韓彥

英語課堂是教學(xué)的主要陣地之一，是師生、生生之間互動學(xué)習(xí)的空間，是教師引導(dǎo)學(xué)生探究知識的主渠道，也是實現(xiàn)高效教學(xué)的主戰(zhàn)場。要提高英語教學(xué)質(zhì)量，就必須重視英語課堂效益，實現(xiàn)高效課堂教學(xué)。那么，在英語教學(xué)中，如何讓學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)的激情、興趣盎然地去學(xué)習(xí)、實踐、參與、合作與交流，去主動思維、大膽實踐、形成自主學(xué)習(xí)的能力，如何達到高效課堂呢？下面談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>

一、建立和諧的師生關(guān)系，與學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴

古人云：親其師，信其道。因此，教師要關(guān)心、愛護每一個學(xué)生，讓學(xué)生從內(nèi)心深處真正把英語教師作為自己最可信賴的朋友。師生關(guān)系和諧，彼此信任，學(xué)生愛老師，就會愛他的課。教師鼓勵每一位學(xué)生都能學(xué)好英語，使每一位學(xué)生都自信能學(xué)好英語。教師要樹立學(xué)生主體的觀念，盡可能地發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點，在課堂上盡可能地贊美和鼓勵他們，最大限度地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性。因此，建立和諧的師生關(guān)系是課堂高效的先決條件。

二、精心設(shè)計課堂活動，提高課堂教學(xué)效率

作為一名優(yōu)秀的英語教師，就要精心設(shè)計每一節(jié)課。設(shè)計要從易到難、循序漸進，設(shè)置的活動要目標(biāo)明確、形式多樣，有梯度，以確保每一名學(xué)生都能“吃得飽，吃得好”。教師既要注重教學(xué)活動的趣味性，又要考慮到教學(xué)活動的實效性。始終要以教為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，練習(xí)為主線。真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。教學(xué)有法，但無定法，充分發(fā)揮各種教學(xué)方法的優(yōu)勢，取長補短，優(yōu)勢互補，大力提高課堂教學(xué)的效率。

三、鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提倡合作學(xué)習(xí)

首先，自主學(xué)習(xí)是一種積極、主動的學(xué)習(xí)。它能激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)需要與興趣，不僅能在學(xué)習(xí)內(nèi)容上經(jīng)過大腦的思考探究由淺入深，而且也能豐富學(xué)生自身的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，能使學(xué)生獲得積極的、深層次的情感體驗、能把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，把被動地學(xué)轉(zhuǎn)為主動地去學(xué)，能給學(xué)生足夠的自主活動時空。其次，合作學(xué)習(xí)能將個人的競爭轉(zhuǎn)化為小組間的競爭，有助于培養(yǎng)學(xué)生合作精神和競爭意識，有助于因材施教，從而真正讓每個學(xué)生都能得到發(fā)展，而且合作學(xué)習(xí)在合作過程中能相互幫助，共同進步。課堂上實施小組活動，便成為一種有效的互動策略。另外，高效課堂學(xué)習(xí)，讓每一個學(xué)生都得到充分的發(fā)展。高效課堂學(xué)習(xí)具有學(xué)生參與的覆蓋率高、學(xué)生的實踐機會多、學(xué)生訓(xùn)練充分的優(yōu)點，逐步改變了學(xué)生惰性較強、懶于開口、過分依賴教師的被動學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在知識、能力、興趣、素質(zhì)等方面相互溝通，相互認(rèn)同，相互補充，相互影響，相互促進。這種學(xué)習(xí)方式可以解決個別差異，縮小兩極分化，有助于因材施教。在這種理論指導(dǎo)下，本學(xué)期我們使用了備教學(xué)案，把班級學(xué)生分成小組，通過一年的實踐，效果很好。

四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，積極進行評價

興趣是成功的大門。尤其是英語教學(xué)，基礎(chǔ)不好的學(xué)生，聽說讀寫四項技能都很差，無心學(xué)習(xí)。如果教師在不想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生的興趣，課堂上一切活動都將是徒勞無功。所以，教學(xué)中我們應(yīng)該從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)生的表現(xiàn)欲望很強烈，教師在課堂上進行朗讀比賽、對話比賽、單詞競猜、小組比賽等，可以最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能，開發(fā)學(xué)生的思維。競爭為學(xué)生提供了獲得成功的機會，讓全體學(xué)生參與競賽，調(diào)動不同學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)，可以給課堂充滿無限的生機和活力，從而提高課堂效率。而積極的評價使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能獲得成就感，增強自信心，加強合作意識，增強參與意識；根據(jù)評價的反饋情況及時、有效地調(diào)控自己的學(xué)習(xí)過程，不斷改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)英語的能力，提高學(xué)習(xí)效率。教師的積極評價會直接影響到學(xué)生求知欲的產(chǎn)生，影響到學(xué)生創(chuàng)新意識的萌發(fā)和創(chuàng)造力的產(chǎn)生。使他們保持參與課堂教學(xué)的積極性，并創(chuàng)造性地思維。

五、運用現(xiàn)代教學(xué)手段，達到事半功倍的效果

現(xiàn)代教學(xué)手段，具有形象、具體、直觀等特點，在設(shè)計課件時，通過圖、文、聲等多種功能，給學(xué)生以適當(dāng)?shù)母泄俅碳?。如在教學(xué)Why do you like pandas？時，用flash展示熊貓的圖片，給學(xué)生幾秒鐘時間觀察后，讓學(xué)生憑記憶用英語說出動物名稱，體型。這樣既提高了學(xué)生的注意力，又鍛煉了學(xué)生的口語能力，還避免了單一乏味的教學(xué)方式，使教學(xué)更具有趣味性。

總之，建立高效課堂是新課改的需要，是師生共同發(fā)展的需要。高效課堂學(xué)習(xí)使用得當(dāng)，不僅可以發(fā)揮教學(xué)民主，活躍課堂氣氛，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造機會，而且還可以解決個別差異，有助于因材施教，增加課堂教學(xué)的容量和密度，同時對培養(yǎng)學(xué)生的健全人格也有很大的作用。因此，我們在英語教學(xué)中要充分運用這一教學(xué)組織形式，使教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，從而達到教與學(xué)的最佳組合，形成教與學(xué)互動的最佳境界。向課堂四十五分鐘要質(zhì)量。這是一個大課題，需要我們從多方面入手探究。同時，教師要有愛心、耐心、恒心去關(guān)心、關(guān)愛每一名學(xué)生，以靈活多變的教學(xué)方法吸引學(xué)生積極參與課堂活動，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，不斷創(chuàng)新，建立英語高效課堂，實現(xiàn)最佳的教學(xué)效果，為學(xué)生綜合運用英語能力的提高打下堅實的基礎(chǔ)。我相信高效課堂既是挑戰(zhàn)，更是機遇，認(rèn)真堅持定會闖出一片新的天地。