中學(xué)辦得像大學(xué)，大學(xué)怎么辦

儲召生

材料物理實驗室、數(shù)學(xué)建模實驗室、植物化學(xué)實驗室、生物與環(huán)境實驗室、化學(xué)分析實驗室、創(chuàng)新實驗室……你沒看錯，這是上海一所高中開設(shè)的實驗室。寬敞氣派的建筑，現(xiàn)代化的實驗裝備，高大上的實驗課題，不能不讓每一位來此參觀的人肅然起敬。站在高一學(xué)生的名為“汽車尾氣凈化催化劑快速起效技術(shù)”的成果展版前，華東師大宣傳部長解超向前來采訪的媒體記者直言：驚呆了！

這并非個例。在許多發(fā)達地區(qū)的重點（熱點）中小學(xué)，硬件設(shè)施超過了普通大學(xué)，早已不是什么新鮮事。并且，隨著國家和各地對教育的重視，許多邊遠地區(qū)中小學(xué)的硬件條件也有較大程度提高，甚至有后來居上之勢。

更實質(zhì)、更具變革意義的改變，還在硬件之外。

一是體現(xiàn)在教學(xué)管理上。北大附中、十一學(xué)校等探索多年的走班制和導(dǎo)師制，今年9月開始在北京市中學(xué)新高一年級大面積推開。有的學(xué)校走班制集中在實驗班，涉及課程也限于數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語等。走班制打破了傳統(tǒng)的班級管理制度，班級的概念在一些學(xué)校和學(xué)生里逐漸淡化，取而代之的是各種靈活機動的、松散型的組織。

二是體現(xiàn)在學(xué)習(xí)內(nèi)容上。從本文開頭所舉的上海某中學(xué)實驗室就可以看出，現(xiàn)在一些中學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，已經(jīng)大大超出了國家規(guī)定課本的范圍。在不少城市中學(xué)里，擁有大把大把的博士、碩士教師，能開出幾百門選修課程，甚至參與國家重點課題的研究，早已不在話下。全英文授課、國內(nèi)外名校訪學(xué)，這些年也常常見諸報端。

對此，社會上也不乏質(zhì)疑之聲。筆者無意加入論爭，想說的是另一個話題：中學(xué)教學(xué)改革力度如此之大，三年之后這些學(xué)生到了大學(xué)，大學(xué)該怎么辦？

實際上，一些名牌大學(xué)已經(jīng)遭遇了此類挑戰(zhàn)。據(jù)北京大學(xué)的一項統(tǒng)計，近年錄取的理科學(xué)生中，25%通過競賽保送，45%通過自主招生，27%通過普通高考，3%通過藝術(shù)體育特長等。前兩類占70%的學(xué)生中，很多人在中學(xué)時代就已經(jīng)學(xué)過了大學(xué)部分課程，并且學(xué)得還非常好，在各種層次的學(xué)科競賽中得了獎。面對這樣的學(xué)生結(jié)構(gòu)，傳統(tǒng)的大學(xué)教學(xué)形式顯然已不適合。

大幅度降低傳統(tǒng)必修課的學(xué)分和學(xué)時，增加學(xué)科交叉、創(chuàng)新實踐等方面的課程內(nèi)容，是當前高校教學(xué)改革的一個方向。但在實施過程中卻困難重重。在9月23日舉行的高等學(xué)校國家級實驗教學(xué)示范中心10年建設(shè)成果展示交流會上，北京大學(xué)生物基礎(chǔ)實驗教學(xué)示范中心主任許崇任說，目前北大本科人才培養(yǎng)體系中，涉及生物的有生命科學(xué)學(xué)院的生物科學(xué)、生物技術(shù)專業(yè)，有生命科學(xué)學(xué)院、醫(yī)學(xué)部立足拔尖人才培養(yǎng)的強化挑戰(zhàn)班，有元培學(xué)院的整合科學(xué)方向，有物理學(xué)院、化學(xué)與工程學(xué)院、工學(xué)院的交叉學(xué)科方向，如合成生物學(xué)、化學(xué)生物學(xué)、生物醫(yī)學(xué)工程，環(huán)境、心理、古生物等相關(guān)專業(yè)也開設(shè)了生物方面的必修和選修課程。

按許崇任的理解，生物正在變成一個基礎(chǔ)科學(xué)，學(xué)生來源的多層次，修課要求的多樣化，學(xué)科整合的大趨勢，讓大學(xué)面臨師資水平、實驗設(shè)施、辦學(xué)經(jīng)費等多方面的壓力。北大尚且如此，其他高?？上攵?。

中學(xué)教學(xué)正在倒逼大學(xué)改革。這一次，狼從內(nèi)部來。

（選自：《中國教育報》2015年9月28日第9版）