雖然幼兒的依戀型關(guān)系分為四種類型，但是與孩子建立安全型依戀關(guān)系才是首選。安全型依戀為良好的、積極的依戀，其他幾種依戀為不安全型依戀，是消極的、不良的依戀。不安全型依戀的孩子，會(huì)逐漸表現(xiàn)出社會(huì)和情緒上的退縮，依賴性強(qiáng)，不愿參加多人游戲，缺乏好奇心，學(xué)習(xí)興趣不強(qiáng)，也不會(huì)為一個(gè)目標(biāo)而努力。相反，安全型依戀的孩子的社會(huì)性特征會(huì)逐漸顯示出來(lái)：喜歡社交、好奇心強(qiáng)、自主探索、自尊自信等。在同伴游戲中，他們往往像個(gè)小大人、小領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)注其他小朋友的需求，并且易受到同伴的歡迎。成年以后的他們，也更有能力應(yīng)對(duì)壓力、調(diào)節(jié)情緒，可謂心理健康而強(qiáng)大的正能量傳播者。

安全型親子依戀關(guān)系的培養(yǎng)

了解幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)

大量研究表明，幼兒時(shí)期是安全型依戀關(guān)系形成與發(fā)展的關(guān)鍵期。當(dāng)幼兒能分辨出主要撫養(yǎng)者時(shí)，穩(wěn)定的依戀關(guān)系就開(kāi)始形成。母親離開(kāi)后，幼兒會(huì)感覺(jué)缺少安全感，焦急地尋找母親。幼兒還會(huì)用哭、笑、喊叫、軀體依戀和跟隨等行為吸引父母的關(guān)心。父母應(yīng)該了解孩子發(fā)展依戀所需的生理?xiàng)l件，并在孩子成熟時(shí)、在孩子發(fā)出依戀信號(hào)時(shí)，提供更多的機(jī)會(huì)與他們?cè)谝黄?，給孩子以溫暖和安全的感覺(jué)。同時(shí)，父母也要考慮孩子的氣質(zhì)特點(diǎn)，調(diào)整自己的行為以適應(yīng)孩子的需要。任何氣質(zhì)特點(diǎn)的幼兒都有形成安全型依戀的可能，關(guān)鍵在于父母提供給幼兒的撫養(yǎng)環(huán)境是否與幼兒本身的氣質(zhì)類型一致。

提高父母的撫養(yǎng)質(zhì)量

了解并滿足幼兒的需要是提高養(yǎng)育質(zhì)量的第一步。幼兒的需要包括生理需要與心理需要。大多數(shù)的父母對(duì)孩子生理需要能及時(shí)給予滿足，因?yàn)槿魏紊眢w內(nèi)、外部的不適刺激都會(huì)引起孩子的哭鬧等情緒反應(yīng)直至父母消除這些不宜刺激。心理需要主要指幼兒對(duì)父母注意、關(guān)愛(ài)、照顧等情感需要和活動(dòng)需要。由于這些需要的隱蔽性，所以較少得到父母的關(guān)注。大多數(shù)研究者同意母親對(duì)幼兒發(fā)出的信號(hào)反應(yīng)越敏感、表現(xiàn)越積極時(shí)，幼兒形成安全型依戀的可能性就越大。父母應(yīng)與孩子接近，多對(duì)孩子微笑、逗引、說(shuō)話，或模仿孩子的發(fā)音、動(dòng)作、語(yǔ)言等，多參與孩子的游戲和活動(dòng)。

不要經(jīng)常更換主要撫養(yǎng)者

安全型親子依戀來(lái)源于主要撫養(yǎng)者對(duì)幼兒的長(zhǎng)期撫養(yǎng)、照顧和教育，因此主要撫養(yǎng)者經(jīng)常更換，會(huì)使幼兒不斷地適應(yīng)新的撫養(yǎng)方式、生活規(guī)律和人際環(huán)境， 不僅不利于他們良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，而且不利于穩(wěn)定而安全的親子依戀的建立。無(wú)論是否請(qǐng)人幫忙帶孩子，父母都應(yīng)該成為養(yǎng)育孩子的主要負(fù)責(zé)人。下班回家要盡量與孩子互動(dòng)，陪孩子做游戲、給孩子講故事等都是不錯(cuò)的選擇。

親子依戀也要有“度”

親子依戀并不是越強(qiáng)烈越好，也要有“度”，過(guò)度的親子依戀也有一些弊端。比如使幼兒社會(huì)交往的范圍過(guò)于狹隘，只喜歡和自己依戀的對(duì)象在一起，而排斥其他成人和同伴，失去更多的交往和發(fā)展機(jī)會(huì)，或者養(yǎng)成任性和倔強(qiáng)的性格，不達(dá)目的誓不罷休。為此，我們?cè)诮踩陀H子依戀的同時(shí)，也要擴(kuò)大幼兒交往和認(rèn)知的范圍，逐漸減少與主要撫養(yǎng)者的接觸時(shí)間，使他們與更多的成人和同伴建立廣泛的人際和情感關(guān)系。

（王秋麗 北京吉利學(xué)院副教授，教育學(xué)博士）