王靜

【摘要】近年來，科技的迅速發(fā)展給我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。尤其是信息技術(shù)在學(xué)校教育以及管理方面的應(yīng)用，給學(xué)校的教育教學(xué)注入了新的活力和動(dòng)力。當(dāng)下我國(guó)大多數(shù)的學(xué)校都配有網(wǎng)絡(luò)以及多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施，這些先進(jìn)手段的使用讓學(xué)校的管理以及教學(xué)更進(jìn)一步。但是信息技術(shù)在學(xué)校的管理中并沒有得到全方位的利用，尤其是在班主任進(jìn)行班級(jí)管理方面。本文將詳細(xì)闡述信息技術(shù)對(duì)于在提高班級(jí)管理方面的作用。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) 班級(jí)管理 班主任

科技技術(shù)的發(fā)展給社會(huì)的各行各業(yè)帶來了新的發(fā)展浪潮，同樣教育事業(yè)的發(fā)展也離不開科技技術(shù)的發(fā)展。信息技術(shù)在高校管理方面使用的比較晚，而且由于各個(gè)學(xué)校的經(jīng)濟(jì)狀況的不同，導(dǎo)致信息技術(shù)的使用范圍受到了一定的限制。那么對(duì)于已經(jīng)引入信息技術(shù)的學(xué)校應(yīng)當(dāng)充分利用這一個(gè)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，切實(shí)提高學(xué)校各方面的管理水平，保障教育教學(xué)工作的正常工作。我認(rèn)為信息技術(shù)的運(yùn)用可以在以下幾個(gè)方面提高班級(jí)管理的效果。

一、信息技術(shù)在課堂教學(xué)過程中的運(yùn)用

信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的廣泛使用可以提高課堂教育的效率。例如傳統(tǒng)的班會(huì)課大多數(shù)都是教師對(duì)學(xué)生近期以來的表現(xiàn)以及成績(jī)進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)，甚至有的學(xué)校的班會(huì)課會(huì)讓學(xué)生上自習(xí)，這種情況的出現(xiàn)使得班會(huì)實(shí)際存在的意義不大。當(dāng)信息技術(shù)應(yīng)用在班會(huì)課上就會(huì)使得班會(huì)課堂有聲有色。

1.1信息技術(shù)運(yùn)用提高學(xué)生的主動(dòng)性

傳統(tǒng)的班會(huì)課的內(nèi)容很難吸引學(xué)生的參與興趣，一般就是聽老師進(jìn)行講解，不會(huì)發(fā)表自己的意見，同時(shí)也不會(huì)對(duì)老師講解的內(nèi)容做進(jìn)一步的思考。這種情況直接導(dǎo)致班會(huì)課的教育水平不高，不能起到相對(duì)應(yīng)的作用，但是如果將信息技術(shù)應(yīng)用到班會(huì)課中，教師可以利用多媒體技術(shù)，將有聲有色的課件進(jìn)行投影，這樣就會(huì)吸引學(xué)生的觀看興趣，同時(shí)提高學(xué)生的參與感，讓班會(huì)課的主體變成學(xué)生。

1.2信息技術(shù)的使用可以提高班級(jí)的凝聚力

在班會(huì)課上，學(xué)生廣泛的參與討論并適當(dāng)提出自己的意見是保證班會(huì)課水平的重要參考標(biāo)準(zhǔn)。傳統(tǒng)的班會(huì)課學(xué)生的參與幾乎為零。信息技術(shù)的加入使得這種尷尬的局面得以改善。首先作為教師來說可以給學(xué)生布置班會(huì)課的內(nèi)容，讓學(xué)生獨(dú)自完成在課堂上的發(fā)言。其次教師可以鼓勵(lì)學(xué)生做PPT，豐富自己的作業(yè)內(nèi)容。通過這些手段的實(shí)施可以極大地激發(fā)學(xué)生的參與興趣，并且能夠?yàn)榘嗉?jí)的建設(shè)提出自己的意見。班會(huì)上學(xué)生的參與積極以及各自發(fā)表自己的意見可以最大程度提班級(jí)的凝聚力，同時(shí)教師也可以完滿完成自己的教學(xué)任務(wù)。

二、信息技術(shù)在班級(jí)管理方面的運(yùn)用

傳統(tǒng)的班級(jí)管理主要依靠班主任對(duì)班級(jí)情況進(jìn)行筆記記錄，這種記錄方法工作效率比較低，而且找尋資料比較繁瑣。信息技術(shù)的使用就在一定的程度上提高了班主任工作的效率，同時(shí)資料整體的也比較詳細(xì)。

2.1制作學(xué)生個(gè)人網(wǎng)頁(yè)

班級(jí)的人數(shù)較多，各個(gè)學(xué)生之間各方面都存在差異性以及個(gè)體特征，同時(shí)在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況也比較復(fù)雜，這就給家長(zhǎng)充分了解學(xué)生在學(xué)校的活動(dòng)動(dòng)態(tài)制造了一定的難度。因此教師進(jìn)行學(xué)生個(gè)人網(wǎng)頁(yè)的建設(shè)就可以很好地解決這一個(gè)難題。學(xué)生個(gè)人網(wǎng)頁(yè)包括了學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)相關(guān)記錄、在校表現(xiàn)以及考試成績(jī)分析等等，家長(zhǎng)如果想要了解學(xué)生在校的各種表現(xiàn)就可以通過點(diǎn)擊教師制作學(xué)生個(gè)人網(wǎng)頁(yè)的鏈接進(jìn)行查看。同時(shí)個(gè)人網(wǎng)頁(yè)的建立還可以為教師分析及統(tǒng)計(jì)班級(jí)整體情況提供便捷，以便教師對(duì)自己的教學(xué)方法及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)，以提高教學(xué)水平。

2.2加強(qiáng)學(xué)生和老師之間的交流

傳統(tǒng)教學(xué)中，老師和學(xué)生進(jìn)行溝通交流的方式主要就是面對(duì)面，但是這種交流方式存在很多的缺陷。比如說有些學(xué)生面對(duì)老師心理上比較害怕，這就造成了一定溝通上的障礙，而且交流的時(shí)間有限，使得學(xué)生和老師之間的有效信息的傳遞比較少。因此如果運(yùn)用了信息技術(shù)就可以在很大的程度上解決這些困難。例如學(xué)生可以通過電子郵件等新的方式與老師進(jìn)行溝通，這種全新的溝通方式可以讓老師及時(shí)了解班級(jí)動(dòng)態(tài)，同時(shí)在時(shí)間上限制力度比較小。

三、信息技術(shù)可以運(yùn)用于家長(zhǎng)工作

學(xué)校、老師以及家長(zhǎng)都有一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是為了讓學(xué)生全方面的進(jìn)步。為了學(xué)生信息能夠及時(shí)有效地在教師、學(xué)校及家長(zhǎng)之間進(jìn)行溝通，運(yùn)用信息技術(shù)是十分有必要的。

3.1信息技術(shù)在家長(zhǎng)會(huì)上的使用

一般意義上的家長(zhǎng)會(huì)就是教師對(duì)學(xué)生成績(jī)進(jìn)行總結(jié)以及對(duì)學(xué)生在校表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而讓家長(zhǎng)在一定程度上了解自家孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況。但是這種傳統(tǒng)家長(zhǎng)會(huì)模式很難得吸引家長(zhǎng)的關(guān)注與參與，甚至一些家長(zhǎng)還會(huì)缺席家長(zhǎng)會(huì)，這就造成了學(xué)校和家長(zhǎng)之間存在一定的溝通困難。信息技術(shù)的加入能夠使得學(xué)生數(shù)據(jù)更加的具體化以及明朗化，家長(zhǎng)可以簡(jiǎn)單的通過教師做的多媒體課件了解學(xué)生的在校表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)多媒體技術(shù)的應(yīng)用使得枯燥無味的家長(zhǎng)會(huì)變得生動(dòng)形象起來，增加了家長(zhǎng)的參與感。

3.2信息技術(shù)有助于教師與家長(zhǎng)進(jìn)行交流

近年來，青少年學(xué)生的心理問題變得越來越突出。為了使學(xué)生心理健康的發(fā)展，家長(zhǎng)及老師之間應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的各種情況進(jìn)行及時(shí)的的溝通。但是老師和家長(zhǎng)之間的溝通存在一定的限制因素即時(shí)間和空間。為了切實(shí)保障教師與家長(zhǎng)之間能夠進(jìn)行及時(shí)的有效地溝通，信息技術(shù)的使用成為了一種必然。例如通過各種電子網(wǎng)絡(luò)手段都可以雙方及時(shí)了解。總的來說，信息技術(shù)的運(yùn)用縮短了家長(zhǎng)與教師之間的距離，有利于家長(zhǎng)工作的順利開展。

四、結(jié)論

綜上所述，科技技術(shù)的進(jìn)步給我國(guó)的教育事業(yè)發(fā)展帶來了新的局面，它不斷地豐富著學(xué)生的學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)也在一定的程度上提高了教育教學(xué)水平，極大的推動(dòng)了我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。而信息技術(shù)使得教育手段變得多樣化，同時(shí)也為家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)提供了便捷。信息技術(shù)對(duì)于教師來說是一種全新的教育手段，它有力的保障了教師教育教學(xué)工作的順利開展。

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