魯鳳 劉利琳 馮衛(wèi)衛(wèi)

[摘 要] 隨著社會(huì)的發(fā)展與科技的進(jìn)步，計(jì)算機(jī)技術(shù)每年都在進(jìn)行跨越式發(fā)展，信息技術(shù)也成為教育教學(xué)中必不可少的教學(xué)手段，信息化也將成為高職教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。思想政治課作為高職院校重要的教學(xué)內(nèi)容之一，對(duì)學(xué)生的未來(lái)和發(fā)展具有不可估量的作用與影響，當(dāng)下思想政治課教育教學(xué)模式存在著多種不足，已不能很好地適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的發(fā)展要求。而云平臺(tái)空間作為信息技術(shù)高度發(fā)展的產(chǎn)物，為思想政治課提供了改革的方向與突破口，以網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)空間為框架對(duì)高職思想政治課改革進(jìn)行研究。

[關(guān) 鍵 詞] 高職院校；網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)；教學(xué)改革；思想政治課

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）28-0174-02

網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)空間的出現(xiàn)為高職院校思想政治課教學(xué)改革提供了方向。通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)利用教育云平臺(tái)空間對(duì)高職課程進(jìn)行教學(xué)可以有效整合教育教學(xué)資源、解決教育資源“信息孤島”問(wèn)題、吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、構(gòu)建良好的溝通平臺(tái)。本文將先對(duì)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)空間在高職院校中使用的必要性進(jìn)行分析，并對(duì)如何利用網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)空間推進(jìn)高職院校思想政治課教學(xué)改革進(jìn)行詳細(xì)的闡述。

“云”是指通過(guò)網(wǎng)絡(luò)各個(gè)用戶以按需的方式獲得所需資源，廣義上指的是交互和使用模式。云的虛擬化帶來(lái)了的新的存儲(chǔ)和處理方式。而云平臺(tái)空間的構(gòu)建既擴(kuò)大了原有網(wǎng)絡(luò)的存儲(chǔ)與處理能力，又可以有效降低成本與費(fèi)用，在經(jīng)歷技術(shù)的不斷升級(jí)，云技術(shù)也越來(lái)越發(fā)達(dá)，更多的云平臺(tái)空間也被開發(fā)出來(lái)，并受到廣大用戶的喜愛與認(rèn)同。

一、高職院校思想政治課使用網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)空間的必要性

（一）網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)空間是教育信息化的發(fā)展趨勢(shì)

在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的今天，互聯(lián)網(wǎng)給人們帶來(lái)了全新的生活。教育教學(xué)方式也因互聯(lián)網(wǎng)而發(fā)生變化。如果教育教學(xué)還停留在板書、PPT等教學(xué)形式上，將不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求與時(shí)代進(jìn)步。云計(jì)算是通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)以服務(wù)的形式來(lái)通過(guò)動(dòng)態(tài)可伸縮的虛擬化資源的計(jì)算模式，網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)空間是將校內(nèi)外資源整合到一起的一種互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用。其目標(biāo)是利用互聯(lián)網(wǎng)眾多資源將教學(xué)管理、教學(xué)資源等各環(huán)節(jié)集中起來(lái)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，為教師提供統(tǒng)一的教學(xué)空間，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教育全面信息化。

教育信息化是我國(guó)信息化建設(shè)的重要組成部分，是教育改革發(fā)展不可缺少的一部分，并逐漸成為教育教學(xué)中不可或缺的一部分。在高職院校思想政治課中使用網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)空間勢(shì)必會(huì)對(duì)高職院校教育改革起到深遠(yuǎn)持久的影響。

（二）依托網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)空間有利于深化教學(xué)改革

思想政治理論課是高職院校學(xué)生的必修課程，是高職學(xué)生思想教育的主要途徑。高職思想政治課中需要幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。堅(jiān)定社會(huì)主義信念，樹立馬克思主義信仰、確立對(duì)黨和政府的信心。隨著社會(huì)主義的發(fā)展，思想政治課傳統(tǒng)的教學(xué)方法不能再吸引學(xué)生的興趣，要想提升高職學(xué)生素質(zhì)，使學(xué)生真正學(xué)、真正信思想政治課所教授的理論，就必須要在教學(xué)上進(jìn)行改革，教學(xué)方法只有隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展才能使思想政治課貼近當(dāng)下高職學(xué)生，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，才能被高職學(xué)生喜聞樂(lè)見地接受。

利用網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)空間可以在網(wǎng)絡(luò)空間建設(shè)課程，將管理融入云平臺(tái)空間中，師生可以打破拘束，在云平臺(tái)空間中進(jìn)行互動(dòng)與溝通，使思想教育工作通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)延展，通過(guò)云平臺(tái)空間更好地開展。因?yàn)樵破脚_(tái)空間可以有效減少師生之間的隔閡，使得師生關(guān)系在互聯(lián)網(wǎng)云平臺(tái)空間中進(jìn)行重塑，還可以利用云平臺(tái)空間重新構(gòu)建思想政治課的學(xué)習(xí)模式，使得學(xué)生通過(guò)云平臺(tái)空間來(lái)選擇自身學(xué)習(xí)的模式與方式。可以通過(guò)云平臺(tái)空間進(jìn)行平時(shí)思想政治課上不敢創(chuàng)新或具有難度的教學(xué)方法。可以讓思想政治課更具備實(shí)效性和針對(duì)性，讓學(xué)生更加自信與好學(xué)?？傮w上可以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展，教師對(duì)教學(xué)方法、方式的嘗試與探究。

（三）網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)空間是校企合作教學(xué)的新途徑

網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)空間的使用還可以有效推進(jìn)高職院校的學(xué)生與企業(yè)之間的溝通，是產(chǎn)學(xué)研市四位一體的新發(fā)展，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)空間使學(xué)生了解社會(huì)所需要的能力與素質(zhì)，并進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)能力的提升。此外，通過(guò)云平臺(tái)空間可以使教師更好地了解企業(yè)所需人才的素質(zhì)要求，并進(jìn)一步促進(jìn)教師研究能力和教學(xué)能力的提升。對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)空間可以在學(xué)生學(xué)校學(xué)習(xí)階段便了解學(xué)生，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)空間對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行宣講以及教育教學(xué)、樹立企業(yè)品牌形象。

二、利用網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)空間推進(jìn)高職院校思想政治課教學(xué)改革

（一）搭建高效溝通平臺(tái)

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)空間可以將教師與學(xué)生拉入同一個(gè)平臺(tái)中，以一種平等身份進(jìn)行對(duì)話，甚至以朋友的方式進(jìn)行聊天。好的溝通環(huán)境是溝通成功的重要基石，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)空間可以消除教師與學(xué)生自身所帶的“身份”。讓教師與學(xué)生坐在一起進(jìn)行溝通，這種去除“光環(huán)”、消去“背景”的溝通更能讓學(xué)生將心聲與教師進(jìn)行溝通，讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)思想品德課中的精髓。高職院校應(yīng)該注重網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)空間的“平等”作用，邀請(qǐng)熱點(diǎn)ID入住網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)空間，通過(guò)熱點(diǎn)ID帶動(dòng)教師ID，并通過(guò)定期、不定期的互動(dòng)、宣講，使思想政治課變得更加活躍，讓學(xué)生由不愿溝通變?yōu)樵敢鉁贤?，最后變?yōu)榉e極溝通。

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)空間的建設(shè)，可以方便教師展示自身的研究成果、教學(xué)資料、相關(guān)圖片。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)空間可以實(shí)現(xiàn)無(wú)限量存儲(chǔ)，可以將教師從教到退休所有的教學(xué)體驗(yàn)心得進(jìn)行記錄，把教師所有的文章、觀點(diǎn)進(jìn)行存儲(chǔ)，這樣方便積累教學(xué)資源，可以便捷使用資源，為其他教師開展課程提供幫助。同時(shí)，可以將這些內(nèi)容展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在瀏覽其他內(nèi)容時(shí)掌握思想政治課知識(shí)點(diǎn)的要領(lǐng)要素。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)空間也可以讓學(xué)生進(jìn)行自我展示、自我學(xué)習(xí)，通過(guò)個(gè)人空間與班級(jí)空間、全?？臻g的交流使得學(xué)生更好地進(jìn)行師生溝通、生生溝通。

此外，通過(guò)師生個(gè)人空間與網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)空間群組實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革，借助部門平臺(tái)進(jìn)行日常工作交流與信息流通，使得各部門利用網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)空間實(shí)施無(wú)紙化辦公，使得思想政治課通過(guò)各類通知、活動(dòng)進(jìn)行宣傳，進(jìn)而進(jìn)一步完善課程資源整合、師生交流、專題研討等活動(dòng)。

（二）創(chuàng)新教學(xué)模式

課堂教學(xué)可以使得學(xué)生快速獲得知識(shí)，得到技能上的訓(xùn)練，思想政治課教學(xué)改革也要依托網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)空間進(jìn)行推進(jìn)。并要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)空間將教學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行融合，進(jìn)一步推進(jìn)翻轉(zhuǎn)式教學(xué)、微課教學(xué)等眾多新興教學(xué)方式的發(fā)展，同時(shí)對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式要進(jìn)行創(chuàng)新與合理利用。

首先，要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)空間構(gòu)建開放式課程。利用網(wǎng)頁(yè)技術(shù)與微信H5等技術(shù)將課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)資源庫(kù)、課程知識(shí)點(diǎn)、教案、教學(xué)案例等課程資源進(jìn)行詳細(xì)分解，將所有課程資源進(jìn)行重組并通過(guò)課程地圖形成巨大的知識(shí)鏈，讓學(xué)生可以通過(guò)任意一個(gè)知識(shí)點(diǎn)來(lái)了解整個(gè)知識(shí)鏈，并讓學(xué)生網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)空間進(jìn)行多元化選擇。

其次，可以利用網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)空間群組功能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程授課、批改作業(yè)、小組討論、考核評(píng)價(jià)，這突破了傳統(tǒng)教學(xué)中的時(shí)空與時(shí)間的限制，有利于學(xué)生對(duì)問(wèn)題的深度思考。在以往，學(xué)生往往在課后會(huì)對(duì)某一問(wèn)題產(chǎn)生疑惑或不同的看法，但往往因?yàn)闀r(shí)間、空間的限制，導(dǎo)致學(xué)生缺少討論與提問(wèn)的機(jī)會(huì)，而利用網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)空間可以讓師生互動(dòng)更加快捷，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)空間群組功能與課堂教學(xué)進(jìn)行結(jié)合后可以激發(fā)教師教學(xué)創(chuàng)新的激情，進(jìn)而形成教師科研倒逼機(jī)制，并進(jìn)一步促進(jìn)思想政治課教學(xué)效果的提高。

再次，網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)空間的資源共享促進(jìn)教學(xué)理念的更新。網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)空間是一個(gè)資源不斷累積，資源庫(kù)不斷發(fā)展、完善的平臺(tái)，它集國(guó)內(nèi)外各類有關(guān)思想政治有關(guān)的教學(xué)教案、教學(xué)資源、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)研究于一體，可以實(shí)現(xiàn)師生共創(chuàng)互贏的局面，從而使教師與學(xué)生的學(xué)習(xí)與進(jìn)步找到更好的解決途徑。教師可以利用網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)空間上各種國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，借鑒其中先進(jìn)教學(xué)理念用以提升自身教學(xué)效果，學(xué)生還可以在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)收集資源，或通過(guò)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)空間資源進(jìn)行分析、再創(chuàng)造，來(lái)達(dá)到教學(xué)質(zhì)量提升的目的。

最后，借助空間開放課程積極發(fā)展翻轉(zhuǎn)式教學(xué)、微課教學(xué)等新教學(xué)方法。翻轉(zhuǎn)式教學(xué)是指學(xué)生在家完成知識(shí)的學(xué)習(xí)，而課堂變成教師、學(xué)生之間和學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)的場(chǎng)所，包括答疑解惑、知識(shí)的運(yùn)用等，從而達(dá)到更好的教育效果。這種新型教育教學(xué)模式自21世紀(jì)才開始正式被人們所重視，而翻轉(zhuǎn)式教學(xué)發(fā)展的主要原因是受互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展影響。在網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)空間中眾多條件為翻轉(zhuǎn)式教學(xué)提供了條件，教師可以將課程資源上傳至網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)空間后可以讓學(xué)生進(jìn)行提前預(yù)計(jì)，并針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行深入分析，并回傳至教師郵箱。而教師在課堂上除了與學(xué)生之間的互動(dòng)，還可以對(duì)學(xué)生所提問(wèn)題進(jìn)行解答與討論，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

綜上所述，網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)空間改變了高職院校中傳統(tǒng)的教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式，對(duì)高職思想政治課的改革深化起到了一定的幫助作用，而通過(guò)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)空間的高職思想政治課教學(xué)改革，可以促進(jìn)各高職思想政治教職團(tuán)隊(duì)合作，實(shí)現(xiàn)資源共享，規(guī)范教學(xué)過(guò)程，整體提高思想政治課教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而幫助高職院校培養(yǎng)具有專業(yè)水平的高素質(zhì)高職人才。

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