黃春友

感恩是一種文明，一種品德，有了感恩的心，人與人之間才會(huì)變得和諧、親切，生命也將得到滋潤(rùn)。感恩——中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的情懷與傳統(tǒng)，應(yīng)該在孩子們身上得到更多的體現(xiàn)乃至發(fā)揚(yáng)光大，

而不應(yīng)該薄弱甚至缺失，因此未成年人思想道德建設(shè)過(guò)程中加強(qiáng)感恩教育是必要的。

感恩是每個(gè)人最基本的道德準(zhǔn)則，為了讓學(xué)生牢記感恩之情，增強(qiáng)愛(ài)心及社會(huì)責(zé)任感，提高對(duì)生命意義的認(rèn)識(shí)，學(xué)校開(kāi)展了一系列的感恩教育活動(dòng)。

一、感恩同學(xué)

每一個(gè)孩子要與同學(xué)相處，度過(guò)多年的讀書(shū)生涯，學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中相互鼓勵(lì)、相互支持，在交流中才會(huì)獲得歡樂(lè)和充實(shí)。通過(guò)“我?guī)椭瑢W(xué)做一件事”“今天我值日”等活動(dòng)，學(xué)生從中體會(huì)到同學(xué)之間的友情是多么真誠(chéng)，同學(xué)之間的互幫互助是多么重要，與同學(xué)相處要有愛(ài)心，讓班集體充滿(mǎn)愛(ài)，讓每一個(gè)學(xué)生在愛(ài)心下健康成長(zhǎng)。

二、感恩老師

為了學(xué)生的成長(zhǎng)，老師付出了很多心血。老師不僅賜予了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了學(xué)生如何做人。學(xué)生親手做一張賀卡，寫(xiě)上祝福的話(huà)語(yǔ)在教師節(jié)當(dāng)天送給老師；學(xué)習(xí)名人尊師的例子，培養(yǎng)學(xué)生尊師的意識(shí)等活動(dòng)，學(xué)生從中體會(huì)到了老師培養(yǎng)學(xué)生付出了辛勤的汗水，在每一個(gè)學(xué)生身上傾注了大量的心血，學(xué)生自己一定要努力學(xué)習(xí)，聽(tīng)從老師的教誨，尊敬并以?xún)?yōu)異的成績(jī)感謝老師的培育之恩。

三、感恩學(xué)校

為推進(jìn)感恩教育，讓每一個(gè)學(xué)生從小都懷有一顆感恩之心、感激之情。我校在各年級(jí)開(kāi)展了“我為學(xué)校添光彩”活動(dòng)，要求學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)道路上，在新的學(xué)習(xí)環(huán)境里認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，為學(xué)校爭(zhēng)光。學(xué)生從中體會(huì)到了學(xué)校是自己成長(zhǎng)的搖籃，自己應(yīng)感激母校的培養(yǎng)。

四、感恩社會(huì)

懂得感恩，說(shuō)明孩子長(zhǎng)大了。感恩不僅是孝順父母，社會(huì)互助也屬于感恩的范疇。所以，感恩活動(dòng)應(yīng)該擴(kuò)大范圍。例如，每一個(gè)學(xué)生為失學(xué)兒童或貧困兒童捐款，學(xué)生從中體會(huì)到了我們感謝一切幫助過(guò)我們的人，這樣，我們的社會(huì)才充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)。整個(gè)活動(dòng)充分體現(xiàn)了學(xué)生活動(dòng)的自主性、生動(dòng)性和創(chuàng)造性。通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生更加愛(ài)自己的父母了，也在活動(dòng)中得到了鍛煉，在豐富多彩的集體生活中邁出了成功的第一步！

“滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)”，既然恩情無(wú)法回報(bào)，就讓我們以施恩的形式將恩情傳遞給其他的人，形成一個(gè)“感恩之鏈”。有了這個(gè)“感恩之鏈”，我們的社會(huì)將成為一個(gè)互愛(ài)、互助、文明、友善、和諧的大家庭，我們的生活也將更加美好。

參考文獻(xiàn)：

魏文琦.感恩教育寓教于娛[J].廣東教育，2006（23）.

編輯 韓 曉