陳偉　王平

摘 要：隨著社會經濟的不斷發(fā)展，物質生活條件的改善，人們對健康的關注程度也越來越高。培養(yǎng)高中學生的終身體育意識，也成了高中體育教學當中的重要內容。詳細探討了高中體育教學中終身體育意識的培養(yǎng)策略。

關鍵詞：高中；體育教學；終身體育

縱觀當前高中體育教學，學生的身體素質普遍有待提高。這主要是由于高中生缺乏對終身體育重要性的了解，對終身體育意識的認知不夠?；谶@種現(xiàn)狀，高中體育教師在教學中應該加強對學生終身體育意識的培養(yǎng)。筆者結合自身豐富的教學經驗，從以下方面探討培養(yǎng)學生終身體育意識的策略。

一、體育教師提高自身的身體素質

教師是學生尋求知識的對象，體育教師在教學中要正視自己的不足之處，不斷提高自己的身體素質、體育技能，為整個教學活動的順利實施提供重要保證。教師在體育教學中還應該跟上時代發(fā)展的腳步，充分掌握各類信息化、計算機方面的知識。教師還應該秉著創(chuàng)新理念，盡量采用多元化教學模式進行教學，將最先進的信息知識傳授給學生，激發(fā)學生學習的積極性，進而培養(yǎng)學生的終身體育意識。

二、實施互動教學模式

在我國傳統(tǒng)的體育教學中，教師是教學的主體。在新課標改革背景下，體育教師要注重轉變傳統(tǒng)的教學模式，尊重學生的主體性，以學生為中心。這種教學模式，能夠充分尊重學生的意愿，讓學生自由發(fā)揮自身的特長，有利于充分激發(fā)學生上體育課的積極性，讓學生養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習慣，進而培養(yǎng)學生的終身體育意識。例如，開展籃球教學時，教師可以做好調查工作，調查學生的籃球水平、學生期望掌握的籃球技能等，通過提前調查，根據(jù)學生情況適當對籃球教學進行調整，有利于提高籃球課程的教學質量，也有利于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的終身體育意識。

三、充分激發(fā)學生的學習興趣

俗話說，興趣是最好的老師。學生對體育課感興趣，就有較強的求知欲望，就會不斷提高自身的運動活力。因此，教師在教學中要真正以學生為主體，針對學生的身體素質和學習愿望，來開展體育教學活動，進而促進學生終身體育意識的養(yǎng)成。據(jù)相關調查顯示，具備競爭力的體育活動，往往能激發(fā)學生參加體育活動的興趣。因而，教師在開展體育活動時，可以將體育課程同各類競賽活動相結合，培養(yǎng)學生參加體育運動的積極性，促進學生終身體育意識的培養(yǎng)。

四、營建和諧的師生關系

體育課堂是一門實踐性較強的學科。教師在教學中營建和諧的師生關系，有利于激發(fā)學生參與體育運動的興趣。比如，教師可以和學生建立起親密的師生關系，了解學生的性格特點、身體狀況，這樣有利于教師根據(jù)學生的實際情況，開展相關教學活動。教師在教學中還要注重保護學生的身體，盡量保證學生在安全的環(huán)境下進行體育運動。尤其在進行如跳高等一些危險系數(shù)較高的體育運動項目時，教師要提前對相關體育器材進行檢查，確定其安全性。在體育運動進行過程中，要做好防護措施，確保學生身體的安全。教師在教學中營建和諧的師生關系，也有利于促進學生終身體育意識的形成。

在高中體育教學中，培養(yǎng)學生的終身體育意識是非常重要的，教師在教學中要不斷提高自己的綜合素質，以學生為主體，實施互動式教學，并注重營造和諧的師生氛圍，從而培養(yǎng)學生的終身體育意識，為增強學生體魄，促進學生身體健康做出貢獻。

參考文獻：

[1]鄭紅鋼.高中體育教學中培養(yǎng)學生終身體育意識的對策研究[D].東北師范大學，2015.

[2]肖艷.高中體育教學中終身體育意識的培養(yǎng)[J].新課程：教研版，2010（01）：51.

編輯 韓 曉