摘 要：近些年，全國各大高校普遍開展大學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)，雖然在開展活動(dòng)的過程中遇到些許問題，但是無疑是取得了巨大成績。社會實(shí)踐的目的就是要深刻認(rèn)識了解社會，獲得對社會某一問題、現(xiàn)象等的發(fā)言權(quán)。毛主席曾經(jīng)說過：“沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)”，社會調(diào)查是獲得基層資料的重要過程，是獲得發(fā)言權(quán)的必備手段。本文結(jié)合社會調(diào)查與社會實(shí)踐的特點(diǎn)，探討二者在實(shí)際操作中的有機(jī)結(jié)合，提出專業(yè)化指導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)化運(yùn)行、項(xiàng)目化運(yùn)作、制度化建設(shè)、成果化轉(zhuǎn)變是社會調(diào)查實(shí)現(xiàn)大學(xué)生社會實(shí)踐的重要踐行性機(jī)制。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生社會實(shí)踐 社會調(diào)查 踐行性機(jī)制

團(tuán)中央、教育部等部門在大力推進(jìn)大學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)的開展，各級高校同樣注重大學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施，通過各級相關(guān)教育部門的努力，大學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)取得了階段性的成果。大學(xué)生社會實(shí)踐的目的是讓學(xué)生更好的熟悉社會、認(rèn)識社會、了解社會，提高理論與實(shí)踐的結(jié)合能力；在社會實(shí)踐過程中積累社會認(rèn)識和閱歷，增進(jìn)對社會和工作的理解；在社會實(shí)踐的過程中增長見識，鍛煉能力，開拓視野，為以后的工作奠定良好的基礎(chǔ)；在社會實(shí)踐過程中培養(yǎng)基本的職業(yè)道德和素養(yǎng)，增加工作經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，有利于更好地適應(yīng)實(shí)際工作。大學(xué)生社會實(shí)踐的終極目的就是通過切身實(shí)踐增強(qiáng)學(xué)生對于社會的認(rèn)知能力，獲得毛主席所謂的“發(fā)言權(quán)”。在大學(xué)生社會實(shí)踐大力開展的現(xiàn)階段，如何豐富社會實(shí)踐的手段，充分達(dá)到社會實(shí)踐的理念和實(shí)質(zhì)成為重中之重。社會調(diào)查是通過調(diào)查手段了解和熟悉社會的有效手段，通過社會調(diào)查的開展，不僅能夠提高學(xué)生溝通能力和交往能力，更能促進(jìn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)同與合作意識，同時(shí)能夠培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志與克服困難的勇氣，提高學(xué)生理論與實(shí)際相結(jié)合的能力。社會調(diào)查是了解社會實(shí)際情況的重要手段和方式，已經(jīng)逐漸成為各大高校尤其是社會科學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。大學(xué)生社會實(shí)踐與社會調(diào)查的目標(biāo)具有高度一致性和契合性，社會調(diào)查是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生社會實(shí)踐的重要手段和途徑，大學(xué)生社會實(shí)踐是社會調(diào)查順利開展的重要載體。本文對社會調(diào)查作為大學(xué)生社會實(shí)踐的踐行性機(jī)制進(jìn)行分析和探討。

一、社會調(diào)查專業(yè)化指導(dǎo)是社會實(shí)踐開展的前提

社會調(diào)查是社會學(xué)專業(yè)的核心內(nèi)容，社會學(xué)的專業(yè)知識將很好的指導(dǎo)調(diào)查的組織、實(shí)施和開展。社會調(diào)查作為大學(xué)生社會實(shí)踐的重要內(nèi)容，將會是社會學(xué)專業(yè)知識的具體體現(xiàn)，同時(shí)會使大學(xué)生社會實(shí)踐獲得專業(yè)化的指導(dǎo)。目前各高?；径加猩鐣W(xué)、社會工作等相關(guān)專業(yè)，在專業(yè)學(xué)習(xí)過程中都會獲得社會調(diào)查相關(guān)領(lǐng)域的基礎(chǔ)性知識。各高?？梢詫⑸鐣?shí)踐項(xiàng)目與相關(guān)社會學(xué)專業(yè)的教師進(jìn)行結(jié)對活動(dòng)，讓專業(yè)教師作為社會實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)老師。大學(xué)生有社會實(shí)踐項(xiàng)目需要專業(yè)指導(dǎo)的需求，教師同樣有課外指導(dǎo)學(xué)生的任務(wù)和責(zé)任，社會調(diào)查可以將教師與學(xué)生的互為“需求”和“供給”聯(lián)結(jié)起來，通過大學(xué)生社會實(shí)踐項(xiàng)目的合作，學(xué)生們不僅會獲得專業(yè)指導(dǎo)，教師們同時(shí)會豐富課外教學(xué)課堂，并且這種專業(yè)化的指導(dǎo)將會使大學(xué)生社會實(shí)踐項(xiàng)目的開展取得較高成效。

二、社會調(diào)查團(tuán)隊(duì)化運(yùn)行為社會實(shí)踐奠定基礎(chǔ)

團(tuán)隊(duì)是社會實(shí)踐的基本組織形式，同時(shí)是社會調(diào)查組織實(shí)施的核心部分，團(tuán)隊(duì)化運(yùn)行成為連接社會實(shí)踐和社會調(diào)查溝通基礎(chǔ)。開展社會調(diào)查，團(tuán)隊(duì)組建是重中之重。團(tuán)隊(duì)中需要專業(yè)指導(dǎo)老師，項(xiàng)目技術(shù)指導(dǎo)，項(xiàng)目后勤指導(dǎo)、豐富經(jīng)驗(yàn)的督導(dǎo)及訪問員。廣大的參與社會實(shí)踐的學(xué)生經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)可以擔(dān)任社會調(diào)查的訪問員，但是最重要的還是團(tuán)隊(duì)其他角色的選擇。高校開展大學(xué)生社會實(shí)踐，一定要與社會學(xué)科等擁有的調(diào)查中心等部門進(jìn)行合作聯(lián)合開展此項(xiàng)活動(dòng)。高校等部門的調(diào)查中心已經(jīng)擁有開展項(xiàng)目研究，尤其是專業(yè)社會調(diào)查的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了一批具有專業(yè)和實(shí)踐指導(dǎo)能力的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人或督導(dǎo)。通過與該類部門中心的合作，構(gòu)成了項(xiàng)目的核心團(tuán)隊(duì)，這不僅會有效促進(jìn)社會實(shí)踐項(xiàng)目的開展，同時(shí)會保障項(xiàng)目長遠(yuǎn)的良性運(yùn)行，為后面的社會實(shí)踐開展提供團(tuán)隊(duì)化保障。

三、社會調(diào)查項(xiàng)目化運(yùn)作是社會實(shí)踐的重要依托

社會實(shí)踐的團(tuán)隊(duì)都是以項(xiàng)目的方式開展工作，項(xiàng)目的選擇是實(shí)踐實(shí)施的關(guān)鍵。隨著社會科學(xué)的發(fā)展，各高校逐漸開始意識到社會調(diào)查在社會科學(xué)發(fā)展過程中的重要性，國家的相關(guān)部門也制訂相應(yīng)政策鼓勵(lì)高校和科研機(jī)構(gòu)人員申請項(xiàng)目，而項(xiàng)目開展的重要形式就是社會調(diào)查。面對這種轉(zhuǎn)變，社會實(shí)踐可以很好的與項(xiàng)目社會調(diào)查相結(jié)合，從而實(shí)現(xiàn)雙贏的結(jié)果。項(xiàng)目的來源可以是高?？蒲袡C(jī)構(gòu)、科研人員、其他科研機(jī)構(gòu)委托等多種途徑，充足的項(xiàng)目來源務(wù)必需要開展社會調(diào)查，而這將成為開展社會實(shí)踐的契機(jī)。學(xué)校需要開展大學(xué)生社會實(shí)踐項(xiàng)目，專業(yè)教師需要通過社會調(diào)查來收集數(shù)據(jù)、完成課題研究，學(xué)生需要通過調(diào)查來獲得數(shù)據(jù)進(jìn)而增加對社會的了解。學(xué)校、教師和學(xué)生三者的需求是相輔相成的，學(xué)校和教師的支持將為社會實(shí)踐項(xiàng)目提供制度和資金的保障，學(xué)生的參與將會獲得真正了解社會的機(jī)會。在相結(jié)合的過程中，堅(jiān)持“一項(xiàng)目一實(shí)踐”的做法，做到項(xiàng)目調(diào)查與社會實(shí)踐的有效開展。

四、社會調(diào)查制度化建設(shè)是實(shí)行社會實(shí)踐的保障

社會調(diào)查的實(shí)施，是需要精確計(jì)劃和有效預(yù)期的過程，制度化的建設(shè)是有效開展社會調(diào)查的保障。調(diào)查項(xiàng)目的選擇和確立、調(diào)查資料的準(zhǔn)備和討論、調(diào)查訪員的召集和培訓(xùn)、調(diào)查地點(diǎn)的溝通和聯(lián)系、調(diào)查過程的計(jì)劃和安排、調(diào)查數(shù)據(jù)的收集和處理和調(diào)查報(bào)告的撰寫和完成，這是一個(gè)復(fù)雜艱難的過程，需要充分考慮到項(xiàng)目調(diào)查實(shí)施過程中的難題，做好處理相應(yīng)突發(fā)事件的預(yù)案等等。這些復(fù)雜的過程的有效實(shí)施需要制度化的保障，因此在開展社會調(diào)查前，要成立應(yīng)用的負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)，制訂相應(yīng)規(guī)章和制度，組建社會調(diào)查實(shí)施團(tuán)隊(duì)，購置和準(zhǔn)備調(diào)查必備物品，獲得有效資金來源保證，這些制度化的建設(shè)成為有效實(shí)施社會調(diào)查項(xiàng)目的關(guān)鍵。社會調(diào)查的制度化建設(shè)的完善，同樣將保證大學(xué)生社會實(shí)踐的有效開展和廣泛實(shí)施。

五、社會調(diào)查成果化轉(zhuǎn)變是社會實(shí)踐的最終目的

社會實(shí)踐活動(dòng)開展的實(shí)效如何，成果是檢驗(yàn)的重要指標(biāo)。社會實(shí)踐成果的體現(xiàn)形式不僅在項(xiàng)目本身方面，重要的是如何實(shí)效實(shí)踐結(jié)果的轉(zhuǎn)化，這將會更加豐富實(shí)踐的價(jià)值?！疤魬?zhàn)杯”是目前全國大學(xué)生的重要平臺，社會實(shí)踐類項(xiàng)目申報(bào)和評比為大學(xué)生社會實(shí)踐提供了成果轉(zhuǎn)化的重要機(jī)會。社會實(shí)踐項(xiàng)目與社會調(diào)查相結(jié)合，同學(xué)們把社會實(shí)踐的主題明確好，利用參加社會調(diào)查的過程，實(shí)現(xiàn)社會實(shí)踐的目的。社會調(diào)查結(jié)束后，利用實(shí)踐過程中獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行調(diào)查報(bào)告的書寫，進(jìn)而可以去參加挑戰(zhàn)杯的項(xiàng)目，這種實(shí)踐形式目前已經(jīng)被很多高校借鑒并且取得重要成果。同學(xué)們還可以利用社會調(diào)查的過程，去感受真正的社會，去描述、記錄自己的真實(shí)的感受，去反思課程中獲得知識的適用性，這些會更加豐富社會實(shí)踐的成果和內(nèi)容。

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作者簡介：楊治（1986—），男，遼寧鳳城人，現(xiàn)為上海大學(xué)社會學(xué)院、上海大學(xué)上海社會科學(xué)調(diào)查中心助理實(shí)驗(yàn)師，研究方向?yàn)樯鐣{(diào)查研究與方法。

※基金項(xiàng)目：本文受上海高校青年教師培養(yǎng)資助計(jì)劃支持.