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      淺談短跑放松技術(shù)

      2016-06-04 12:13孫凱濤
      科教導(dǎo)刊·電子版 2016年12期
      關(guān)鍵詞:放松短跑訓(xùn)練

      孫凱濤

      摘 要 在短跑中對放松技術(shù)原理的運用條件進行分析,從理論上探討了放松技術(shù)對短跑運動能力的影響,而且提出具體的訓(xùn)練方法,可采用節(jié)奏訓(xùn)練法、減阻訓(xùn)練法、放松大步跑訓(xùn)練法、波浪跑訓(xùn)練法等。

      關(guān)鍵詞 短跑 放松 技術(shù) 訓(xùn)練

      中圖分類號:G807 文獻標識碼:A

      0前言

      隨著世界體育的不斷發(fā)展,田竟比賽中短跑成為人們所關(guān)注的焦點。世界短跑水平的不斷提高,短跑中放松已成為短跑的靈魂,高速度中的放松能力是當代短跑技術(shù)的精華。放松不僅是預(yù)防短跑運動損傷的前提,而且是合理的全程節(jié)奏和良好的后程能力的基礎(chǔ)。隨著體育運動的不斷發(fā)展,運動訓(xùn)練越來越科學(xué)化,運動員的放松技術(shù)越來越重要,無論是改進短跑技術(shù)還是提高運動成績,都應(yīng)該注重放松技術(shù)的提高。世界短跑著名教練巴德·溫特先生說過:“通過放松訓(xùn)練來提高你的頻率,通過提高放松能力來提高跑速和減少反應(yīng)時間,教會任何一個田徑運動員掌握放松技術(shù),也會取得很大的作用?!痹诮虒W(xué)與訓(xùn)練中如何提高運動員的飛能力和學(xué)會放松技術(shù),是當前短跑技術(shù)教學(xué)和訓(xùn)練不可忽的重要內(nèi)容。但是我國基層短跑訓(xùn)練和教學(xué)中,對放松技術(shù)的主要性還不夠重視。希望通過探討能有效的提高教學(xué)和訓(xùn)練中放松技術(shù)的學(xué)習(xí)。

      1短跑放松技術(shù)的概念

      (1)對體育概念的研究是體育科學(xué)發(fā)展的需要,沒有概念就無法思維,概念是構(gòu)成人類思維的邏輯細胞,是思維的基本單位沒有概念也就沒有科學(xué),一切科學(xué)是由概念構(gòu)成的理論體系??茖W(xué)概念的人們對某一事物現(xiàn)象的本質(zhì)認識的高度概括,是運動訓(xùn)練中為了保證訓(xùn)練方法的正確,首先要對訓(xùn)練的內(nèi)容有正確的認識,形成正確的概念,只有正確的概念指導(dǎo)下,才能采用正確的訓(xùn)練方法和手段。

      (2)放松技術(shù)是短跑的一種運動技術(shù),“運動技術(shù)是指運動員運用自己的身體,合理有效地完成動作的方法。”短跑的放松技術(shù)是為了建立經(jīng)濟高效的短跑技術(shù)、達到最佳的運動成績。而經(jīng)濟高效的短跑技術(shù)是建立在正確合理的動作技術(shù)之上的,正確合理的動作技術(shù)是短跑放松技術(shù)的前提。而正確的技術(shù)動作主要受肌肉的協(xié)調(diào)用力和合理的跑的節(jié)奏影響。肌肉的協(xié)調(diào)用力和合理的跑的節(jié)奏受神經(jīng)系統(tǒng)的支配。

      (3)短跑放松技術(shù)的概念為:短跑的放松技術(shù)是建立在正確的短跑技術(shù)之上的合理的肌肉用力方式和跑的節(jié)奏,是為達到最佳運動成績的的經(jīng)濟高效的短跑技術(shù),受神經(jīng)系統(tǒng)靈活性、心理品質(zhì)、肌肉本體感覺、速度耐力等生理、心理因素的影響。

      2短跑的運動特點與放松技術(shù)的關(guān)系

      短跑是一種周期性的運動項目,時間短,爆發(fā)性強,要求神經(jīng)支配肌肉的靈活性很高。運動時人體某一肌肉的用力,會反射性的引起周圍肌肉的相應(yīng)緊張。。因此:要控制那些不應(yīng)用力的肌肉使其及時放松是提高工作效率的最好方法。在短跑運動中,肌肉的收縮與放松是在神經(jīng)系統(tǒng)的支配下交替進行的,若主動肌收縮,則對抗肌放松;當對抗肌轉(zhuǎn)化為主動肌收縮時,則主動肌轉(zhuǎn)化為對抗肌放松,肌肉如此交替配合完成了一定運動。實踐證明,對于不同運動水平的運動員,最主要的差別在于肌肉的放松能力、加速能力和達到最高速度的放松能力。放松能力的提高運動成績也會有一定的提高。

      3放松技術(shù)在短跑中的運用原理

      3.1放松技術(shù)的運動生理學(xué)原理

      放松技術(shù)有利于運動中能量物質(zhì)的合成和節(jié)省,從而提高跑的速度耐力。ATP-CP只能維持幾秒鐘,因此要想使肌肉快速收縮并保持較長,就必須在肌肉二次收縮之間,即肌肉放松時間內(nèi)繼續(xù)ATP的再合成來供給肌肉所需的能量。在有氧情況下ATP的合成速度能夠提高幾十倍。肌肉放松能夠促進血液循環(huán),增加氧在肌肉內(nèi)的物質(zhì)交換速度,從而大大提高了ATP能量的合成速度,同時肌肉放松能夠增加血液在肌肉內(nèi)的流量,從而及時帶走物質(zhì)分解的代謝產(chǎn)物,減少乳酸的堆積使大腦運動中樞的額外刺激所造成神經(jīng)中樞的紊亂,從而使運動員能夠保持奔跑的持續(xù)性;提供更多的能量,從而提高速度耐力。

      3.2放松技術(shù)的運動心理學(xué)原理

      過度緊張可導(dǎo)致呼吸和心跳的加快,大腦運動中樞神經(jīng)的工作紊亂,腎上腺素的分泌增多,能量的消耗增加使肌肉不能發(fā)揮正常的力量,變得僵硬,動作失調(diào)。放松技術(shù)能夠調(diào)節(jié)情緒,有利的保持肌肉的彈性,減少運動中的能量消耗,使動作規(guī)范合理,從而增加奔跑的速度,有利于取得更好的成績。

      3.3放松技術(shù)的運動解剖學(xué)原理

      從運動器官活動的生理規(guī)律來看,主動肌收縮時,如果對抗肌放松,那么肌肉收縮的力量就大,速度就快。肌肉拉長的速度越快,產(chǎn)生的張力就愈大,肌肉收縮也愈快,表現(xiàn)的力量愈大。如果主動肌收縮,對抗肌不放松就收縮,那么對抗肌對主動肌產(chǎn)生的阻力就大,勢必影響主動肌收縮的效果,不要過多的消耗主動肌克服阻力的力量。所以,快速跑時必須善于放松對抗肌,才能使主動肌收縮的更快,發(fā)揮的力量更大,有利于加快步頻、增大步幅,使動作協(xié)調(diào)自如,從而提高跑的速度。

      3.4放松技術(shù)的運動生物力學(xué)原理

      在奔跑時采用放松技術(shù),肌肉放松能減小肢體的轉(zhuǎn)動慣量,提高擺動角速度,提高頻率。人體肌肉力量和某一軸的肌肉距也是有限的,當肌力距一定時,減少肢體的轉(zhuǎn)動慣量,可以增加轉(zhuǎn)動角速度。短跑時,腿后蹬地結(jié)束腳離地面開始時的屈膝前擺,是先屈膝關(guān)節(jié),后屈髖關(guān)節(jié)。屈膝關(guān)節(jié)時,若充分放松伸展股直肌、肌內(nèi)側(cè)肌、股外側(cè)肌和股中間肌,就更有利于股后肌群,如縫匠肌、肥腸肌的近固定向心收縮工作,使小腿靠近大腿折疊,縮短了向前擺動的距離,使整個下肢繞髖關(guān)節(jié)軸的轉(zhuǎn)動慣量減小,以提高下肢擺動的角速度,從而增加步頻。

      4放松技術(shù)在短跑中的運用條件

      4.1放松能力的形成依賴于短跑專項技術(shù)的穩(wěn)定性

      短跑專項技術(shù)的穩(wěn)定性是指高速奔跑的過程中,動作高度自動化,步頻快而穩(wěn)定,步幅變化均勻,上下肢協(xié)調(diào)配合動作符合技術(shù)規(guī)格,流暢、放松。

      4.2專項技術(shù)的高度自動化是放松能力提高的關(guān)鍵

      生理學(xué)研究表明:在運動技能形成的過程中,要經(jīng)過泛化、分化、鞏固、自動化4個階段。在技術(shù)形成的前兩個階段肌肉的本體感覺、神經(jīng)系統(tǒng)的應(yīng)答能力、肌肉的放松能力都難以表現(xiàn)出良好的狀態(tài)。如果在這兩個階段加高強度的訓(xùn)練和競賽,是不能夠表現(xiàn)出良好肌肉放松能力的。只有在反復(fù)練習(xí)的基礎(chǔ)上,通過強化訓(xùn)練提高動作的精確程度,建立鞏固的動力定型,形成動作自動化,使完成動作的速度、準確性、協(xié)調(diào)性、靈活性協(xié)調(diào)一致,機體完成動作時才能收放自如。因此,高度自動化動作的形成是提高放松能力的關(guān)鍵。提高放松能力必須加強專項技術(shù)訓(xùn)練,從而促進動作自動化的形成。

      4.3肌肉力量的均衡發(fā)展是實現(xiàn)高速放松的基礎(chǔ)

      現(xiàn)代短跑技術(shù)注重擺動效果。擺動效果是現(xiàn)代短跑技術(shù)的關(guān)鍵所在,高速跑中的放松能力,就是擺動技術(shù)和擺動力量的充分發(fā)揮和利用,它是短跑技術(shù)的核心,是高水平短跑運動員提高運動成績的基礎(chǔ)。良好的肌肉力量能增強肌肉的收縮速度,從而在跑動的過程當中增加跑動頻率,提高跑動速度。肌肉力量的均衡發(fā)展有利于放松能力的提高。

      4.4良好的心理素質(zhì)是形成放松技術(shù)的必要條件

      運動員參加規(guī)模不同,產(chǎn)生的心里壓力也不同,規(guī)模越大給運動員帶來的壓力也越大,甚至產(chǎn)生緊張情緒。情緒過度緊張可使運動員的心理和心理方面產(chǎn)生一些不良反應(yīng),例如呼吸困難、心率加快、注意力不集中等。在這種情緒影響下運動員比賽時動作僵硬、不協(xié)調(diào),不能發(fā)揮正常訓(xùn)練水平甚至出現(xiàn)傷害事故。因此良好的心理素質(zhì)是是技術(shù)正常發(fā)揮的保障,也是掌握放松技能的必要條件。

      5學(xué)習(xí)并掌握協(xié)調(diào)放松技術(shù)的途徑

      5.1身體各部位協(xié)調(diào)能力的訓(xùn)練

      協(xié)調(diào)能力指的是人體各器官、系統(tǒng)互相配合完成動作的能力。協(xié)調(diào)能力強,適應(yīng)性、身體靈活性就強,能科學(xué)掌握較為復(fù)雜的動作,它由大腦的神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性和后天的專項訓(xùn)練所決定。要提高短跑運動員的協(xié)調(diào)能力,首先必須提高大腦神經(jīng)過程的靈活性。主要采用的手段有:全面發(fā)展身體素質(zhì)特別是速度、力量和柔韌性素質(zhì),熟練掌握多方面的運動技能。除田徑各項技術(shù)外,還掌握非田徑運動項目的技能,發(fā)展協(xié)調(diào)能力的最佳時期是10-12歲,在訓(xùn)練中要及時、盡可能地使運動員學(xué)會掌握一些基本練習(xí)動作的技能,短距離的跨欄跑運動對短跑運動員的協(xié)調(diào)能力的發(fā)展非常有益的,加強協(xié)調(diào)能力的練習(xí)能直接影響運動員協(xié)調(diào)放松技術(shù)的掌握程度。

      5.2高度自動化的動作模式的建立

      從運動生理學(xué)出發(fā),在動作技能形成的過程中,要經(jīng)過泛化、分化、鞏固、自動化幾個階段,這實際是大腦皮層建立新的條件反射的過程。在條件反射形成的前提,由于未能熟練掌握技術(shù)動作,往往動作僵硬,肌肉用力不協(xié)調(diào),會出現(xiàn)多余動作且動作很費力這說明良好的條件反射模式建立前,機體的本體感覺能力、神經(jīng)肌肉的應(yīng)答能力都不會出現(xiàn)良好的狀態(tài),鞏固階段后在經(jīng)過強化訓(xùn)練,大腦皮層的興奮和抑制功能就會逐漸的趨于穩(wěn)定,對肌肉隨意收縮和放松的控制能力顯著加強,這時就會形成自動化的動作模式,即在完成練習(xí)時動作完成的速度,準確性、協(xié)調(diào)性、靈活性都得以提高,感到省力和輕松自如。高度自動化的動作技能模式的形成,是使放松技能提高的覺定因素。因此,提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性就可更靈活、更協(xié)調(diào)的支配肌肉做各種復(fù)雜多變的動作,即在高度自動化技能模式基礎(chǔ)上,完成動作時才能收放自如,形成良好的放松技能。因此,高度自動化的動用模式的建立是學(xué)習(xí)掌握快速跑進中的協(xié)調(diào)放松技術(shù)的途徑之一。

      6有關(guān)放松技術(shù)的訓(xùn)練方法

      6.1節(jié)奏訓(xùn)練法

      在短跑訓(xùn)練中,運動員往往有這樣的體會,具有良好的動作節(jié)奏則技術(shù)放松。如果在跑的訓(xùn)練中要求運動員開始幾步在主觀上用最高的動作頻率跑,快速跑20m,然后放松2-3步,在繼續(xù)加速。但兩次加速的技術(shù)上有不同的要求,前一次要求單純的高頻率,后一次則是經(jīng)過2-3步的調(diào)整后,在高速的基礎(chǔ)上,要求跑的更富有彈性。

      6.2放松大步跑訓(xùn)練法

      采用80-100米的距離,用舒展協(xié)調(diào)、輕松而富有彈性的動作,適宜的快頻率在跑道上或草地上進行放松大步跑。一次練習(xí)可采用8-10個段落,每次放松大步跑可用60-90s的走或慢跑進行間歇。

      7結(jié)論

      現(xiàn)代體育的不斷發(fā)展,短跑技術(shù)的不斷改進,在教學(xué)和訓(xùn)練中應(yīng)該重視培養(yǎng)運動員的短跑放松技術(shù),掌握短跑放松技術(shù)的概念,建立正確的身體動作,不能在錯誤的動作和疲勞的狀態(tài)下進行學(xué)習(xí)和練習(xí)。通過各種方法途徑進行學(xué)習(xí)。

      參考文獻

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