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      淺析青海社會(huì)工作的現(xiàn)狀及對(duì)策

      2016-06-06 09:18:24李積萍
      現(xiàn)代交際 2016年1期
      關(guān)鍵詞:社會(huì)工作對(duì)策建議發(fā)展現(xiàn)狀

      李積萍

      [摘要]我國社會(huì)工作從20世紀(jì)80年代恢復(fù)和重建以來,在全國各地如雨后春筍般得到了迅猛發(fā)展。同樣,青海的社會(huì)工作也緊跟發(fā)展步伐,取得了令人矚目的成績(jī),但同時(shí)也存在著一些急需解決的問題。本文就以青海目前社會(huì)工作的現(xiàn)狀、問題為切入點(diǎn),并結(jié)合筆者在社區(qū)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,對(duì)目前青海社會(huì)工作的發(fā)展現(xiàn)狀提出自己的見解。

      [關(guān)鍵詞]社會(huì)工作 發(fā)展現(xiàn)狀 對(duì)策建議

      [中圖分類號(hào)]C916 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-5349(2016)02-0034-02

      社會(huì)工作是一種幫助人和社會(huì)解決問題的工作。它主要的幫助對(duì)象是社會(huì)上的貧困者、老弱者、身心殘障者和其他不幸者,其主要內(nèi)容是:預(yù)防和解決部分經(jīng)濟(jì)困難或生活方式不良而造成的社會(huì)問題,開展社區(qū)服務(wù),完善社會(huì)功能,改善社會(huì)福利和社會(huì)生活水平,實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的和諧一致,促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展。①由于社會(huì)工作的重要性,其越來越受到政府的重視,在這一有利作用的推動(dòng)下,青海的社會(huì)工作也獲得了長(zhǎng)足的進(jìn)步,積累了初步的本土化經(jīng)驗(yàn)。

      一、青海社會(huì)工作的成效

      (一)積極探索本地化服務(wù)模式

      由于特殊的地理位置和經(jīng)濟(jì)狀況,青海省在社會(huì)工作發(fā)展方面積極探索本土化的服務(wù)模式,青海師范大學(xué)在2002年首先開設(shè)了社會(huì)工作專業(yè),開始了社會(huì)工作本土化培養(yǎng)的先河,隨后青海民族大學(xué)、青海廣播電視大學(xué)等省內(nèi)高校相繼開設(shè)了社會(huì)工作專業(yè),為青海的社會(huì)工作事業(yè)發(fā)展源源不斷地輸送人才。同時(shí)還不斷創(chuàng)新培養(yǎng)模式,以青海師范大學(xué)為代表的很多高校,每年都會(huì)招錄一部分民族生,在建立社會(huì)工作站的前提下,積極為弱勢(shì)群體提供幫助和服務(wù),使青海的民族社會(huì)工作走在全國前列。

      (二)不斷創(chuàng)新服務(wù)形式和范圍

      據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),目前在民政部門注冊(cè)的青海社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)將近一百家。以青海省澤德城鄉(xiāng)社區(qū)服務(wù)中心為代表的社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)活躍于青海各個(gè)地區(qū),他們針對(duì)不同的情況開展不同的社會(huì)工作服務(wù)形式,正在以自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著社工的使命。與此同時(shí),青海省積極承擔(dān)政府購買服務(wù),即將實(shí)施的國家支持青海社工服務(wù)三區(qū)計(jì)劃,必將進(jìn)一步豐富青海社會(huì)工作服務(wù)的形式和范圍。

      二、 青海社會(huì)工作的現(xiàn)狀分析

      (一)民眾對(duì)社會(huì)工作認(rèn)同度低

      社工就是義工,就是志愿者,這是筆者來到社區(qū)后社區(qū)干部對(duì)社工概念的認(rèn)識(shí),在他們心中社工就是社區(qū)志愿者,社工是來幫助他們做義務(wù)勞動(dòng)的,一提到社工就會(huì)與志愿者掛鉤!筆者既感到滑稽又覺得無奈——社工應(yīng)該是真正意義上的社工,而不是志愿者。作為社工的我們是接受四年社會(huì)工作專業(yè)教育的準(zhǔn)社會(huì)工作者,現(xiàn)在帶著滿腔熱血,希望把自己所學(xué)到的知識(shí)和方法用在社區(qū)服務(wù)上,提升社區(qū)服務(wù)水平,進(jìn)而提高社區(qū)居民的認(rèn)同感和歸屬感,為構(gòu)建和諧社區(qū)提供支持。但看到他們對(duì)社工概念的嚴(yán)重誤解,讓筆者頓時(shí)感到身上肩負(fù)的責(zé)任之重大,開展工作之艱難。因此,作為一個(gè)合格的社會(huì)工作者,必須牢牢掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),這樣才能提高工作的效率,才能提升社工的影響力。

      (二)社會(huì)工作教育與實(shí)務(wù)能力培養(yǎng)脫節(jié)

      由于青海地處青藏高原地區(qū),經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)滯后,專業(yè)建設(shè)底子相對(duì)薄弱,致使社會(huì)工作在專業(yè)培養(yǎng)方面面臨著教育與實(shí)務(wù)能力培養(yǎng)脫節(jié)的問題,具體原因是:1.個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)對(duì)社會(huì)工作的定位模糊,缺乏對(duì)社會(huì)工作的認(rèn)識(shí)和了解;2.師資相對(duì)匱乏,缺乏對(duì)學(xué)生的有效督導(dǎo);3.缺少長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,社會(huì)工作專業(yè)教育和實(shí)務(wù)能力培養(yǎng)缺乏有效的銜接,往往按照常規(guī)思維過于強(qiáng)調(diào)對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),忽視對(duì)實(shí)務(wù)能力的培養(yǎng),造成培養(yǎng)出來的社工學(xué)生不能將知識(shí)很好地運(yùn)用到社工服務(wù)當(dāng)中,在一定程度上影響了社工學(xué)生的成長(zhǎng)和社工事業(yè)的發(fā)展。

      (三)社會(huì)工作發(fā)展空間狹小,人才流失嚴(yán)重

      目前,我國社會(huì)工作的就業(yè)領(lǐng)域非常狹窄,主要是集中在養(yǎng)老機(jī)構(gòu)、智障機(jī)構(gòu)和民間草根組織等,而需要大量社工的學(xué)校、社區(qū)以及民政系統(tǒng)對(duì)社工專業(yè)的畢業(yè)生卻關(guān)起了大門,這嚴(yán)重影響了社工專業(yè)學(xué)生的發(fā)展,縮小了社工的發(fā)展空間,造成了社工畢業(yè)生看不到希望,致使大量社工人才流失。這些問題是政府應(yīng)該思考的,因?yàn)檫@種“有專業(yè)無職業(yè)”的狀況極大地挫傷了社工專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,嚴(yán)重制約了社會(huì)工作事業(yè)的發(fā)展壯大。

      (四)政府對(duì)社會(huì)工作的重視度不夠,資金來源單一

      社會(huì)工作的發(fā)展離不開政府的支持,由于青海的社會(huì)工作起步較晚,政府對(duì)社會(huì)工作的重視程度不夠,缺乏相應(yīng)的資金來支持社會(huì)工作的發(fā)展,使社會(huì)工作的發(fā)展受到嚴(yán)重制約,資金的短缺嚴(yán)重影響到工作的開展。青海目前的社會(huì)工作資金來源主要是依靠政府撥款以及社會(huì)少部分的募集,但這部分資金是非常有限的,很難滿足社會(huì)工作發(fā)展需要,成為制約社會(huì)工作發(fā)展的一大瓶頸。

      三、發(fā)展青海社會(huì)工作的對(duì)策

      鑒于以上問題,筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面去關(guān)注青海社會(huì)工作的發(fā)展,促使社會(huì)工作更好地為青海社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

      (一)立足青海實(shí)際,提高社會(huì)工作的認(rèn)同度

      由于青海社會(huì)工作起步較晚,社會(huì)認(rèn)同度較低,在發(fā)展過程中難免會(huì)遇到自身暫時(shí)解決不了的問題,這對(duì)我們提升社會(huì)工作的認(rèn)同度帶來了很大挑戰(zhàn)。為此,我們應(yīng)該從以下兩個(gè)方面來努力:1.需要借鑒港臺(tái)地區(qū)和西方國家在這方面的成功經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也要結(jié)合青海的省情,既積極探索,又穩(wěn)步實(shí)施;注重社會(huì)工作的規(guī)范化、專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè),促進(jìn)青海社工與國際社工接軌,走一條具有青海特色的社會(huì)工作道路,形成合理的社區(qū)社會(huì)工作發(fā)展體系;2.立足青海實(shí)際情況,發(fā)展適合青海需要的社會(huì)工作。由于青海是一個(gè)多民族地區(qū),不能完全照搬西方和國內(nèi)其他地區(qū)的成功經(jīng)驗(yàn),必須找到適合自身的方式去發(fā)展社會(huì)工作,讓社會(huì)工作真正能夠融入青海的基本省情之中。

      (二)促進(jìn)社會(huì)工作教育與實(shí)務(wù)能力培養(yǎng)相結(jié)合

      鑒于目前青海社工在培養(yǎng)模式方面存在的教育與實(shí)踐脫鉤的困境,我們要從根本上轉(zhuǎn)變觀念。首先,在教師方面,要聘用一批具有一定實(shí)踐能力的一線社工,讓他們從實(shí)踐的角度認(rèn)識(shí)到一些直觀的感受;其次,要加強(qiáng)社工學(xué)生的實(shí)踐工作,拓寬學(xué)生的實(shí)踐領(lǐng)域,讓學(xué)生學(xué)會(huì)更多的實(shí)務(wù)性知識(shí);最后,由于目前從事社工行業(yè)相關(guān)工作的部分人員帶有濃厚的“行政色彩”,更為讓人擔(dān)心的是他們中有相當(dāng)一部分不是社工專業(yè)出身,專業(yè)知識(shí)貧乏。為此,筆者應(yīng)加強(qiáng)社會(huì)工作人員的職業(yè)技能培訓(xùn),積極吸收懂專業(yè)知識(shí)的社會(huì)工作人員,使每一位社會(huì)工作人員都具備較強(qiáng)的專業(yè)技能,提高社會(huì)工作的服務(wù)水平和效率。推進(jìn)社會(huì)工作機(jī)構(gòu)改革,改變目前的現(xiàn)狀,使社會(huì)工作能夠真正成為一門專業(yè)性的工作。

      (三)拓寬社會(huì)工作的發(fā)展空間,營造社會(huì)工作人才發(fā)展環(huán)境

      社會(huì)工作專業(yè)人才在社會(huì)工作發(fā)展過程中具有重要作用,青海省目前取得社會(huì)工作資格證的有幾百人,同時(shí)青海兩所高校每年培養(yǎng)近百名的社會(huì)工作者,可是長(zhǎng)期從事社會(huì)工作的專業(yè)社工屈指可數(shù),低工資、低待遇使一批批社工人才離開崗位。為此,政府必須拓展社會(huì)工作的發(fā)展空間,筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來改善社工發(fā)展環(huán)境:1.進(jìn)一步開發(fā)社工發(fā)展崗位,讓每一個(gè)愿意做社工的人都能找到適合的崗位;2.完善社工發(fā)展需要的配套設(shè)施,給社工隊(duì)伍的發(fā)展提供良好的環(huán)境;3.完善相關(guān)的福利和晉升機(jī)制,徹底解決社會(huì)工作者的后顧之憂。

      (四)提升政府對(duì)社會(huì)工作的重視力度,拓寬資金來源

      目前社會(huì)工作在青海還處于剛剛起步階段,各方面的發(fā)展還不完善,特別需要政府的重視。同時(shí),由于社會(huì)工作本身的非營利性,在資金方面更是相當(dāng)匱乏,為此筆者建議可以在以下幾方面進(jìn)行努力:1.每年在政府財(cái)政預(yù)算中專門設(shè)立一部分資金,用于社會(huì)工作的建設(shè)和發(fā)展;2.政府專門設(shè)置一定的機(jī)構(gòu)為社會(huì)工作服務(wù),加大對(duì)社會(huì)工作的支持和引導(dǎo);3.降低或者減免社會(huì)工作的稅收,讓社會(huì)工作機(jī)構(gòu)也可以擁有更多的資金開展工作;4.放寬對(duì)社會(huì)工作資金來源的限制,使社會(huì)工作機(jī)構(gòu)可以廣開財(cái)源,拓寬資金來源。

      注釋:

      ①王思斌.社會(huì)工作概論[M].北京:高等教育出版社,2006

      (05).

      【參考文獻(xiàn)】

      [1]李曉風(fēng).論我國社會(huì)工作教育者的責(zé)任[J].求實(shí),2005

      (05).

      [2]燕蜻,閆鐘.中國社會(huì)工作專業(yè)教育現(xiàn)狀與未來[J].教育理論與實(shí)踐,2009,29(06):22-29.

      [3]周沛.社區(qū)社會(huì)工作[M].北京:社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社,

      2002.

      責(zé)任編輯:張麗

      李積萍

      [摘要]我國社會(huì)工作從20世紀(jì)80年代恢復(fù)和重建以來,在全國各地如雨后春筍般得到了迅猛發(fā)展。同樣,青海的社會(huì)工作也緊跟發(fā)展步伐,取得了令人矚目的成績(jī),但同時(shí)也存在著一些急需解決的問題。本文就以青海目前社會(huì)工作的現(xiàn)狀、問題為切入點(diǎn),并結(jié)合筆者在社區(qū)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷,對(duì)目前青海社會(huì)工作的發(fā)展現(xiàn)狀提出自己的見解。

      [關(guān)鍵詞]社會(huì)工作 發(fā)展現(xiàn)狀 對(duì)策建議

      [中圖分類號(hào)]C916 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1009-5349(2016)02-0034-02

      社會(huì)工作是一種幫助人和社會(huì)解決問題的工作。它主要的幫助對(duì)象是社會(huì)上的貧困者、老弱者、身心殘障者和其他不幸者,其主要內(nèi)容是:預(yù)防和解決部分經(jīng)濟(jì)困難或生活方式不良而造成的社會(huì)問題,開展社區(qū)服務(wù),完善社會(huì)功能,改善社會(huì)福利和社會(huì)生活水平,實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的和諧一致,促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展。①由于社會(huì)工作的重要性,其越來越受到政府的重視,在這一有利作用的推動(dòng)下,青海的社會(huì)工作也獲得了長(zhǎng)足的進(jìn)步,積累了初步的本土化經(jīng)驗(yàn)。

      一、青海社會(huì)工作的成效

      (一)積極探索本地化服務(wù)模式

      由于特殊的地理位置和經(jīng)濟(jì)狀況,青海省在社會(huì)工作發(fā)展方面積極探索本土化的服務(wù)模式,青海師范大學(xué)在2002年首先開設(shè)了社會(huì)工作專業(yè),開始了社會(huì)工作本土化培養(yǎng)的先河,隨后青海民族大學(xué)、青海廣播電視大學(xué)等省內(nèi)高校相繼開設(shè)了社會(huì)工作專業(yè),為青海的社會(huì)工作事業(yè)發(fā)展源源不斷地輸送人才。同時(shí)還不斷創(chuàng)新培養(yǎng)模式,以青海師范大學(xué)為代表的很多高校,每年都會(huì)招錄一部分民族生,在建立社會(huì)工作站的前提下,積極為弱勢(shì)群體提供幫助和服務(wù),使青海的民族社會(huì)工作走在全國前列。

      (二)不斷創(chuàng)新服務(wù)形式和范圍

      據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),目前在民政部門注冊(cè)的青海社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)將近一百家。以青海省澤德城鄉(xiāng)社區(qū)服務(wù)中心為代表的社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)活躍于青海各個(gè)地區(qū),他們針對(duì)不同的情況開展不同的社會(huì)工作服務(wù)形式,正在以自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著社工的使命。與此同時(shí),青海省積極承擔(dān)政府購買服務(wù),即將實(shí)施的國家支持青海社工服務(wù)三區(qū)計(jì)劃,必將進(jìn)一步豐富青海社會(huì)工作服務(wù)的形式和范圍。

      二、 青海社會(huì)工作的現(xiàn)狀分析

      (一)民眾對(duì)社會(huì)工作認(rèn)同度低

      社工就是義工,就是志愿者,這是筆者來到社區(qū)后社區(qū)干部對(duì)社工概念的認(rèn)識(shí),在他們心中社工就是社區(qū)志愿者,社工是來幫助他們做義務(wù)勞動(dòng)的,一提到社工就會(huì)與志愿者掛鉤!筆者既感到滑稽又覺得無奈——社工應(yīng)該是真正意義上的社工,而不是志愿者。作為社工的我們是接受四年社會(huì)工作專業(yè)教育的準(zhǔn)社會(huì)工作者,現(xiàn)在帶著滿腔熱血,希望把自己所學(xué)到的知識(shí)和方法用在社區(qū)服務(wù)上,提升社區(qū)服務(wù)水平,進(jìn)而提高社區(qū)居民的認(rèn)同感和歸屬感,為構(gòu)建和諧社區(qū)提供支持。但看到他們對(duì)社工概念的嚴(yán)重誤解,讓筆者頓時(shí)感到身上肩負(fù)的責(zé)任之重大,開展工作之艱難。因此,作為一個(gè)合格的社會(huì)工作者,必須牢牢掌握扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),這樣才能提高工作的效率,才能提升社工的影響力。

      (二)社會(huì)工作教育與實(shí)務(wù)能力培養(yǎng)脫節(jié)

      由于青海地處青藏高原地區(qū),經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)滯后,專業(yè)建設(shè)底子相對(duì)薄弱,致使社會(huì)工作在專業(yè)培養(yǎng)方面面臨著教育與實(shí)務(wù)能力培養(yǎng)脫節(jié)的問題,具體原因是:1.個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)對(duì)社會(huì)工作的定位模糊,缺乏對(duì)社會(huì)工作的認(rèn)識(shí)和了解;2.師資相對(duì)匱乏,缺乏對(duì)學(xué)生的有效督導(dǎo);3.缺少長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,社會(huì)工作專業(yè)教育和實(shí)務(wù)能力培養(yǎng)缺乏有效的銜接,往往按照常規(guī)思維過于強(qiáng)調(diào)對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí),忽視對(duì)實(shí)務(wù)能力的培養(yǎng),造成培養(yǎng)出來的社工學(xué)生不能將知識(shí)很好地運(yùn)用到社工服務(wù)當(dāng)中,在一定程度上影響了社工學(xué)生的成長(zhǎng)和社工事業(yè)的發(fā)展。

      (三)社會(huì)工作發(fā)展空間狹小,人才流失嚴(yán)重

      目前,我國社會(huì)工作的就業(yè)領(lǐng)域非常狹窄,主要是集中在養(yǎng)老機(jī)構(gòu)、智障機(jī)構(gòu)和民間草根組織等,而需要大量社工的學(xué)校、社區(qū)以及民政系統(tǒng)對(duì)社工專業(yè)的畢業(yè)生卻關(guān)起了大門,這嚴(yán)重影響了社工專業(yè)學(xué)生的發(fā)展,縮小了社工的發(fā)展空間,造成了社工畢業(yè)生看不到希望,致使大量社工人才流失。這些問題是政府應(yīng)該思考的,因?yàn)檫@種“有專業(yè)無職業(yè)”的狀況極大地挫傷了社工專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,嚴(yán)重制約了社會(huì)工作事業(yè)的發(fā)展壯大。

      (四)政府對(duì)社會(huì)工作的重視度不夠,資金來源單一

      社會(huì)工作的發(fā)展離不開政府的支持,由于青海的社會(huì)工作起步較晚,政府對(duì)社會(huì)工作的重視程度不夠,缺乏相應(yīng)的資金來支持社會(huì)工作的發(fā)展,使社會(huì)工作的發(fā)展受到嚴(yán)重制約,資金的短缺嚴(yán)重影響到工作的開展。青海目前的社會(huì)工作資金來源主要是依靠政府撥款以及社會(huì)少部分的募集,但這部分資金是非常有限的,很難滿足社會(huì)工作發(fā)展需要,成為制約社會(huì)工作發(fā)展的一大瓶頸。

      三、發(fā)展青海社會(huì)工作的對(duì)策

      鑒于以上問題,筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面去關(guān)注青海社會(huì)工作的發(fā)展,促使社會(huì)工作更好地為青海社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

      (一)立足青海實(shí)際,提高社會(huì)工作的認(rèn)同度

      由于青海社會(huì)工作起步較晚,社會(huì)認(rèn)同度較低,在發(fā)展過程中難免會(huì)遇到自身暫時(shí)解決不了的問題,這對(duì)我們提升社會(huì)工作的認(rèn)同度帶來了很大挑戰(zhàn)。為此,我們應(yīng)該從以下兩個(gè)方面來努力:1.需要借鑒港臺(tái)地區(qū)和西方國家在這方面的成功經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也要結(jié)合青海的省情,既積極探索,又穩(wěn)步實(shí)施;注重社會(huì)工作的規(guī)范化、專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè),促進(jìn)青海社工與國際社工接軌,走一條具有青海特色的社會(huì)工作道路,形成合理的社區(qū)社會(huì)工作發(fā)展體系;2.立足青海實(shí)際情況,發(fā)展適合青海需要的社會(huì)工作。由于青海是一個(gè)多民族地區(qū),不能完全照搬西方和國內(nèi)其他地區(qū)的成功經(jīng)驗(yàn),必須找到適合自身的方式去發(fā)展社會(huì)工作,讓社會(huì)工作真正能夠融入青海的基本省情之中。

      (二)促進(jìn)社會(huì)工作教育與實(shí)務(wù)能力培養(yǎng)相結(jié)合

      鑒于目前青海社工在培養(yǎng)模式方面存在的教育與實(shí)踐脫鉤的困境,我們要從根本上轉(zhuǎn)變觀念。首先,在教師方面,要聘用一批具有一定實(shí)踐能力的一線社工,讓他們從實(shí)踐的角度認(rèn)識(shí)到一些直觀的感受;其次,要加強(qiáng)社工學(xué)生的實(shí)踐工作,拓寬學(xué)生的實(shí)踐領(lǐng)域,讓學(xué)生學(xué)會(huì)更多的實(shí)務(wù)性知識(shí);最后,由于目前從事社工行業(yè)相關(guān)工作的部分人員帶有濃厚的“行政色彩”,更為讓人擔(dān)心的是他們中有相當(dāng)一部分不是社工專業(yè)出身,專業(yè)知識(shí)貧乏。為此,筆者應(yīng)加強(qiáng)社會(huì)工作人員的職業(yè)技能培訓(xùn),積極吸收懂專業(yè)知識(shí)的社會(huì)工作人員,使每一位社會(huì)工作人員都具備較強(qiáng)的專業(yè)技能,提高社會(huì)工作的服務(wù)水平和效率。推進(jìn)社會(huì)工作機(jī)構(gòu)改革,改變目前的現(xiàn)狀,使社會(huì)工作能夠真正成為一門專業(yè)性的工作。

      (三)拓寬社會(huì)工作的發(fā)展空間,營造社會(huì)工作人才發(fā)展環(huán)境

      社會(huì)工作專業(yè)人才在社會(huì)工作發(fā)展過程中具有重要作用,青海省目前取得社會(huì)工作資格證的有幾百人,同時(shí)青海兩所高校每年培養(yǎng)近百名的社會(huì)工作者,可是長(zhǎng)期從事社會(huì)工作的專業(yè)社工屈指可數(shù),低工資、低待遇使一批批社工人才離開崗位。為此,政府必須拓展社會(huì)工作的發(fā)展空間,筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來改善社工發(fā)展環(huán)境:1.進(jìn)一步開發(fā)社工發(fā)展崗位,讓每一個(gè)愿意做社工的人都能找到適合的崗位;2.完善社工發(fā)展需要的配套設(shè)施,給社工隊(duì)伍的發(fā)展提供良好的環(huán)境;3.完善相關(guān)的福利和晉升機(jī)制,徹底解決社會(huì)工作者的后顧之憂。

      (四)提升政府對(duì)社會(huì)工作的重視力度,拓寬資金來源

      目前社會(huì)工作在青海還處于剛剛起步階段,各方面的發(fā)展還不完善,特別需要政府的重視。同時(shí),由于社會(huì)工作本身的非營利性,在資金方面更是相當(dāng)匱乏,為此筆者建議可以在以下幾方面進(jìn)行努力:1.每年在政府財(cái)政預(yù)算中專門設(shè)立一部分資金,用于社會(huì)工作的建設(shè)和發(fā)展;2.政府專門設(shè)置一定的機(jī)構(gòu)為社會(huì)工作服務(wù),加大對(duì)社會(huì)工作的支持和引導(dǎo);3.降低或者減免社會(huì)工作的稅收,讓社會(huì)工作機(jī)構(gòu)也可以擁有更多的資金開展工作;4.放寬對(duì)社會(huì)工作資金來源的限制,使社會(huì)工作機(jī)構(gòu)可以廣開財(cái)源,拓寬資金來源。

      注釋:

      ①王思斌.社會(huì)工作概論[M].北京:高等教育出版社,2006

      (05).

      【參考文獻(xiàn)】

      [1]李曉風(fēng).論我國社會(huì)工作教育者的責(zé)任[J].求實(shí),2005

      (05).

      [2]燕蜻,閆鐘.中國社會(huì)工作專業(yè)教育現(xiàn)狀與未來[J].教育理論與實(shí)踐,2009,29(06):22-29.

      [3]周沛.社區(qū)社會(huì)工作[M].北京:社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社,

      2002.

      責(zé)任編輯:張麗

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