事物或現(xiàn)象，只要我們仔細思考，就會發(fā)現(xiàn)其中蘊含著深刻的哲理;也有些看似非常簡單的道理，如果試著換個角度去思考，就會獲得不一樣的結論。中考作文出現(xiàn)哲理思辨類的試題，目的就是為了有意識地開拓學生的思維空間，發(fā)展學生的思維能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。如江蘇鎮(zhèn)江卷的“補”、江西卷的“丟”、四川資陽卷的“拐杖”、四川內(nèi)江卷的“距離”、湖南邵陽卷的“ ? ?（勇氣、自信、堅強……）讓我走出困境”、湖北武漢卷的材料作文“樹的成長”等。

6.“時政熱點”類。文章合為時而著，歌詩合為事而作。現(xiàn)在的學生，早已不是兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書的“書呆子”，而是身處一個信息爆炸時代的“弄潮兒”。關注社會熱點，思考社會現(xiàn)象，關心國計民生，有助于學生多角度觀察生活，更好地表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。在2015年的中考作文命題中，有不少命題較好地體現(xiàn)了與時俱進的特點，有機地結合了社會熱點，拓展了學生的思維，開闊了學生的眼界。如天津卷的“曬出我的 ? ?”、河南卷的“ ? 里的微感動”中的“曬”和“微”就很有時代氣息，能讓學生感受到時代跳動的脈搏;四川廣安卷的“ ? ?去哪兒了”就從提示語中暗示了此題目是取自于社會熱點“爸爸去哪兒了”，湖北孝感卷的材料作文是取材于家喻戶曉的社會熱點——“一組烈日下一名小學生為女教師撐傘的照片”新聞事件。這些命題新穎別致，富有生活氣息和時代特征，對引導考生關注社會焦點，把握時代脈搏，關注時代風云，投身生活激流有很好的導向作用。

三、趨勢——穩(wěn)中求變

根據(jù)近年特別是2015年全國各地中考作文題所呈現(xiàn)出來的特點，基于“大穩(wěn)小動”、“穩(wěn)中求變”的規(guī)律，預測2016年中考作文將會繼續(xù)以命題作文為主流，以關注自我成長、情感體驗、品德修養(yǎng)、社會生活等為主向，精心設計作文題目。這是《語文課程標準》（2011版）的要求，也是將來中考作文命題應堅持的一個方向。因此，對于廣大的考生來說，首先要做好命題作文的備戰(zhàn)工作。另外，話題作文、材料作文等命題形式雖然所占比例不大，但這些命題形式將會長期存在，同學們在備考時，對這些文體的訓練也不要輕易放棄。

當然，對于中考作文備考，我們要做的不是去押題，猜題（因為對于命題作文而言，猜題命中概率幾乎為零），而是要在平時多留心生活，多積累素材，多修煉語言。唯此，才能做到以不變應萬變。同時，練好作文功底，提高作文能力，不僅能助推我們考上理想的學校，而且對一個人的成長和精神提升也大有裨益。今天，2016年中考備戰(zhàn)的哨聲已經(jīng)吹響，戰(zhàn)火的硝煙即將彌漫，廣大備戰(zhàn)2016年中考的莘莘學子是時候該動起來了，不問前路多少荊棘坎坷，只待六月笑摘夢想之花！

王禮平，特級教師，現(xiàn)居湖南永興。