劉靜靜

摘 要：大眾傳媒自產(chǎn)生之日起就對社會的變化與發(fā)展產(chǎn)生著重要的作用，思想政治教育作為社會生活的重要組成部分，不可避免地要受到大眾傳媒的影響，雖然也發(fā)揮了一定的積極作用，但這其中也包括一些消極的方面，如傳播內(nèi)容的媚俗化、受眾的盲目心理、傳播主體價值取向的主觀性等，并且這些消極的影響還沒有引起大家絕對的重視，長此以往，必會釀成惡果。為了應(yīng)對這些負(fù)面影響本文從大眾傳播的主體、內(nèi)容、過程和客體四個方面分析了形成的負(fù)面影響并提出了相應(yīng)的解決對策。

關(guān)鍵詞：大眾傳播;思想政治教育;負(fù)面影響

中圖分類號：G641 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? 文章編號：1002-2589（2016）02-0240-03

近幾年，中國的大眾傳媒的迅猛發(fā)展早已超出人們的想象，它充斥著人們的視聽，已經(jīng)成了無處不在的信息源，人們通過它認(rèn)識世界、認(rèn)識新事物、進(jìn)而影響了人們的思維和判斷，從而進(jìn)行思想政治教育。大眾傳媒在滿足人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)文化需求方面發(fā)揮了重要的作用，但是伴隨而來的是它對思想政治教育的負(fù)面影響也日漸顯現(xiàn)出來，對于當(dāng)代的思想政治教育而言是個嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，消除大眾傳媒對思想政治教育的負(fù)面影響日益重要。

一、大眾傳媒的含義及作為思想政治教育載體的特點

1.大眾傳媒的含義

人們在社會生活中不斷地與他人或群體進(jìn)行著交往也就是相互作用，而這種相互作用在一般情況下采取的便是傳播的形式。所謂大眾傳媒，是大眾傳播媒介的簡稱，指在傳播途徑上有用以復(fù)制、傳播信息符號的機(jī)械和編輯人員的報紙、電臺等傳播中介物，具體的有書籍、報紙、雜志等印刷媒介和電影、廣播、電視等電子媒介[1]。當(dāng)今社會，人們通常把報紙、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)稱為四大傳播媒介。大眾傳播媒介主要有三大特點，即廣泛性、驅(qū)動型和導(dǎo)向性。

2.大眾傳播作為思想政治教育載體的特點

報紙傳播載體、網(wǎng)絡(luò)傳播載體、期刊傳播載體、廣播傳播載體、書籍傳播載體、電視傳播載體等等這些都是思想政治教育的載體。不同的形式具有一些各自不同的特點，但總的來看，他們又都是具有一些共同特點，尤其是報紙、廣播、電視，下述特征較為明顯。第一，教育信息和教育對象覆蓋面廣泛。大眾傳媒形式發(fā)展如此迅速的今天，人們可以獲取各種信息在家庭、學(xué)校、工作之間，甚至是跨國界的;傳媒傳播的各種價值觀念、思想觀念、社會規(guī)范等，使人的精神世界受到了極大的影響，可以毫不夸張地說，現(xiàn)在社會中的每一個人的思想品德的形成和發(fā)展幾乎都不能離開大眾傳媒的作用。因此，要使思想政治教育具有全民性，我們必須通過大眾傳媒進(jìn)行思想政治教育，使它廣泛地作用于社會的各個階級、階層、甚至是每一個人。第二，信息傳遞速度快。大眾傳媒向人們傳遞的主要是各種信息，從信息發(fā)生地到信息的接收者，信息需要一個流動、傳播的過程。例如2014年10月23日在北京召開的十八屆四中全會上習(xí)近平總書記做了重要講話，提出要全面依法治國，這一現(xiàn)場直播無疑是一次成功的宏觀思想政治教育，成效明顯，傳遞速度快。第三，大眾傳播的影響具有增值力。就是說，信息一經(jīng)傳播后其影響的擴(kuò)展，呈倍加之勢。例如一個先進(jìn)模范人物的事跡，如果僅僅依靠開會宣傳，其影響所及很可能是一個企業(yè)、一個行業(yè)，或一個社區(qū)、一個市縣，但如果經(jīng)過全國性的大眾傳媒報道，她就可能影響到全國，成為全國人民學(xué)習(xí)的榜樣。第四，大眾傳播媒介往往具有權(quán)威性，尤其是由權(quán)威部門主辦、歷史悠久、享有盛譽(yù)的媒介如《人民日報》《光明日報》中央人民廣播電臺、中央電視臺等更是如此，人們往往特別重視這些大眾傳媒所傳播的內(nèi)容，大眾傳播對人們的影響因此而加強(qiáng)。

二、大眾傳媒作為思想政治教育載體的可行性

首先，迅速發(fā)展的大眾傳媒及其日益增長的影響為思想政治教育提供了客觀條件。20世紀(jì)70年代以來，隨著科技的迅猛發(fā)展和人們社會交往的日益增多，我國的大眾傳媒有了長足發(fā)展。大眾傳播工具的快速發(fā)展及其越來越大的影響力，為思想政治教育社會化提供了強(qiáng)有力的基礎(chǔ)和前提條件，思想政治教育也需要一個載體，讓人民群眾得到廣泛的宣傳和教育。

其次，要擴(kuò)大思想政治教育的覆蓋面，增強(qiáng)思想政治教育的實效性就必須要以大眾傳媒為載體。近年來我國進(jìn)行思想政治教育的方式發(fā)生了很大的改變，通過大眾傳媒的思想政治教育不再是輔導(dǎo)作用而是起主要作用。大部分人無論在哪里，在什么企業(yè)工作都會運用手機(jī)里的APP如微博、微信、騰訊等，都要聽廣播、看電視、看電影等。因而把思想政治教育的內(nèi)容滲透到書報、電視、期刊、廣播、手機(jī)軟件中，通過這些大眾傳媒對他們進(jìn)行思想政治教育，就是一個現(xiàn)實的可行的選擇。

最后，大眾傳媒作為思想政治教育的載體使優(yōu)良傳統(tǒng)得以繼承和發(fā)展。通過大眾傳播對人民群眾進(jìn)行思想政治教育，不是從今天開始，而是傳承的歷史傳統(tǒng)。自從思想政治教育進(jìn)入計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)之后，互聯(lián)網(wǎng)已逐漸成為高校思想政治教育的重要載體。以大眾傳播為載體是繼承和發(fā)揚思想政治教育優(yōu)良傳統(tǒng)的要求。

三、大眾傳媒在思想政治教育中的負(fù)面影響

（一）傳播主體在思想政治教育中的負(fù)面影響

1.傳播主體價值取向的主觀性。傳播主體，即傳播者，指的是傳播行為的引發(fā)者。即以發(fā)出訊息的方式主動作用于他人的人。市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，使部分人的價值觀出現(xiàn)了扭曲，同時也使一些丑惡現(xiàn)象再度出現(xiàn)。人們的價值取向開始發(fā)生變化，開始注重物質(zhì)和利益上的追求。但是作為傳播的主體，在進(jìn)行傳播時有很大的主觀能動性，因此在進(jìn)行思想政治教育時便會有主觀上的選擇，正確與否便是未知，因此，給思想政治教育帶來很大的負(fù)面影響。

2.傳播主體價值取向的錯誤性。市場的發(fā)展同時又滋生引發(fā)了利己主義、拜金主義、享樂主義，一切向錢看等錯誤的價值取向，以及在這種價值觀支配下的種種丑惡現(xiàn)象和“瘋狂行為”。如有些人為了錢不顧一切，膽大妄為，甘冒殺頭的風(fēng)險。非法獲取大量財富;有些人利欲熏心，不擇手段，甚至連人格、國格都可以出賣。傳播者用這樣錯誤的思想觀念、價值取向進(jìn)行傳播，必然會使思想政治教育走向歪路。

（二）傳播內(nèi)容在思想政治教育中的負(fù)面影響

1.傳播內(nèi)容的不安全性。我國是社會主義國家，特別強(qiáng)調(diào)大眾傳媒的引導(dǎo)，教育功能。但在當(dāng)下，不可否認(rèn)大眾傳播中也存在不良信息，如懷疑黨的領(lǐng)導(dǎo)，懷疑社會主義前途，否認(rèn)社會主義主旋律和“中國夢”的言論在有些媒體中不時出現(xiàn)，對人們的思想造成嚴(yán)重干擾。在外來大眾傳播中，有對我國發(fā)展起積極作用的，但也有反映資本主義腐朽沒落的東西，散布攻擊我國社會主義制度的信息，它們對我國社會和人民群眾的思想道德素質(zhì)則產(chǎn)生著嚴(yán)重的消極影響，這方面的有害影響更是顯而易見的，值得我們警惕。

2.傳播內(nèi)容的媚俗化。所謂媚俗化，是指媒介以低級趣味的內(nèi)容和感官刺激的畫面來吸引受眾注意力、迎合受眾獵奇心理的一種信息傳播傾向;通常表現(xiàn)為內(nèi)容上追求低俗、形式上迎合受眾、目的上獲得經(jīng)濟(jì)效益[2]。在社會經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，人們的物質(zhì)欲望高漲。在這樣的一個社會文化背景下就為傳媒媚俗化的產(chǎn)生提供了廣闊的市場，同時媒介產(chǎn)品具有公共物品的特性，也正是因為這一點，也讓媒體有了這樣一個對利益追求的天性，有許多公司進(jìn)行媒體炒作，從而為自己公司樹立企業(yè)形象，選取媒體的關(guān)鍵就是看它能不能滿足公司的利益需求，在這樣的一個過程中，媒體便會不自主地將重心放在如何才能滿足最大化需求，其傳播內(nèi)容的媚俗化便日漸豐厚起來，雖然這適應(yīng)了市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，但是也給整個社會帶來了嚴(yán)重的負(fù)面影響。

（三）傳播過程在思想政治教育過程中的負(fù)面影響

1.傳播過程的難以控制性。信息在傳播過程中的難以控制性是可想而知的，再加上當(dāng)代的網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)媒體發(fā)展的迅速，要想控制好更是難上加難。比如，今天有一個人在學(xué)校拍下了一段視頻，上傳到了騰訊空間里，可能5分鐘后就會被轉(zhuǎn)載在新浪微博里，可能30分鐘后就會成為百度搜索前幾名，不出3個小時可能全世界的人都知道了。正是因為信息傳播速度快這一特點，許多名人明星或想要成名的人借此進(jìn)行炒作，以求達(dá)到自己預(yù)期的目的。這個過程的難以控制性不言而喻。

2.傳播過程的難以反饋性。任何一種傳播活動都希望能取得良好的效果，但是如傳播方式、傳播渠道會給它的效果帶來一定的影響。在思想政治教育領(lǐng)域內(nèi)，一直都是注重灌輸方式的，因此反饋機(jī)制隨之建立，雖然不夠強(qiáng)大也一直在發(fā)揮著作用。如今其傳播的過程反饋性越來越弱，負(fù)面影響與日俱增。

（四）傳播客體在思想政治教育過程中的負(fù)面影響

1.受眾的盲從心理影響。受眾的盲從心理影響使越來越多的人喪失辨別力，只肯定不批判，不再去思考建立的是否合理，只是不停地接收。例如在微博的頭條排行，大部分的網(wǎng)民只是接受這個消息，從不懷疑其真實性。因此，觀眾便出現(xiàn)過度依賴大眾媒體，并伴隨著很強(qiáng)的服從甚至是盲目跟風(fēng)心理。

2.受眾的逆反心理影響。受眾的逆反心理是指受眾在接觸媒體所傳播的信息時抱著一種抵觸的、反感的、甚至是從反面接收的心理態(tài)度。近年來，片面和極端的報道越來越多，他們出現(xiàn)在媒體上，有一些是比較夸張的，有一些是違背常規(guī)的，甚至以訛傳訛，報喜不報憂。這些違反新聞?wù)鎸嵭栽瓌t的傳播，不但損害了傳媒的公信力還損害了國家的形象，引起整個社會強(qiáng)烈的不滿，觀眾產(chǎn)生逆反心理是很自然的，從而帶來一定的負(fù)面影響。但它成為最常見和最困難的問題之一的是在思想政治教育中出現(xiàn)的逆反心理，這大大制約思想政治教育目標(biāo)的實現(xiàn)和順利發(fā)展。

四、消除大眾傳媒在思想政治教育過程中負(fù)面影響的對策

（一）消除傳播主體在思想政治教育過程中的負(fù)面影響的對策

1.提高傳播者的素質(zhì)。大眾傳媒要切實提高從業(yè)人員的素質(zhì)。不僅要提高從業(yè)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，更要提升他們的政治素質(zhì)、道德素質(zhì)、思想素質(zhì)和生理心理素質(zhì)，讓從業(yè)人員能夠從自身做起帶著一顆純潔的心和一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛對信息傳播的內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的篩選，剔除低俗、有害信息，寫出、編輯出質(zhì)量更好的媒體內(nèi)容，讓他們把更多美的、善的東西傳遞給人們，給思想政治教育創(chuàng)造一個更加純凈的媒體環(huán)境。

2.提高思想政治教育者的素質(zhì)。新的時代，要做好思想政治教育工作，首先需要培養(yǎng)出一批具有優(yōu)秀的品質(zhì)、靈活的思維、業(yè)務(wù)精通的思想政治教育工作者，他們能夠掌握和適用于一切積極因素，為思想政治教育服務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)人民大眾追求科學(xué)真理。思想政治教育雖然是教育別人，但首先是教育自己。這就要求思想政治教育工作者是具有堅定信念，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)和能力，具備較強(qiáng)的奉獻(xiàn)精神的職業(yè)教育者。不但如此，思想政治教育者也要不斷提高自身道德修養(yǎng)，以德服人，光明磊落，做好學(xué)生的示范和學(xué)習(xí)榜樣作用。

（二）消除傳播內(nèi)容在思想政治教育過程中負(fù)面影響的對策

1.加強(qiáng)對信息傳播的監(jiān)督。無論是區(qū)域性還是全國性的媒體傳播信息，控制是很難實現(xiàn)的。但是首先需要做的是提高監(jiān)管信息的意識和密切關(guān)注信息的內(nèi)容。雖然我們不能完全禁止極端的觀點，甚至是一些反動的言論，但至少應(yīng)該知道什么是傳播有害信息，這樣才能旗幟鮮明地做斗爭。同時，應(yīng)該尋求建立監(jiān)測系統(tǒng)，該系統(tǒng)的核心是一個獨立的、嚴(yán)肅和權(quán)威媒體的批評，并進(jìn)行深入分析，以糾正人們感性層面的視聽水平，達(dá)到理性層面的視聽水平，從而引導(dǎo)人們按照正確政治方向提出公共意見。

2.促進(jìn)信息管理的規(guī)范化和制度化。規(guī)范大眾傳媒的負(fù)面影響就必須要建立相應(yīng)的法律制度和規(guī)范，保障信息管理的規(guī)范化和制度化，樹立起法律的權(quán)威。比如，當(dāng)今社會普遍存在的暴力、色情、未成年人犯罪都需要法律的約束和管制才能達(dá)到和諧社會的構(gòu)想。十八屆四中全會提出要全面推進(jìn)法治化建設(shè)，完善相應(yīng)領(lǐng)域的相關(guān)法律，從而規(guī)范大眾傳播所帶來的負(fù)面影響。

（三）消除傳播過程在思想政治教育過程中負(fù)面影響的對策

1.加強(qiáng)思想政治教育傳播信息反饋。建立和完善思想政治教育信息反饋機(jī)制是提高思想政治教育效果的一個重要的條件。面對這些問題，思想政治教育工作者要切實增強(qiáng)憂患意識，通過建立靈敏有效、穩(wěn)定、高效的信息反饋機(jī)制，有助于進(jìn)一步提高思想政治教育者的實際教育情況，這也是加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育效果的重要途徑。此外，傳統(tǒng)媒體應(yīng)該盡量保持傳輸?shù)哪Ｊ剑M一種新的反饋，使思想政治教育傳播信息的反饋更為方便、快捷。

2.完善媒介機(jī)構(gòu)人員的信息激勵與約束機(jī)制。完善這樣的機(jī)制，更多地是為了激勵那些擁有真實信息的主體，能夠?qū)⒆钫鎸嵉男畔鬟f出來。在這基礎(chǔ)上也要完善媒介策劃監(jiān)督委員會制度，不定期或者定期對媒介機(jī)構(gòu)工作人員的工作進(jìn)行檢查審核、評議，對其不良行為進(jìn)行揭露和懲罰，大大提高其工作效率。在媒介機(jī)構(gòu)的內(nèi)部如果能夠?qū)嵭型晟频募钆c獎勵制度是最好的了，因為伴隨著精神獎勵，從而引導(dǎo)媒介機(jī)構(gòu)人員自覺地提高傳播質(zhì)量和自身的道德水平，也為媒介機(jī)構(gòu)降低了風(fēng)險。

（四）消除傳播客體在思想政治教育過程中負(fù)面影響的對策

消除傳播客體在思想政治教育過程中的負(fù)面影響，就要從媒介素養(yǎng)方面著手。總的來講：第一，加強(qiáng)媒介素養(yǎng)教育的理論研究，提高思想政治教育者的媒介素養(yǎng)。媒介教育理論是提高思想政治教育者媒介素養(yǎng)的前提，也是對媒介素養(yǎng)理論研究的前提，只有當(dāng)思想政治教育者對媒介教育理論內(nèi)容熟悉，對教學(xué)規(guī)律熟悉，對教學(xué)內(nèi)容有良好的判斷力才能對提高媒介素養(yǎng)有一定的時效性和自覺性。第二，在大學(xué)中開設(shè)媒介素養(yǎng)課程。在大學(xué)中開設(shè)媒介素養(yǎng)課程是為學(xué)生學(xué)習(xí)媒介素養(yǎng)理論和提高媒介素養(yǎng)能力的必要途徑。當(dāng)然也要重視對教師的培養(yǎng)，使教師在教學(xué)過程中具有一定的針對性、明確性。有意識地提高學(xué)生對于傳播信息、傳播渠道、網(wǎng)絡(luò)媒體的判斷力和自身的理論文化素養(yǎng)。第三，媒介自身也需要宣傳。媒介素養(yǎng)教育是一項系統(tǒng)工程，它需要全社會尤其是媒介本身的關(guān)注和支持。所以，媒介應(yīng)該充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，對社會大眾進(jìn)行媒介素養(yǎng)教育。比如，可以定期在校園里開放免費的媒介素養(yǎng)教育公開課，讓學(xué)生或者是媒介機(jī)構(gòu)工作人員可以隨時充電、補(bǔ)充知識，媒介機(jī)構(gòu)也可以組織讀者進(jìn)行參觀機(jī)構(gòu)內(nèi)部、了解信息傳播的全部過程。還可以定期組織下鄉(xiāng)、宣傳知識、提高自身的關(guān)注度。相信隨著媒介素養(yǎng)理論研究的逐漸深入以及政府的支持，相關(guān)政策的支持和受眾對傳播信息判斷力的逐漸提升，大眾傳媒對思想政治教育的負(fù)面影響會隨之逐步消退，最終會創(chuàng)造出有利于人類發(fā)展的和社會進(jìn)步的良好思想政治教育環(huán)境。

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